Là một trong những phương phỏp tập huấn cú sự tham gia tớch cực của người học. Lớp học ủược chia thành nhiều nhúm, cỏc nhúm thảo luận cỏc cõu hỏi (nội dung) và tập huấn viờn ủúng vai trũ tổ chức, hướng dẫn, tổng kết và ủỏnh giỏ.
Phương phỏp này thường ỏp dụng khi: Tạo ủiều kiện cho học viờn trỡnh bày ý kiến trong nhúm nhỏ; nõng cao khả năng giải quyết vấn ủề; giỳp học viờn cú cơ hội học tập kinh nghiệm lẫn nhau; giỳp cho học viờn cú tinh thần trỏch nhiệm cao hơn trong quỏ trỡnh học tập của mỡnh; khuyến khớch tinh thần hợp tỏc trong nhúm.
Ưu ủiểm của phương phỏp: Học viờn phỏt huy tớnh chủ ủộng trong học tập; khuyến khớch sự tham gia tớch cực của học viờn, nhất là những người ớt phỏt biểu; học viờn ớt phụ thuộc vào giảng viờn; tạo ủiều kiện cũng cố bài học, hoặc làm sỏng tỏ những ủiều cần thắc mắc; huy ủộng trớ tuệ, kinh nghiệm, tài năng của mọi người trong nhúm ủể cựng ủạt mục tiờu chung.
Cỏch thực hiện: Chia học viờn thành nhúm nhỏ; giao cụng việc cụ thể, ủề tài cho từng nhúm; từng nhúm phõn cụng cụng việc cụ thể cho từng người; tỡm hiểu xem cỏc nhúm ủó hiểu cụng việc và ủề tài thảo luận của nhúm mỡnh hay chưa; nhúm tự thảo luận, thời gian thường phụ thuộc vào nội dung, nhưng khụng nờn quỏ dài, nhiều nhất là 30 phỳt; ủại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận; tập huấn viờn tổng kết, phõn tớch kết quả thảo luận nhúm và bổ sung những nội dung cũn thiếu.
Những ủiểm cần lưu ý khi sử dụng phương phỏp thảo luận nhúm:
Về cõu hỏi hay cụng việc của mỗi nhúm: cõu hỏi phải rừ ràng, cụ thể, dễ hiểu; trỏnh khụng nờn ủể cỏc nhúm thảo luận cựng một cõu hỏi hoặc một nội dung; cõu hỏi cần chuẩn bị trước và ghi ra giấy ủể cỏc nhúm bốc thăm; ủịnh rừ thời gian cho cỏc nhúm trước khi tiến hành thảo luận.
Về chia nhúm: Nhúm khụng nờn quỏ ủụng, vỡ khụng nờn ủể cho học viờn khụng cú cơ hội tham gia ý kiến (nhúm làm việc cú hiệu quả nhất từ 4 Ờ 7 người); số lượng nhúm tuỳ thuộc vào số lượng học viờn và số lượng cõu hỏi thảo luận; khụng nờn ủể học viờn tự chia nhúm, cỏc nhúm khụng nờn chờnh lệch vềủộ tuổi, giới tớnh, trỡnh ủộẦ; nhúm cú thểổn ủịnh trong suốt thời gian học, hoặc cú thể thay ủổi tuỳ thuộc vào nội dung cần thảo luận; ủịa ủiểm thảo luận của mỗi nhúm cần cú vị trớ thoải mỏi, trỏnh quỏ gần nhau, quỏ xa; nờn ỏp dụng một số cỏch chia nhúm tự nhiờn.
Thời gian thảo luận nhúm phải ủảm bảo: Tập huấn viờn cần thường xuyờn nhắc nhở cỏc nhúm về thời gian thảo luận.
Hỗ trợ thảo luận nhúm: Tập huấn viờn cần bao quỏt cỏc nhúm thoả luận ủể hỗ trợ kịp thời khi cỏc nhúm cần trợ giỳp, thớ dụ giải ủỏp thắc mắc, gỡ bớ và giỳp cỏc nhúm khụng ủi lạc ủề; tập huấn viờn cần giỳp ủỡ cỏc nhúm một cỏch khỏch quan, khụng thiờn vị, khụng gõy khụng khớ thắng thua trong thảo luận.
