1.4.1. Năng lực của chủ thể quản lý
1.4.1.1. Tầm quan trọng về năng lực của chủ thể quản lý:
Chủ thể quản lý đợc hiểu là toàn bộ đội ngũ cán bộ quản lý trong đơn vị, trong đó thủ trởng đơn vị có quyền quyết định cao nhất.
Năng lực quản lý đợc hiểu theo nghĩa rộng, bao gồm cả phẩm chất, đạo đức cần thiết và năng lực đợc thể hiện ở sự nắm vững tổng thể, có tính tích hợp những khả năng trí tuệ, những kĩ năng hành động và những thái độ văn hoá xã hội. Chủ thể quản lý luôn luôn thể hiện các vai trò của mình nh: vai trò liên nhân cách (đại diện, thủ lĩnh); vai trò thông tin (hiệu thính viên, phát tín viên, ngời phát ngôn); vai trò quyết định (thiết kế khởi đầu, ngời dàn xếp, ngời phân phối nguồn lực, ngời thơng thuyết và ngời thanh tra…). Chủ thể quản lý trong nhà trờng thực hiện những công việc mang tính đặc thù khác với các dạng lao động phổ biến khác; bởi lẽ kết quả công việc của họ không thể đo trực tiếp đợc mà phải đo bằng hiệu quả của quản lý. Trong quá trình quản lý của mình, chủ thể quản lý còn phải vận dụng những kĩ năng kĩ thuật, kĩ năng khái quát hoá và kĩ năng giao tiếp… Yêu cầu về mặt tiêu chuẩn: Chủ thể quản lý phải là ngời có trách nhiệm cao, chuyên môn giỏi, kinh nghiệm về tổ chức, phơng pháp tuyên truyền - giáo dục và ứng xử thuyết phục.
Từ các điểm nêu trên, chứng tỏ năng lực của ngời quản lý chính là công cụ quản lý nằm trong bản thân của chủ thể quản lý.
1.4.1.2. Năng lực của chủ thể quản lý trờng THPT:
Chủ thể quản lý ở trờng THPT bao gồm Hiệu trởng, các Phó hiệu trởng; trong đó Hiệu trởng có quyền quyết định cao nhất.
Sản phẩm giáo dục của nhà trờng là nhân cách của ngời học, nó khác hẳn sản phẩm của nhiều lĩnh vực lao động khác. Chính vì mục đích lao động trong nhà trờng là đào tạo con ngời, nên chủ thể quản lý cần có năng lc chuyên biệt riêng. Để quản lý nhà trờng, ngoài năng lực chung đã nêu trên, thì chủ thể quản lý còn là những ngời có đầy đủ năng lực vận dụng hài hoà tri thức để quản lý kinh tế, giáo dục, tâm lý, sinh lý, thẩm mỹ…Vì thế năng lực của quản lý chính là một trong những yếu tố không thể thiếu đợc ngay trong bản thân họ để thực hiện quá trình quản lý nhà trờng. Ngời Hiệu trởng phải biết phát huy năng lực và sử dụng năng lực quản lý. Để thực hiện đợc điều đó, Hiệu tr- ởng phải có biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy - học nói chung, hiệu quả dạy - học môn Vật lí nói riêng.