cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 9, trường Trung học cơ sở An Lạc, Quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh
“Học sinh trong độ tuổi này sự tự giáo dục chưa có hệ thống, chưa có kế hoạch, các em lúng túng trong việc lựa chọn biện pháp tự giáo dục … Nhưng điều quan trọng ở đây đa số thiếu niên đã thực hiện việc tự giáo dục … do vậy, người làm công tác giáo dục cần tổ chức cuộc sống và hoạt động tập thể phong phú, hấp dẫn, lôi kéo các em vào hoạt động chung của tập thể; tổ chức mối quan hệ của thiếu niên với mọi người thật tốt … để tạo điều kiện cho sự phát triển tự ý thức của thiếu niên. Mặt khác, cũng cần phải kích thích và hướng dẫn thiếu niên tự giáo dục có hiệu quả” [37; 36, 37]. Vì vậy, nâng cao giáo dục đạo đức cho học sinh phải thông qua “các môn học khác và các hoạt động khác” [9, 17 - 26]. Do đó, để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh đạt hiệu quả giáo viên ngoài việc vận dụng tốt, có hiệu quả các phương pháp giảng dạy nhằm yêu thích và có hứng thú học trong học tập còn phải biết kết hợp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường.
Trước hết, giáo viên duy trì và hoạt động có hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục gắn liền với kiến thức của xã hội sát với chủ đề năm học theo chỉ đạo của ngành, đặc biệt chú ý cho tất cả các học sinh tham gia nhất là đối với học
sinh cá biệt. Tiếp theo, giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa. Đây là hoạt động giáo dục nhưng đã toát ra khỏi phạm vi của lớp học, học sinh có thể trực tiếp quan sát, trực tiếp tiếp cận và trải nghiệm với các sự vật, hiện tượng xung quanh nên đây là phương pháp giáo dục sống động, tác động trực tiếp mang tính thuyết phục nhất cho học sinh. Quan trọng hơn cả đó là có tác động tích cực đến sự nhận thức giúp học sinh biết điều chỉnh hành vi của bản thân theo hướng tích cực. Vì vậy, giáo viên bộ môn Giáo dục công dân kết hợp với các đoàn thể trong nhà trường như Đoàn - Đội xây dựng các hoạt động như đố em, thi kể chuyện, văn nghệ, đóng kịch, tái hiện nhân vật - sự kiện lịch sử … Tổ chức vào những ngày đầu tuần sinh hoạt dưới sân cờ, trong đó giáo viên Giáo dục công dân là người gợi ý chủ đề, kiểm duyệt nội dung để học sinh thực hiện.
Ngoài ra, tăng cường tổ chức các chuyến tham quan dã ngoại gắn với các địa danh lịch sử, các di tích lịch sử hay cho học sinh trò chuyện, tiếp xúc các nhân chứng lịch sử, viếng nghĩa trang liệt sĩ hoặc hòa mình vào với những cảnh quang của đất nước bằng những chuyến du lịch trong ngày. Tiếp tục duy trì và tăng số lượt chức cắm trại trong năm học vào các ngày lễ lớn như ngày 26/3, ngày 9/1, ngày 30/4 … Các hoạt động này có ý nghĩa và mang tính giáo dục cao đối với học sinh, từ những chuyến đi như thế không những tạo thêm sân chơi lành mạnh giúp học sinh không bị lôi kéo, cám dỗ các tiêu cực bên ngoài, tạo thêm mối quan hệ thân thiện với nhau mà còn giúp học sinh nhận trách nhiệm của bản thân đối với gia đình và với xã hội.
Đối với các học sinh cá biệt (cá biệt từ tích cách đến hoàn cảnh gia đình), trong mỗi hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên phải luôn chú ý quan tâm nhiều đến các em, xây dựng niềm tin, nhiều cơ hội cho các em. Vì vậy, nhà trường tiếp tục duy trì và tăng cường hơn nữa các buổi tham quan hướng nghiệp cho học sinh, đảm bảo có hiệu quả việc giới thiệu, tư vấn giúp các em định hướng nghề nghiệp phù hợp
với năng lực, hoàn cảnh hiện tại của mình cùng với tiếp cận thực tiễn bằng hình thức tổ chức cho học sinh tham quan trực tiếp tại cơ sở của tư nhân, doanh nghiệp trên địa bàn của Quận.
Mặt khác, các bộ phận trong nhà trường tiến hành đổi mới và cải tiến bản tin. Bản tin của các tổ chuyên môn, của từng bộ phận đoàn thể không đơn thuần đưa thông tin hoặc làm nhiệm vụ cung cấp thông tin mà thông qua đó lồng ghép, tuyên các tấm gương vượt khó, sáng tạo, hiếu học, các phương pháp học tập hay, có sáng tạo …, gắn liền với từng môn học. Đây là một trong những giải pháp giáo dục đạo đức cho học sinh một cách hữu hiệu nhất vì các thông tin của bản tin được truyền tải đến học sinh một cách thường xuyên, liên tục và có tác động trực tiếp đến nhận thức của học sinh. Do đó, giáo viên phải thường xuyên cập nhật, chọn lọc nội dung, chú ý đến hình thức trình bày, trang trí bản tin để thu hút học sinh theo dõi bản tin.
Các phong trào hoạt động của Đoàn - Đội cần thay đổi hình thức và nội dung ngày càng phong phú, trong mỗi hoạt động luôn lồng ghép nội dung giáo dục cho học sinh, tăng cường thêm các trò chơi vận động, văn nghệ, hội thao. Đoàn - Đội tổ chức thêm nhiều sân chơi lớn đang thực hiện như phát động thi đua “Hoa điểm mười”, tái hiện chiến dịch tổng tiến công mùa xuân năm 1975 … vào các ngày lễ lớn nhằm tạo hứng thú và tạo động cơ thu hút học sinh đến trường. Đặc biệt, Đoàn - Đội tổ chức tuyên dương người tốt việc tốt, xây dựng bảng danh dự tuyên dương khen thưởng kịp thời những học sinh tiến bộ, vượt khó vươn lên trong học tập.