Tổng kết thảo luận nhúm: Tập huấn viờn tổng hợp lại, phõn tớch kết quả thảo luận nhúm. Khi phõn tớch cần nhấn mạnh trọng tõm, khuyến khớch cỏc ý kiến hay, chỉnh sửa ý kiến chưa ủỳng, cho thờm vớ dụ ủể làm rừ nghĩa và bổ sung nếu thiếu; cần tụn trọng ý kiến của tất cả cỏc nhúm; khuyến khớch cỏc nhúm bằng ủộng viờn, khen ngợi, trỏnh tạo ra sự ganh ủua giữa cỏc nhúm; cuối cựng tập huấn viờn cần túm tắt lại cỏc nội dung chớnh của bài thảo luận với cả lớp.
4.3.4.3. Phương phỏp quan sỏt thực tế (Observation)
Là phương phỏp bồi dưỡng dựa trờn những vớ dụ thực tế sản xuất, qua ủú học viờn ủược yờu cầu quan sỏt và rỳt ra những bài học kinh nghiệm.
Trường hợp vận dụng: Phương phỏp này thường dựng ủể quan sỏt tiến trỡnh thực hiện hoặc hiệu quả của một cụng việc nào ủú.
Ưu ủiểm:Giỳp học viờn học tập thờm một vấn ủề mới trong thực tiễn; học viờn học trờn thực tế cỏch tiến hành, triển khai một vấn ủề nào ủú; gõy thờm sự quan tõm và chỳ ý tới vấn ủề mà trước ủú chưa ủược nhỡn thấy; minh hoạ hiệu quả một việc làm và kết hợp chặt chẽ lý thuyết với thực hành trong tập huấn.
Cỏch thực hiện: đặt mục tiờu cụ thể cho chuyến ủi quan sỏt; chọn ủịa ủiểm quan sỏt; liờn hệ với nơi quan sỏt và bố trớ thời gian; giới thiệu chuyến ủi; yờu cầu và nhiệm vụ cho học viờn; quan sỏt thực tế; họp nhúm thảo luận sau mỗi buổi quan sỏt và sau nhiều buổi quan sỏt; thu thập và giải ủỏp thắc mắc của học viờn; bài học kinh nghiệm mà học viờn thu ủược; học viờn viết thu hoạch và tổng kết.
Những ủiều cần lưu ý khi sử dụng phương phỏp quan sỏt:
Chia nhúm: khụng nờn ủụng quỏ; nờn cử nhúm trưởng ủể giỳp tập huấn viờn quản lý nhúm trong quỏ trỡnh quan sỏt.
Nội dung quan sỏt: Tập huấn viờn cần chuẩn bị cõu hỏi và ủịa ủiểm quan sỏt từ trước; cỏc nội dung, cõu hỏi, cần chi tiết, cụ thể và phự hợp với bài học; cần cú sự gúp ý của giảng viờn cho cơ sở ủể chuẩn bị thực hành; cần cú những buổi thảo luận về những gỡ ủó quan sỏt, nhận xột, phõn tớch thành cụng hay thất bại, bài học cho bản thõn hay ủơn vị mỡnh.
địa ủiểm quan sỏt: nờn chọn khụng qỳa xa ủịa ủiểm lớp học
Hỗ trợ quỏ trỡnh quan sỏt: Tập huấn viờn phải ủi cựng nhúm ủể hừ trợ nhúm trong quỏ trỡnh quan sỏt.
4.3.4.4. Phương phỏp thực hành (Practice Skill)
Là phương phỏp tập huấn yờu cầu học viờn phải thao tỏc thực hành với mục ủớch ủể học viờn cú cơ hội, hiểu, làm thử, nhớ nhanh và nhớ lõu. Tập huấn viờn là người làm mẫu, hướng dẫn, theo dừi và hỗ trợ cỏc nhúm trong quỏ trỡnh thực hành.
Trường hợp vận dụng: Phương phỏp này thường dựng ủể giới thiệu kỹ thuật mới hoặc yờu cầu kỹ thuật cụ thể nào ủú.
Ưu ủiểm: Dễ gõy sự chỳ ý cho học viờn; minh hoạ cụ thể cho việc ỏp dụng một phương phỏp nào ủú trong thực tiễn; học viờn cú thể trực tiếp thực hiện cỏc thao tỏc.
