- HS: Đọc định luật, phỏt biểu
+ Khụng một mỏy cơ đơn giản nào cho ta lợi về cụng. Được lợi bao nhiờu lần về lực thỡ thiệt bấy nhiờu lần về đường đi và ngược lại.
đi nhưng lại thiệt về lực, khụng được lợi về cụng như đũn bẩy.
Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố – Hướng dẫn về nhà (20’).
- GV nờu yờu cầu của cõu C5, yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn trả lời cõu C5
+ Trong trường hợp nào người ta kộo lực nhỏ hơn?
+ Trong trường hợp nào thỡ cụng lớn hơn?
- Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất cõu trả lời C5
- Hướng dẫn HS xỏc định yờu cầu của cõu C6 và làm việc cỏ nhõn với C6
+ Dựng rũng rọc động đưa vật lờn cao thỡ lực kộo được tớnh như thế nào?
+ Quóng đường dịch chuyển của vật so với quóng đường kộo vật lờn thẳng tớnh như thế nào?
- Lưu ý HS: Khi tớnh cụng của lực nào thỡ nhõn lực đú với quóng đường dịch chuyển tương ứng.
III/ Vận dụng
+ C5: Túm tắt.
P = 500N, h = 1m, l1 =4m, l2 = 2m
Giải
a. Dựng MPN kộo vật lờn cho ta lợi về lực, chiều dài l càng lớn thỡ lực kộo càng nhỏ.
Vậy trường hợp 1 lực kộo nhỏ hơn F1 < F2 ; F1 = F2/2 (nhỏ hơn 2 lần)
b. Cụng kộo vật ở 2 trường hợp là bằng nhau (theo định luật về cụng).
c. Cụng của lực kộo thựng hàng theo mặt phẳng nghiờng lờn sàn ụtụ là: A = P.h = 500N.1m = 500J + C6: P = 420N, S = 8m a. F = ? ; h = ? b. A = ? Giải a. Dựng rũng rọc động được lợi 2 lần về lực: F = P/2 = 420N/2 = 210(N)
Quóng đường dịch chuyển dịch thiệt 2 lần h = S/2 = 8/2 = 4 (m)
b. Cụng để nõng vật lờn: A = P.h = 420.4 = 1680 (J)
4/ Củng cố:
+ Phỏt biểu định luật về cụng?
+ GV thụng bỏo hiệu suất của mỏy cơ đơn giản: H =
21 1 A A 100% 5/ Hướng dẫn học ở nhà : - Học thuộc định luật về cụng.
- Làm bài tập: 14.2 -> 14.7 (19; 20 –SBT- Đọc trước bài “Cụng suất”.
Ngày soạn: .../.../ 2011 Ngày dạy:..../.../ 2011
Tiết 18: công suất
I/ Mục Tiờu:
- HS hiểu được cụng suất là cụng thực hiện được trong 1 giõy, là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện cụng nhanh hay chậm của con người, con vật, mỏy múc.
- Viết được biểu thức tớnh cụng suất, đơn vị cụng suất, vận dụng để giải cỏc bài tập định lượng đơn giản.
2. Kĩ năng:
- Biết tư duy từ hiện tượng thực tế để xõy dựng khỏi niệm về đại lượng cụng suất. 3. Thỏi độ:HS học tập nghiờm tỳc, cẩn thận, chớnh xỏc.
II/ Chuẩn Bị: