CáC PHƯƠNG áN sử dụng các mô phỏng đã thiết kế VàO DạY HọC
3.5. Tổ chức hoạt động nhóm
a. Mục đích:
- Rèn luyện cho học sinh tinh thần tơng trợ, hợp tác, làm việc theo nhóm. - Kích thích hứng thú trao đổi trong mỗi nhóm, tăng cờng tính tự giác, tích cực t duy nhận thức của học sinh.
- Hình thành kĩ năng giải một bài toán trong Tin học theo một logic chặt chẽ: nêu ý tởng, viết thuật toán cho ý tởng đó, mô phỏng thuật toán, viết chơng trình.
b. Điều kiện:
- Phòng học phải có máy vi tính và máy chiếu
- Cần chuẩn bị bảng phụ cho mỗi nhóm để mỗi nhóm viết thuật toán lên bảng.
c. Thực hiện:
- Trớc tiên giáo viên chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm có thể từ 6 đến 8 học sinh).
- Ra đề câu hỏi, bài tập cho mỗi nhóm thảo luận viết thuật toán cho bài toán. - Sau khoảng mấy phút giáo viên thu các bảng phụ đã có lời giải của mỗi nhóm và treo lên bảng để cả lớp cùng nhận xét, sữa sai.
- Giáo viên cho học sinh xem phần mô phỏng ứng với mỗi thuật toán. Sau đó yêu cầu từng nhóm viết chơng trình Pascal cho bài toán của mình.
- Cuối cùng giáo viên nhận xét, khái quát lại nội dung chính của vấn đề.
d. Lu ý:
- Khi thiết kế các câu hỏi, bài tập cho học sinh hoạt động nhóm, giáo viên cần lựa chọn những câu hỏi, bài tập có tính chất cần thảo luận.
- Sau khi phát đề cho mỗi nhóm, giáo viên cần nhanh nhẹn bao quát đợc toàn lớp để tránh tình trạng trong nhóm chỉ có một vài học sinh làm bài thảo luận, còn các em khác thì ỷ lại.
- Do thời gian để mỗi nhóm thảo luận ngắn nên sẽ dễ dấn đến hiện tợng một số học sinh cha kịp suy nghĩ tìm ra hớng giải quyết bài toán, trong khi có một vài em đã nhanh ý giải xong. Do đó, giáo viên cần điều khiển mỗi học sinh trong nhóm thực sự tham gia thảo luận để các em giỏi hơn giúp đỡ các em yếu hơn.