Cỏch thực hiện: Giới thiệu bài thực hành, mục tiờu cần ủạt ủược, chia nhúm; liệt kờ cỏc nguyờn liệu và dụng cụ cần thiết; tập huấn viờn làm mẫu; giải thớch cỏc thắc mắc hoặc cõu hỏi của học viờn; học viờn tự làm; tổng kết kết quả làm thử của cỏc nhúm, phõn tớch ưu nhược ủiểm nếu cú.
Những ủiểm cần lưu ý khi sử dụng phương phỏp thực hành: Cần cú ủủ cỏc dụng cụ, nguyờn liệu ủể tất cả cỏc học viờn ủều ủược thực hành; học viờn thực hành dưới sự giỏm sỏt của giảng viờn; nhúm thực hành khụng nờn quỏ ủụng; cần cú thờm người phụ tỏ cho giảng viờn ủể giỏm sỏt học viờn thực hành; khi tổng kết cần nhắc lại cỏc kỹ năng hoặc nội dung ủó hướng dẫn.
4.3.4.5. Phương phỏp thuyết trỡnh cú hiệu quả (Presentaion)
Là phương phỏp ủào tào bồi dưỡng nhằm giới thiệu nội dung bài giảng, hoặc một vấn ủề mới nào ủú cho học viờn.
Trường hợp vận dụng: Phương phỏp này sử dụng phổ biến trong tập huấn, bồi dưỡng, vỡ vậy ủể một bài trỡnh bày cú hiệu quả cần cú cỏc kỹ năng truyền ủạt và chỳ ý tới cỏc yếu tốảnh hưởng.
Những yếu tố tạo hiệu quả cho thuyết trỡnh:
Nội dung: Hấp dẫn hoặc ủỏp ứng nhu cầu của người nghe; phự hợp với mục ủớch của bài thuyết trỡnh; rừ ràng, sỳc tớch, dễ hiểu, phự hợp với trỡnh ủộ người nghe; sắp xếp logic; cỏc vớ dụ thực tiễn minh hoạ.
Cấu trỳc bài trỡnh bày: thường gồm 4 phần
+ Mởủầu: Chào hỏi, giới thiệu chủủề và cỏc nội dung trỡnh bày.
+ Phần chớnh: Trỡnh bày từng phần theo trỡnh tự ủó giới thiệu, kết thỳc phần trước và bắt ủầu phần tiếp theo cần cú chuyển tiếp ý.
+ Túm tắt và kết luận: Cần ngắn gọn, rừ ràng.
+ Hỏi và trả lời: Người nghe ủặt cõu hỏi, người thuyết trỡnh trả lời. Kỹ năng thuyết trỡnh:
+ Núi: tốc ủộ núi và giọng núi phải vừa phải, ngắn gọn, chậm rói, tự tin, thỏi ủộ nhiệt tỡnh vừa ủủ, cú thể dựng ngữủiệu ủể nhấn mạnh nội dung chớnh. + Nhỡn: mắt nhỡn bao quỏt, trao ủổi ỏnh mắt với người nghe như nhau, khụng dành sự chỳ ý ủặc biệt cho một số người.
+ Cử chỉ, ủiệu bộ: cỏc ủộng tỏc ủi lại, vận ủộng tay chõn, nột mặt Ầ cần chớnh xỏc, mang tớnh sư phạm cao, ủỳng mực, thõn thiện và cú sức lụi cuốn. + Vị trớ ủứng phự hợp ủể quan sỏt tất cả cỏc học viờn. Khụng nờn ủứng yờn một chỗ, nhưng cũng khụng nờn ủi lại quỏ nhiều khi thuyết trỡnh.
+ Từ ngữ: chọn từ phự hợp khụng nờn dựng từ thụ tục. Viết bảng chữ to, thẳng và rừ.
+ Sử dụng trang thiết bị và giỏo cụ trực quan hỗ trợ bài thuyết trỡnh, như bảng viết, bảng lật, tranh ảnh, hỡnh vẽ, cỏc mẫu vật cụ thể, thậm chớ dựng băng hỡnh, vi deo ủó sao chụp ủể minh hoạ.
