III. Các hoạt động:
2.Kĩ năng: Kể lại một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc có lên
quan tới môi trường.
- Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch. Biết nêu ý kiến trao đổi với các bạn về nội dung câu chuyện.
3. Thái độ: - Nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bị:
+ Học sinh chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường. + Học sinh có thể vẽ tranh minh họa cho câu chuyện.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ).
3. Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã
nghe, đã đọc”.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu đề.
Phương pháp: Đàm thoại, phân tích.
Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã nghe có liên quan đến việc bảo vệ môi trường.
• Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch dưới ý trọng tâm của đề bài.
• Giáo viên quan sát cách làm việc của từng nhóm.
- Hát
- 2 học sinh lần lượt kể lại chuyện. - Lớp nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
Hoạt động lớp.
- 1 học sinh đọc đề bài.
- Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm.
- Học sinh đọc gợi ý 1 và 2.
- Học sinh suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện.
Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh).
Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận.
• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
• Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
Hoạt động 3: Củng cố. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phương pháp: Đàm thoại, động não.
- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục của câu chuyện.
- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường).
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp của quê em”. - Nhận xét tiết học. chọn. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc gợi ý 3 và 4. - Học sinh lập dàn ý. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh tập kể. - Học sinh tập kể theo từng nhóm. - Nhóm có thể hỏi thêm về chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận. - Cả lớp nhận xét.
- Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ). - Các nhóm khác nhận xét cách kể và nội dung câu chuyện.
- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay nhất.
- Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Học sinh nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau khi kể.
- Cả lớp nhận xét.
- Thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa của câu chuyện.
- Nhận xét, bổ sung.