II Phơng pháp
3.2Kết luận thực nghiệm
Do thời gian thực tập s phạm cuối khoá học 1999-2003, trờng bố trí từ ngày 16/2/2003 đến 12/4/2003 – học kì 2 năm học 2002 – 2003 ở trờng phổ thông.
Trong lúc đó chơng “Những định luật cơ bản của dòng điện không đổi” của chơng trình vật lý lớp 11 lại đợc bố trí trong học kì 1 năm học 2002- 2003.
Tại trờng PTTH Vĩnh lộc 1 – Thanh hóa nơi tác giả thực tập học sinh đã học xong chơng này.
Vì lí do đó, nên đề tài nghiên cứu không có điều kiện tiến hành thực nghiệm s phạm để đánh giá định lợng kết quả nghiên cứu. Song, khi trao đổi
Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Công Lơng
TL. Định luật ôm cho toàn mạch Hay U = - Ir
H. , r được tìm bằng cách nào?.
TL. áp dụng định luật ôm cho toàn mạch đối với hai trường hợp.
H. Từ các phương trình lập được tìm ,r như thế nào?
H. Nhận xét kết quả thu được?.
này: (*) trở thành: = 3,3 + 2.r (1). + Khi R = R2 = 3,5 (Ω) thì U = U2 = 3,5 (V) => => = 3,5 + r (2). Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình: = 3,3 + 2.r r = 0,2 (Ω) = 3,5 + r => = 3,7 (V) Vậy suất điện động và điện trở trong của nguồn là:
r = 0,2 (Ω) = 3,7 (V
đề tài nghiên cứu với giáo viên đang trực tiếp giang dạy vật lý ở trờng phổ thông, họ đều cho rằng đó là một đề tài phù hợp với thực tế cần đợc quan tâm đúng mức trong quá trình dạy học, đồng thời phải có những đối mới tích cực thờng xuyên phơng pháp giảng dạy theo hớng phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động nhằm phát triển t duy của học sinh.
Các vấn đề đặt ra, các bài tập đợc lựa chọn và hệ thống câu hỏi đa ra trong luận văn, họ cho rằng là đúng mức, chấp nhận đợc và hoan nghênh sự cố gắng tìm tòi của tác giả.
Dù thời gian thực tập s phạm không có điều kiện triển khai, song tác giả cũng đã soạn hai giáo án về giảng dạy bài tập của chơng để chuẩn bị cho việc thực nghiệm nếu điều kiện cho phép.