+ Lắng nghe cỏc cõu hỏi của người nghe, nờn ghi chộp và trả lời cỏc cõu hỏi ủược hỏi. Thỏi ủộ trả lời cần nhó nhặn, khiờm tốn. Nếu cõu hỏi quỏ khú, cú thể nhờ người khỏc trả lời giỳp hoặc xin trả lời vào dịp khỏc ủể tỡm thờm tài liệu.
Những chỳ ý khi sử dụng phương phỏp thuyết trỡnh: + Khụng nờn ỏp dụng phương phỏp này nhiều khi tập huấn.
+ Nờn ỏp dụng với phương phỏp tập huấn khỏc nhưủộng nóo, thảo luận nhúm ủể tập huấn cú hiệu quả.
+ Khi ỏp dụng phương phỏp này cần chuẩn bị kỹ nội dung, trỏnh thuyết trỡnh dài, chỳ ý sử dụng tổng hợp cỏc kỹ năng ủể tạo ra hiệu quả cao.
+ Chỉ ỏp dụng phương phỏp này khi giới thiệu một nội dung hoàn toàn mới và khụng cú nhiều thời gian.
Mỗi phương phỏp cú những ủặc ủiểm, ưu ủiểm và nhược ủiểm khỏc nhau. Cần sử dụng tổng hợp nhiều phương phỏp trong ủào tạo, bồi dưỡng, tập huấn sẽ mang lại hiệu quả cao cho người học.
4.3.5 Kế hoạch hành ủộng
Với tỡnh hỡnh cỏc hoạt ủộng trong lõm nghiệp trờn ủịa bàn, với lực lượng cỏn bộ hiện cú, ủểủỏp ứng ủược cụng việc với tỡnh hỡnh mới cỏc hoạt ủộng vi phạm trong quản lý rừng ngày càng tinh vi trờn ủịa bàn tỉnh. Cần thiết phải tiến hành một chương trỡnh ủào tạo cho cỏn bộ cấp chi cục, cấp hạt, chủ rừng làm cụng tỏc thanh tra phỏp chế, quản lý bảo vệ rừng, kiểm lõm ủịa bàn trong năm 2008. Kế hoạch hành ủộng về ủào tạo, bồi dưỡng, tập huấn năm 2008 bao gồm cỏc khoỏ ủào tạo, bồi dưỡng, tập huấn, thời gian, dự kiến thời ủiểm, ủịa ủiểm ủược trỡnh bày .
Bảng 24 Kế hoạch hành ủộng ủào tạo, bồi dưỡng, tập huấn năm 2008 Tờn khoỏ học Số ngày Thời gian địa ủiểm * Bồi dưỡng cụng chức kiểm lõm 45 thỏng 7,8 Trường Cỏn bộ quản lý NN&PTNTI * Quản lý và phũng chống chỏy rừng 7 thỏng 3 Chi cục Thỏi Nguyờn * Kỹ thuật bảo vệ rừng và nhận biết
mặt gỗ, Cụng ước CITE
10 thỏng 6 Chi cục Thỏi Nguyờn * Diễn biến tài nguyờn rừng, ủất rừng. 5 thỏng 9 Chi cục Thỏi Nguyờn * Vừ thuật và sử dụng vũ khớ 45 thỏng 4,5 Trường Cỏn bộ quản
lý NN&PTNTI * Bồi dưỡng nghiệp vụ điều tra hỡnh
sự. Và cỏc chuyờn ủề về luật hỡnh sự, luật hành chớnh, luật ủất ủai. Xử lý vi phạm hành chớnh lĩnh vực quản lý bảo vệ rừng. 35 thỏng 1,2 Trường Cỏn bộ quản lý NN&PTNTI
* Bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm lõm ủịa bàn. 10 thỏng 10 Chi cục Thỏi Nguyờn
Nguồn: Tổng hợp từ phiờu ủiều tra năm 2007
4.3.6 đỏnh giỏ kết quả khoỏ ủào tạo, bồi dưỡng
Trong một chu trỡnh ủào tạo thỡ ủỏnh giỏ kết quả thường là khõu cuối cựng, thụng thường cú 2 cỏch ủỏnh giỏ kết quả ủào tạo là ủỏnh giỏ song song với quỏ trỡnh thực hiện quỏ trỡnh ủào tạo, ủỏnh giỏ sau khi kết thỳc khúa học. Và thụng qua cỏc ủối tượng ủỏnh giỏ như:
đỏnh giỏ người dạy: Gắn liền với nội dung mà họ sẽ cung cấp cho người học cũng như cỏch thức, phương phỏp mà họ cung cấp nội dung ủú cho học viờn một cỏch hiệu quả nhất -tức học viờn nhận ủược những kiến thức cần với tiờu phớ thời gian ớt nhất.
