III. CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’)
2. HD hục sinh chữa bài:
a) HD sửa lỡi:
- Giao việc và yêu cèu HS làm vào VBT
b) HD chữa lỡi chung
- Nêu các lỡi điển hình, phư biến
+ Chính tả: mƯc cƯp, quay cƯp, vải giả gia, dây đêu, gan tay, ...
+ Dùng từ: kêu "chíp chíp" ...
+ Câu: CƯp của em là HCN đứng. Cờ quai xách và dây đeo
c) HD hục tỊp những đoạn văn, bài văn hay: - GV đục các đoạn trong bài làm tỉt
- Cho HS trao đưi tìm ra cái hay để hục tỊp
- 1 em đục đề. - Lắng nghe
- Lắng nghe và nhìn bảng phụ đục thèm
- Chữa bài vào VBT + Đục nhỊn xét của cô + Đục các lỡi sai + Đưi chéo vị KT - HS trao đưi, chữa bài
3. Củng cỉ:
- Tuyên dơng các em cờ bài làm tỉt - Yêu cèu HS cha đạt làm lại bài - ChuỈn bị bài 42
- Lắng nghe
- Trao đưi tìm ra cái hay để hục tỊp - Lắng nghe
****************************************************
KHOA HỌC
Sự lan truyền âm thanh
I. Mục tiêu :
Nớu vớ dụ chứng tỏ đm thanh cú thể truyền qua chất khớ, chất lỏng, chất rắn. *Tớch hợp :Liớn hệ
II. Đơ dùng dạy hục :
- CB theo nhờm : 2 ỉng bơ, vài vụn giÍy, 2 miếng nilông, dây thun, mĩt sợi dây mềm (bằng sợi gai, bằng đơng...), trỉng, đơng hơ, túi nilông (để bục đơng hơ), chỊu nớc.
III. Hoạt đĩng dạy hục :
Hoạt đĩng của GV Hoạt đĩng của HS
1. Bài cũ :
- Mô tả mĩt TNo mà em biết để chứng tõ rằng âm thanh do các vỊt rung đĩng phát ra
2. Bài mới:
* GT bài : Âm thanh do các vỊt rung
đĩng phát ra. Tai ta nghe đợc âm thanh là do rung đĩng từ vỊt phát ra âm thanh lan truyền qua các môi trớng và truyền đến tai ta. Sự lan truyền của âm thanh cờ gì đƯc biệt, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hục hôm nay.
HĐ1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm
thanh
- Hõi :
+ Tại sao khi gđ trỉng, tai ta nghe đợc tiếng trỉng ?
- Nêu : Sự lan truyền của âm thanh đến tai ta nh thế nào ? Chỳng ta cùng làm thí nghiệm
- Yêu cèu 1 HS đục TNo trang 84 - Gụi HS phát biểu dự đoán của mình
- Tư chức cho HS làm TNo trong nhờm. Lu ý : mƯt trỉng song song với tÍm nilông và cách 5-10cm.
+ Khi gđ trỉng, em thÍy cờ hiện tợng
gì xảy ra ? - 1 em trả lới. - Lớp nhỊn xét. - Lắng nghe - Nhờm 4 em - HS trả lới.
Tai ta nghe đợc tiếng trỉng khi gđ trỉng là do khi gđ, mƯt trỉng rung đĩng tạo ra âm thanh. Âm thanh đờ truyền đến tai ta.
- Lắng nghe, quan sát và trao đưi, dự đoán hiện tợng
- 1 em đục.
- HS phát biểu theo suy nghĩ :
Khi gđ trỉng, ta còn thÍy tÍm nilông rung...
- Nhờm 4 em làm thí nghiệm, quan sát, trao đưi và TLCH.
TÍm nilông rung lên làm các mỈu giÍy vụn chuyển đĩng, nảy lên, mƯt trỉng rung và nghe thÍy tiếng trỉng.
+ Vì sao tÍm nilông rung lên ?
+ Giữa ỉng bơ và trỉng cờ chÍt gì tơn tại? Vì sao ?
+ Trong thí nghiệm này, không khí cờ vai trò gì trong việc làm cho tÍm nilông rung đĩng ?
+ Khi mƯt trỉng rung, lớp không khí xung quanh nh thế nào ?
