đào tạo
a) Mục tiờu của giải pháp
Trong quỏ trỡnh ĐT, cỏc yếu tố nội dung, chương trỡnh, phương phỏp, phương tiện, GV, HS…đều là những thành tố khụng thể thiếu và cú mối liờn hệ chặt chẽ với nhau và cựng tỏc động đến CLĐT. Trong đú CSVC, trang thiết bị dạy học là yếu tố cơ bản quyết định việc hỡnh thành nờn kỹ năng thực hành nghề đỏp ứng được yờu cầu của người sử dụng lao động.
Vỡ vậy, thực hiện giải phỏp nhằm đảm bảo cỏc điều kiện về CSVC, phương tiện giảng dạy và học tập phục vụ cho cụng tỏc ĐT gúp phần nõng cao năng lực thực hiện, hỡnh thành kỹ năng nghề nghiệp của HS, khụng ngừng nõng cao CLĐT của Trường KT - KT Bạc Liờu.
b) Nội dung của giải phỏp
Huy động cỏc nguồn lực tài chớnh đầu tư, nõng cao cơ sở vật chất, phương tiện giảng dạy và học tập:
- Tổ chức QL và thực hiện đầu tư XDCB, cải tạo, nõng cấp, sửa chữa cỏc phũng học, giảng đường, phũng mỏy tớnh hiện cú và lập dự ỏn đầu tư xõy dựng cơ bản mới đỏp ứng yờu cầu trước mắt của cụng tỏc ĐT và phỏt triển lõu dài của Nhà trường.
- Đầu tư mua sắm trang thiết bị và phương tiện phục vụ ĐT đỏp ứng yờu cầu đổi mới hoạt động dạy học.
- Đầu tư nõng cấp xõy dựng thư viện hiện tại về trang thiết bị và tài liệu chuyờn mụn và đưa thư viện điện tử vào hoạt động.
- Tận dụng tối đa và sử dụng một cỏch hiệu quả CSVC, phương tiện hiện cú để khắc phục những khú khăn trước mắt; đồng thời tăng cường theo dừi, đỏnh giỏ việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị hàng năm để cú kế hoạch nõng cấp, sửa chữa đỏp ứng nhu cầu ĐT, phục vụ ĐT.
- Tăng cường quản lý việc khai thỏc sử dụng CSVC, trang thiết bị đảm bảo tiết kiệm và hiệu quả sử dụng.
Bảo quản cơ sở vật chất, phương tiện giảng dạy và học tập:
- Tăng cường bảo dưỡng, sửa chữa, nõng cấp CSVC, trang thiết bị để đủ điều kiện duy trỡ khai thỏc sử dụng.
- Tăng cường QL CSVC, trang thiết bị, tài liệu giảng dạy và học tập nhằm đảm bảo về số lượng, hạn chế bớt sự xuống cấp, hư hỏng đỏp ứng nhu cầu thiết yếu của quỏ trỡnh ĐT hiện nay và đỏp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu của quỏ trỡnh ĐT.
c) Biện phỏp tổ chức thực hiện
- Căn cứ mục tiờu ĐT, chất lượng chuẩn đầu ra của từng chuyờn ngành ĐT và cỏc điều kiện đảm bảo chất lượng ĐT, tiến hành khảo sỏt nhu cầu cần thiết trờn cơ sở đú xõy dựng kế hoạch tổng thể về việc đầu tư trang bị mỏy, thiết bị dạy học, thực hành, thực nghiệm đảm bảo đỏp ứng yờu cầu đổi mới dạy học, cụng tỏc quản lý theo hướng chuẩn húa hiện đại húa, tớch cực gúp phần nõng cao CLĐT của nhà trường.
- Tranh thủ sự ủng hộ của cấp trờn, huy động mọi nguồn lực đầu tư từ ngõn sỏch nhà nước, từ nguồn thu sự nghiệp tăng cường đầu tư mua sắm tài liệu, trang thiết bị dạy học hiện đại đỏp ứng cỏc điều kiện đảm bảo CLĐT. Trước mắt, hồn tất hồ sơ thủ tục mua sắm thiết bị văn phũng, thiết bị dạy học hỗ trợ hoạt động dạy học tớch cực, phũng thực hành kế toỏn ảo nhằm kịp thời phục vụ cho đổi mới dạy học, thực hành thực tập theo hướng chuẩn húa, hiện đại húa.