đỏnh giỏ người học gắn liền với nhu cầu kiến thức, kỹ năng (cần rốn luyện) ủể hoàn thành tốt, cao hơn (ngạch cao hơn) những loại cụng việc ủang làm. Phải chuẩn bị những ủiều kiện cần thiết ủể nhận ủược thụng tin cần thiết. Nhà tổ chức khoỏ học ủúng vai trũ xỳc tỏc ủể nhà cung cấp và người học cú những ủiều kiện thuận lợi ủể thực hiện nhiệm vụ dạy - học. Cỏch thức tổ chức cũng như việc cung cấp những ủiều kiện, mụi trường cần thiết cho việc dạy - học sẽ tỏc ủộng rất lớn ủến kết quả của khoỏ học.
Người sử dụng những người ủó ủi học thấy ủược những tỏc ủộng tớch cực, hoàn thiện hoạt ủộng của chớnh người ủó ủi học làm hài lũng cụng việc của tổ chức nhiều ớt. đú là người thực sự thấy rừ " tớnh hữu ớch" của ủào tạo.
Cụng cụ ủỏnh giỏ: Cú rất nhiều cụng cụ cú thể ủược sử dụng ủể thu thập thụng tin phục vụ cho việc ủỏnh giỏ kết quả ủào tạo như: Phỏng vấn, quan sỏt,vấn ủỏp, trắc nghiệm và khả năng thực hiện, bảng cõu hỏi, tự ủỏnh giỏ, thi, kiểm tra, thảo luận, dự giờ....
Nội dung ủỏnh giỏ tập trung vào cỏch tiến hành, phương phỏp sư phạm, năng lực của giảng viờn, học viờn, tài liệu, nội dung chương trỡnh, giỏo cụ sử dụng trong khoỏ học, hỡnh thức ủào tạo, loại hỡnh ủào tạo, ủịa ủiểm, khụng gian, số ngày, thời lượng và cỏch bố trớ thời gian.
4.3.7 Giải phỏp về cơ chế chớnh sỏch cho cỏn bộ kiểm lõm
4.3.7.1 Giải phỏp cõn ủối, sắp xếp và bố trớ lại lực lượng kiểm lõm cỏc cấp
Trước thực trạng tổ chức lực lượng kiểm lõm trờn ủịa bàn nghiờn cứu, việc cõn ủối, sắp xếp và bố trớ lại lực lượng kiểm lõm là hết sức cần thiết. Việc cõn ủối, bố trớ lực lượng kiểm lõm cần thực hiện theo hướng ủảm bảo ủủ lực lượng ủểủỏp ứng yờu cầu quản lý và bảo vệ rừng.
Hiện nay, biờn chế của lực lượng kiểm lõm Thỏi nguyờn chưa ủủủể thực hiện nhiệm vụ (theo quy ủịnh 1.000ha rừng/ 1 biờn chế kiểm lõm) việc bố trớ, tăng cường kiểm lõm nhất là kiểm lõm phụ trỏch ủịa bàn phải thực hiện ngay trong những năm tới. Cụ thể là cỏn bộ kiểm lõm phải tăng cường lờn 280 người.
Do ủú, cần ủiều chỉnh hệ thống tổ chức kiểm lõm và bổ sung biờn chếủể ủảm bảo 100% số xó cú rừng ủược bố trớ kiểm lõm ủịa bàn theo ủịnh mức như: - Những xó cú trờn 10.000 ha rừng trở lờn cú 5 kiểm lõm ủịa bàn xó - Những xó cú trờn 3000 ha ủến 10.000 ha rừng nờn bố trớ 4 kiểm lõm ủịa bàn xó