- Từng nhúm HS giải bài toỏn theo cỏc cõu hỏi định hướng C1, C2, C3, cử đại diện nhúm trỡnh bày trước lớp.
- Thảo luận để thống nhất cõu trả lời + C1: Cụng của anh An đó thực hiện: A1 = FK.A.h = 10.P1.h = 10.16.4 = 640(J) - Cụng của anh Dũng đó thực hiện: A2 = FK.D.h = 15.P1.h = 15.16.4 = 960(J) + C2:
- Phương ỏn a: khụng được vỡ thời gian thực hiện cuả 2 người khỏc nhau.
- Phương ỏn b: Khụng được vỡ cụng thực hiện của 2 người khỏc nhau.
- Phương ỏn c: Đỳng nhưng phương phỏp giải phức tạp.
- Phương ỏn d: Đỳng vỡ so sỏnh được cụng thực hiện trong 1 giõy.
+ C3: Để thực hiện cựng một cụng là 1J thỡ An và Dũng mất khoảng thời gian là:
t1= 640 50 = 0,078s t2= 960 60 = 0,0625s t2 < t1 nờn Dũng làm việc khẻ hơn
+ Trong cựng thời gian 1s An, Dũng thực hiện được một cụng lần lượt là: A1= 50 640 = 12,8(J) A2= 60 960 = 16(J)
thực hiện được cụng lớn hơn). A1 < A2 nờn Dũng làm việc khoẻ hơn
Hoạt Động 2: Tỡm hiểu về cụng suất, đơn vị cụng suất (10’).
- GV: Để biết mỏy nào, người nào thực hiện được cụng nhanh hơn thỡ cần phải so sỏnh cỏc đại lượng nào và so sỏnh như thế nào?
+ Cụng suất là gỡ?
+ Cụng thức tớnh cụng suất?
- GV: Cho biết đơn vị tớnh cụng, đơn vị thời gian.
+ Cho biết đơn vị của cụng suất.
II/ Cụng suất:
- HS: Đọc SGK - trả lời cõu hỏi
+ Để so sỏnh mức độ sinh cụng ta phải so sỏnh cụng thực hiện được trong 1 giõy => cụng suất. + Cụng suất là cụng thực hiện được trong một đơn vị thời gian
+ Cụng thức: P = t A Trong đú: P: là cụng suất A: là cụng thực hiện
t: là thời gian thực hiện cụng