- Hồn tất cỏc thủ tục xin vốn ngõn sỏch của ngành, đầu tư trang bị thờm 03 phũng thớ nghiệm khoa học cơ bản. Lập bỏo cỏo kinh tế - kỹ thuật và hồn tất thủ tục trỡnh UBND tỉnh phờ duyệt cấp bổ sung vốn ngõn sỏch đầu tư phục vụ cho phỏt triển sản xuất và hồn thiện tồn bộ phần xõy dựng cơ bản của trại thực nghiệm đĩ được UBND tỉnh phờ duyệt; triển khai cỏc dự ỏn sản xuất nụng nghiệp và nuụi trồng thủy sản cụng nghệ cao đỏp ứng yờu cầu thực hành, thực tập thực nghiệm cho HS.
- Đầu tư cải tạo nõng cấp thư viện thành thư viện điện tử đĩ được UBND tỉnh phờ duyệt, trang bị thờm cỏc loại sỏch chuyờn ngành, tài liệu tham khảo, đỏp ứng yờu cầu nghiờn cứu, giảng dạy và học tập của GV và HS theo yờu cầu đổi mới dạy - học theo hướng tớch cực.
- Sử dụng cú hiệu quả nguồn thu sự nghiệp vào mục tiờu đầu tư, tỏi đầu tư CSVC kỹ thuật phục vụ cho dạy học và cụng tỏc QL của nhà trường; đỏp ứng cỏc điều kiện đảm bảo CLĐT.
- Tăng cường QL, bảo quản và sử dụng tiết kiệm và cú hiệu quả tài sản hiện cú; thực hiện việc mua sắm, thanh lý tài sản, xõy dựng cơ bản theo đỳng quy trỡnh.
- Tuyờn truyền, giỏo dục cho GV, HS nõng cao ý thức trách nhiợ̀m trong sử dụng, bảo quản, giữ gỡn CSVC, tài liệu giảng dạy của Nhà trường. Xõy dựng cỏc qui trỡnh sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng từng loại tài sản và cỏc qui định về khen thưởng, xử lý nghiờm cỏc vi phạm trong quy định bảo vệ tài sản, thiết bị của nhà trường.
- Tổ chức bồi dưỡng hoặc cử GV tham gia đầy đủ cỏc lớp tập huấn về sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học, đờ̉ cú khả năng sử dụng thành thạo và bảo quản tốt cỏc dụng cụ, thiết bị dạy học hiện đại.
- Tranh thủ và triờ̉n khai có hiợ̀u quả kế hoạch xõy dựng theo Quyết định số 3449/QĐ-UBND của UBND Bạc Liờu phờ duyệt Nhiệm vụ Quy hoạch chi tiết Trường Cao Đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Bạc Liờu với hai giai đoạn đầu tư:
Giai đoạn 1 (2010 - 2015); giai đoạn 2 (2015 - 2020) mức đõ̀u tư là 450 tỷ đụ̀ng.
d) Điều kiện thực hiện giải phỏp
- Cõ̀n có sự quan tõm chỉ đạo của UBND tỉnh đối với cỏc ban ngành cấp tỉnh cú liờn quan trong việc tăng cường nguồn lực tài chớnh đầu tư CSVC và trang thiết bị kỹ thuật đỏp ứng những yờu cầu bức thiết về CSVC hiện nay và điều kiện nõng cấp thành Trường Cao Đẳng KT - KT Bạc Liờu, nhất là ra Quyết định cấp đất xõy dựng mới theo Đề ỏn đĩ được duyệt.
- Phải được sự quan tõm hỗ trợ của cơ quan chủ quản (Sở GDĐT), trong việc phõn bổ kinh phớ phục vụ ĐT và đặc biệt là cỏc dự ỏn đầu tư về trang thiết bị dạy học.