- GV kết luỊn nh SGK, gụi 2 em nhắc lại. - Giảng : Để hiểu hơn về sự lan truyền của rung đĩng, chỳng ta cùng làm thí nghiệm : cờ 1 chỊu nớc, dùng 1 ca nớc đư vào giữa chỊu.
+ Theo em, hiện tợng gì xảy ra trong thí nghiệm trên ?
- GV giảng : Đờ là sự truyền rung đĩng. Sự lan truyền rung đĩng trong không khí cũng nh vỊy.
HĐ2: Tìm hiểu về sự lan truyền âm
thanh qua chÍt lõng, chÍt rắn
- HDHS làm thí nghiệm nh H2 trang 85 SGK. Chú ý chụn chỊu cờ thành mõng, nên đƯt tai gèn đơng hơ.
+ Thí nghiệm trên cho thÍy âm thanh cờ thể truyền qua môi trớng nào ?
+ Các em hãy cho VD trong thực tế chứng tõ sự lan truyền của âm thanh qua chÍt lõng và chÍt rắn.
HĐ3: Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay
mạnh lên khi khoảng cách đến nguơn âm xa hơn
+ Theo em, khi lan truyền ra xa, âm thanh sẽ yếu đi hay mạnh lên ? Cho VD
HĐ4: Trò chơi nời chuyện qua điện
thoại
- Cho từng nhờm HS thực hành làm điện thoại ỉng nỉi dây : Phát cho mỡi nhờm 1 mỈu tin ngắn. Hai em thực hành sao cho ngới giám sát không nghe đợc.
3. DƯn dò:
- Gụi HS nhắc lại ND Bạn cèn biết
*Tớch hợp : K.Khớ cũn giỳp con người nhận biết được tất cả cõc đm thanh - NhỊn xét
- ChuỈn bị bài 43
Do âm thanh từ mƯt trỉng rung đĩng truyền tới.
Không khí vì không khí cờ mƯt ị khắp nơi.
Không khí là chÍt truyền âm thanh từ trỉng sang tÍm nilông làm cho tÍm nilông rung đĩng.
Lớp không khí xung quanh cũng rung đĩng theo.
- 2 em đục Bạn cèn biết trang 84. - HS nghe và tiến hành làm thí nghiệm.
cờ sờng nớc xuÍt hiện ị giữa chỊu và lan rĩng ra khắp chỊu
- Lắng nghe
- Nhờm 4 em
- HS làm thí nghiệm, từng HS áp tai vào thành chỊu, lắng nghe và nời kết quả thí nghiệm: nghe thÍy tiếng chuông đơng hơ kêu.
Âm thanh cờ thể truyền qua chÍt lõng, chÍt rắn.
- HS phát biểu theo kinh nghiệm bản thân.
- HĐ cả lớp
- HS trả lới theo suy nghĩ
Ngơi gèn tivi nghe tiếng nhạc to, ngơi xa dèn nghe tiếng nhạc nhõ đi.
Khi ôtô đến bên ta nghe tiếng còi to, ôtô chạy xa dèn nghe còi nhõ dèn đi. - HĐ nhờm đôi
- Các nhờm thi truyền tin. Nhờm nào ghi đúng mỈu tin mà không bị lĩ là đạt yêu cèu.
- 2 em nhắc lại. - Lắng nghe
**************************************MĨ THUẬT MĨ THUẬT Vẽ trang trí Trang trí hình tròn I. Mục tiờu. - Hiểu cõch trang trớ hỡnh trũn. - Biết cõch trang trớ hỡnh trũn. - Trang trớ được hỡnh trũn đơn giản.
*HS KG : Chọn vă sắp xếp hoạ tiết cđn đối phự hợp với hỡnh trũn, tụ mău đều, rừ hỡnh chớnh, phụ.
II. Chuẩn bị.
Giỏo viờn.
- Một số đồ vật cú ứng dụng trang trớ hỡnh trũn như: cỏi đĩa, khay trũn...
- Một số bài trang trớ hỡnh trũn.
- Bài vẽ trang trớ hỡnh trũn của học sinh cỏc năm học trước.
- Hỡnh hướng dẫn cỏc bước trang trớ hỡnh trũn.
Học sinh.
- Vở tập vẽ.