- Nhà trường phải được tăng cường bổ sung CBQL phụ trỏch cụng tỏc tài chớnh và cơ sở vật chất và phải tuyển dụng thờm kỹ thuật viờn chuyờn trỏch cú trỡnh độ, năng lực để QL, sử dụng và xử lý cỏc sự cố kỹ thuật đối với cỏc thiết bị dạy học khi cần thiết.
3.2.3.2. Đẩy mạnh cụng tỏc nghiờn cứu khoa học
a) Mục tiờu của giải pháp
Đẩy mạnh cụng tỏc NCKH nhằm phỏt huy năng lực sỏng tạo của ĐNGV, giỳp cho mỗi GV cú điều kiện trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau và cú thờm tư liệu thực tế phục vụ cụng tỏc giảng dạy; nú cũng là một hoạt động trọng tõm và cú ý nghĩa thiết thực đỏp ứng yờu cầu đổi mới nội dung chương trỡnh và phương thức ĐT nhằm gúp phần nõng cao CLĐT của Nhà trường.
b) Nội dung của giải phỏp
- Nõng cao nhận thức cho CB - GV về vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc NCKH đối với việc nõng cao CLĐT của Nhà trường để GV thấy được giảng dạy và NCKH là hai nhiệm vụ cú quan hệ chặt chẽ với nhau, NCKH cú tầm quan trọng đặc biệt trong việc phỏt huy và bồi dưỡng tiềm lực để gúp
phần nõng cao CLĐT và hoạt động của nhà trường cũng như thỳc đẩy sự phỏt triển KT- XH của địa phương. Từ đú từng cỏ nhõn, tự giỏc, tớch cực thực hiện tốt nhiệm vụ NCKH, phỏt huy được tớnh sỏng tạo và tiềm năng của từng người.
- Xõy dựng được tiềm lực đảm bảo cho hoạt động NCKH của Nhà trường bao gồm đội ngũ CBGV, tài chớnh và cơ sở vật chất phục vụ cho cụng tỏc NCKH của Nhà trường.
- Lập kế hoạch và chỉ đạo đối với cụng tỏc NCKH, phỏt huy sỏng kiến kinh nghiệm và định hướng hoạt động NCKH của Nhà trường một cỏch thiết thực, sỏt với những vấn đề mang tớnh chất thời sự, cấp thiết của để định hướng cho GV trong việc lựa chọn đề tài NCKH, xuất phỏt trờn cơ sở thực tiễn của nhà trường và phỏt triển KT - XH của địa phương.
- Xõy dựng và ban hành cỏc văn bản quy định cụ thể về cụng tỏc NCKH để nõng cao hiệu quả cụng tỏc QL hoạt động NCKH.
- Xõy dựng cơ chế khuyến khớch và tạo điều kiện về tài chớnh, CSVC phục vụ cụng tỏc NCKH, thi đua khen thưởng gắn liền với cụng tỏc NCKH.
- Nõng cao khả năng NCKH thực tế trong tồn đội ngũ, đặc biệt tăng cường phỏt huy tớnh năng động sỏng tạo trong đội ngũ CBQL, đội ngũ GV.
- Tiến hành phản biện, thẩm định, đỏnh giỏ, nghiệm thu ứng dụng cỏc đề tài NCKH vào cỏc hoạt động của Nhà trường.
c) Biện phỏp tổ chức thực hiện
- Ngay từ đầu năm học cần làm tốt cụng tỏc giỏo dục tư tưởng, nõng cao nhận thức của GV về sự cần thiết phải đẩy mạnh cụng tỏc NCKH. Lập nhu cầu và kế hoạch cụ thể về nhõn lực cho từng năm và giai đoạn cụ thể phự hợp với quy mụ phỏt triển của Trường.
- Tổ chức hướng dẫn định hướng và cỏc lĩnh vực nghiờn cứu, cỏc loại hỡnh nghiờn cứu ưu tiờn phự hợp với hướng phỏt triển của Nhà trường, tham
gia cỏc đề tài nghiờn cứu cấp tỉnh phự hợp với tỡnh hỡnh sản xuất và phỏt triển KT - XH của địa phương.
- Xõy dựng chi tiết và cụ thể quy định về QL cỏc hoạt động NCKH như: lựa chọn đề tài, cỏch tỡm kiếm, thu thập tài liệu, thụng tin cú liờn quan…, thủ tục đăng ký, tổ chức duyệt đề tài đăng ký, cụng tỏc tổng hợp bỏo cỏo, cỏc biểu mẫu cú liờn quan; nghiệm thu và triển khai thực hiện.
- Chỳ trọng tổ chức bồi dưỡng lý luận về NCKH cho CBGV; tổ chức cỏc hội thảo, hội nghị gúp ý, đỏnh giỏ, xếp loại và nghiệm thu những đề tài NCKH, sỏng kiến kinh nghiệm cú giỏ trị đưa vào ỏp dụng trong hoạt động dạy học và QL của Nhà trường.
- Tạo điều kiện cho CBGV đi tham quan học tập thực tế để cập nhật kiến thức, tớch lũy kinh nghiệm và kiến thức thực tế vận dụng vào cụng tỏc NCKH. Tỡm hiểu, liờn kết với cỏc doanh nghiệp, cỏc tổ chức kinh doanh để nghiờn cứu cỏc đề tài cú tớnh ứng dụng theo đặt hàng của cỏc đơn vị này. Tăng cường việc học tập, trao đổi kinh nghiệm với cỏc trường khỏc về NCKH để thiết thực nõng cao chất lượng cỏc cụng trỡnh NCKH.
- Thường xuyờn kiểm tra, theo dừi, đụn đốc, nhắc nhở việc thực hiện kế hoạch NCKH; tổ chức sơ kết, tổng kết rỳt kinh nghiệm về cụng tỏc nghiờn cứu khoa học.
- Phỏt huy vai trũ của tổ bộ mụn trong việc thỳc đẩy cụng tỏc NCKH. Cỏc tổ bộ mụn cần xõy dựng kế hoạch NCKH của tổ mỡnh, tiến hành đụn đốc, theo dừi và phản biện, đỏnh giỏ, tổng hợp đề xuất nghiệm thu cỏc cụng trỡnh, cỏc giải phỏp, sỏng kiến của cỏc cỏ nhõn thuộc tổ mỡnh.
- Tăng cường tạo điều kiện về thời gian, kinh phớ và cỏc điều kiện cơ sở vật chất khỏc; xỳc tiến và hợp tỏc cựng cỏc trường tổ chức cỏc hội nghị, hội thảo khoa học về cụng tỏc NCKH, tạo điều kiện cho GV cập nhật kiến thức thỳc đẩy cụng tỏc NCKH của Nhà trường. Đồng thời cú cơ chế QL, chớnh
sỏch động viờn và hỗ trợ thớch hợp để phỏt huy sự sỏng tạo, tạo động lực thi đua, phấn đấu và say mờ trong NCKH của ĐNGV.
d) Điều kiện thực hiện giải phỏp
Để nõng đẩy mạnh cụng tỏc NCKH, Nhà trường phải xõy dựng được tiềm lực đảm bảo cho hoạt động NCKH bao gồm:
- Đội ngũ CB GV đủ về số lượng, cú trỡnh độ chuyờn mụn giỏi và năng lực nghiờn cứu. Mặt khỏc NCKH là hoạt động đũi hỏi tớnh tự giỏc cao, sự kiện trỡ và năng lực nghiờn cứu cho nờn yếu tố cỏ nhõn tớch cực nghiờn cứu, tỡm tũi, phỏt hiện vấn đề cú ý nghĩa tiờn quyết, nhiều khi là quyết định đến việc xỏc định, tổ chức nghiờn cứu thành cụng một đề tài khoa học.
- Đối với nhà trường phải cú cơ chế ràng buộc và khuyến khớch để GV chủ động tham gia nghiờn cứu; đồng thời phải cú kinh phớ và điều kiện vật chất đỏp ứng cho cho cụng tỏc NCKH.