- Bỳt chỡ, tẩy, thước kẻ, compa, màu vẽ.
III. Cỏc hoạt động.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Giới thiệu bài.
- Trong cuộc sống của chỳng ta, cỏc đồ vật khi cú trang trớ đẹp thường được người sử dụng rất nhiều. Chớnh vỡ vậy mụn trang trớ là một mụn học rất thỳ vị. Hụm nay chỳng ta tiếp tục học bài trang trớ hỡnh trũn.
Hoạt động 1: Quan sỏt, nhận xột.
- Gợi ý để học sinh tỡm ra cỏc đồ vật dạng hỡnh trũn cú trang trớ (phớa trong viờn gạch lỏt nền, cỏi đĩa,...).
- Giới thiệu cỏc bài trang trớ hỡnh trũn mẫu và gợi ý nhận xột: + Hỡnh vuụng được trang trớ bằng họa tiết gỡ?
+ Cỏc họa tiết được sắp xếp như thế nào?.
+ Họa tiết to (chớnh) thường ở giữa, họa tiết nhỏ (phụ) xung qAuanh.
Học sinh theo dừi.
Quan sỏt, nhận xột và trả lời cỏc cõu hỏi của giỏo viờn theo cảm nhận của mỡnh.
- Họa tiết hoa, lỏ, cỏc con vật, hỡnh trũn, tam giỏc,...
- Sắp xếp đối xứng qua 2 đường trục và cỏc đường chộo. - Đơn giản, ớt màu, họa tiết giống nhau và vẽ cựng một màu, cú đậm, cú nhạt
+ Màu sắc trong cỏc bài trang trớ như thế nào?.
Cỏch trang trớ này gọi là trang trớ cơ bản
- Cú những hỡnh trũn trang trớ khụng theo cỏch nờu trờn nhưng cõn đối về bố cục, hỡnh mảng và màu sắc như: trang trớ cỏi đĩa, huy hiệu,... cỏch trang trớ này gọi là trang trớ ứng dụng.
Hoạt động 2: Cỏch trang trớ hỡnh trũn.
- Đặt cõu hỏi để học sinh suy nghĩ, trả lời:
+ Trang trớ hỡnh trũn em sẽ chọn họa tiết gỡ?
+ Khi đó cú họa tiết, cần phải sắp xếp vào hỡnh trũn như thế nào?
- Cú thể dựng cỏc họa tiết rời, sắp xếp vào hỡnh trũn để học sinh quan sỏt.
- Trang trớ hỡnh trũn cần lưu ý: + Chọn họa tiết trang trớ thớch hợp.
+ Chia hỡnh trũn thành cỏc phần bằng nhau qua đường trục và cỏc đường chộo.
+ Vẽ những họa tiết chớnh vào giữa hỡnh trũn.
+ Vẽ hoạ tiết phụ ở xung quanh. Họa tiết giống nhau cần vẽ đều nhau.
+ Vẽ màu họa tiết trước rồi vẽ màu nền sau. (nếu màu nền đậm thỡ màu ở họa tiết phải sỏng và ngược lại).
Hoạt động 3: Thực hành
- Yờu cầu học sinh tự chọn cỏch trang trớ hỡnh trũn..
- Gợi ý cỏc em kẻ trục, chọn họa tiết, sắp xếp họa tiết vào hỡnh trũn sao cho cõn đối.
- Họa tiết giống nhau cần vẽ đều nhau.
- Nhắc nhở học sinh vẽ màu gọn, khụng ra ngoài hỡnh vẽ.
Trả lời cỏc cõu hỏi của giỏo viờn.
- Hoa, lỏ, con vật,... - ...
Theo dừi cỏc bước hướng dẫn của giỏo viờn. - Học sinh vẽ trang trớ hỡnh trũn vào vở tập vẽ. - Học sinh chọn bài vẽ mà mỡnh ưa thớch - Đỏnh giỏ, nhận xột bài tập.
Hoạt động 4: Nhận xột, đỏnh giỏ.
- Yờu cầu học sinh chọn và xếp loại bài.
- Nhận xột về giờ học, khen một số bài vẽ đẹp.
Dặn dũ.
- Quan sỏt hỡnh dỏng, màu sắc của một số loại ca và quả.
**************************************
Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011
LUYỆN TỪ VĂ CĐU