3.2.3.3. Thực hiện đỳng tự đỏnh giỏ CLĐT theo tiờu chuẩn kiểm định hiện hành
a) Mục tiờu của giải pháp
Tăng cường đỏnh giỏ CLĐT, là tăng cường làm rừ thực trạng quy mụ, chất lượng và hiệu quả cỏc hoạt động ĐT, tổ chức QL và cỏc điều kiện bảo đảm CLĐT đạt đến mức nào theo cỏc tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục do Bộ Giỏo dục và Đào tạo quy định đối với cỏc trường TCCN; trờn cơ sở đú định ra kế hoạch phỏt huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, xõy dựng cỏc chiến lược, kế hoạch, biện phỏp nhằm gúp phần đổi mới và từng bước nõng cao CLĐT của Trường TH KT - KT Bạc Liờu.
b) Nội dung của giải phỏp
Dựa trờn cỏc tiờu chuẩn kiểm định và cỏc quy định cụ thể về cỏc tiờu chuẩn đỏnh giỏ CL giỏo dục do Bộ GD - ĐT tạo quy định đối với cỏc trường TCCN, Trường cần tập trung vào cỏc nội dung chủ yếu sau:
- Thu thập, phõn tớch và tổng hợp cỏc thụng tin, tư liệu, số liệu thống kờ theo yờu cầu của cỏc minh chứng cần cú cho cỏc tiờu chuẩn và tiờu chớ kiểm định đề ra.
- Tổ chức thẩm tra, khảo sỏt ý kiến tự đỏnh giỏ của cỏc cỏn bộ, giảng viờn và học viờn nhà trường. Điều tra đỏnh giỏ tỡnh hỡnh việc làm sau khi tốt nghiệp của HS mới ra trường và ý kiến nhận xột, đỏnh giỏ của cỏc cơ sở sử dụng nhõn lực do nhà trường ĐT hoặc bồi dưỡng.
- Tổng hợp viết bỏo cỏo tự đỏnh giỏ theo cỏc tiờu chuẩn kiểm định do do Bộ GD - ĐT tạo ban hành trờn cơ sở cỏc thụng tin và bằng chứng thu được.
- Xỏc định rừ những hạn chế, yếu kộm trong cỏc điều kiện đảm bảo chất lượng ĐT so với cỏc tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lượng do Bộ GD - ĐT tạo quy định đối với cỏc trường TCCN và đề xuất ra cỏc chiến lược, kế hoạch, biện phỏp nhằm từng bước nõng cao CLĐT.
- Kiến nghị với cỏc cơ quan cú trỏch nhiệm và thẩm quyền như UBND tỉnh hay lĩnh đạo cỏc ngành chỉ đạo và hỗ trợ cho nhà trường khụng ngừng mở rộng qui mụ, nõng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động ĐT của mỡnh.
c) Biện phỏp tổ chức thực hiện
- Tuyờn truyền rộng rĩi về vai trũ, tỏc dụng của kiểm định chất lượng núi chung và cỏc điều kiện đảm bảo chất lượng ĐT núi riờng cho CB - GV - HS trong tồn trường.
- Xỏc định mục đớch, phạm vi tự đỏnh giỏ và thụng qua chủ trương đỏnh giỏ tổng thể hoạt động của nhà trường theo bộ tiờu chớ đĩ ban hành.
- Thành lập Hội đồng tự đỏnh giỏ và xỏc định thành phần tham gia quỏ trỡnh tự đỏnh giỏ.
- Lập kế hoạch tự đỏnh giỏ chi tiết theo từng bước cụng việc, phõn tớch cỏc cụng việc cần thực hiện bộ phận hoặc người thực hiện, thời gian dự kiến hồn thành, kết quả dự kiến của bước cụng việc thực hiện, tài chớnh phục vụ
cho từng khõu, nhằm sử dụng cú hiệu quả thời gian và cỏc nguồn lực của trường để đảm bảo đạt được mục đớch của đợt tự đỏnh giỏ.
- Tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức về tự kiểm định.
- Căn cứ vào 57 tiờu chớ của 10 tiờu chuẩn trong bộ tiờu chuẩn đỏnh giỏ