- Phát giấy cho từng em và yêu cầu vẽ bầu trời vào ban đêm theo sự tưởng tượng .
- Sau 5 phút mời học sinh trình bày tác phẩm của mình và giải thích cho các bạn và giáo viên nghe về bức tranh của mình .
- Nhận xét bức vẽ của học sinh . d) Củng cố - Dặn dị:
-Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày. - Xem trước bài mới .
Mùng năm liềm giật
Mùng sáu thật trăng
- Quan sát và thảo luận để hồn thành các yêu cầu của giáo viên .
- Đại diện nhĩm lên trình bày trước lớp .
- Nhận xét bình chọn bạn trả lời đúng nhất .
- Nhiều em nhắc lại
- Lớp thực hành vẽ bầu trời ban đêm cĩ Mặt Trăng và các vì sao .
- Lần lượt từng em lên trưng bày tranh vẽ và giải thích bức tranh trước lớp . - Quan sát nhận xét bức tranh của bạn . - Nhiều em nhắc lại kiến thức .
- Hai em nêu lại nội dung bài học . -Về nhà học thuộc bài và xem trước bài mới
Tự nhiên xã hội : Bài Ơn tập : tự nhiên .
A/ Mục tiêu : - Củng cố và khắc sâu những kiến thức về chủ đề tự nhiện về các lồi
cây , con vật và Mặt Trời , Mặt Trăng và các vì sao . Ơn kĩ năng xác định phương
hướng bằng Mặt Trơpì . Cĩ tình yêu đối với thiên nhiên và cĩ ý thức bảo vệ thiên nhiên .
B/ Chuẩn bị : - Tranh vẽ của học sinh ở hoạt động nối tiếp bài 32 . Giấy bút , Tranh
ảnh liên quan đến chủ đề tự nhiên .
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 em lên bảng .
- Hãy kể tên một số cây và lồi vật mà em biết ? - Cây cối và lồi vật cĩ thể sống được những nơi nào ?
- Nêu cách xác định phương hướng bằng Mặt Trời ?
- Mặt Trăng cĩ hình dạng gì ? Ngồi Mặt Trăng
- Ba em lên bảng trả lời .
- Kể tên : Cây cam , cây mít , cây phong lan , cây sen , cây bèo ; Con trâu , bị , chim , cá , tơm ...Cây cối và các lồi vật cĩ thể sống trên cạn , dưới nước , trên khơng . Hai em lên xác định phương hướng bằng Mặt Trời . Mặt
bầu trời ban đêm cịn cĩ gì ?
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài
-Tiết học hơm nay chúng ta sẽ ơn tập lại các kiến thức đã học trong chương Tự nhiên .
-Hoạt động 1 :Ai nhanh tay nhanh mắt hơn . - Yêu cầu lớp thảo luận theo 2 đội , các đội dựa vào tranh ảnh sưu tầm được và các kiến thức đã học về các loại cây và con vật hãy xếp theo bảng ghi sẵn nĩi về các chủ đề quy định (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Lắng nghe các nhĩm trình bày .
- Nhận xét bổ sung và ghi điểm đối với từng nhĩm .
* Cho điểm : - Nĩi đúng , đủ kiến thức và trình bày đẹp
10 điểm
- Đội nào nhiều điểm hơn là đội thắng cuộc . - Phát thưởng cho nhĩm thắng cuộc .
-Hoạt động 2 : Trị chơi : “ Ai về nhà đúng “ . - Chia lớp thành 2 đội .
- Phát các bức vẽ đến từng đội ( mỗi đội 5 bức vẽ về ngơi nhà và phương hướng của nhà ở bài 32 ) . - Phổ biến cách chơi tiếp sức .
-Nhận xét đánh giá đội chiến thắng .
- Hỏi các học sinh về tác giả từng bức tranh và so sánh với kết quả của đội chơi .
-Hoạt động 3 : “ Hùng biện về bầu trời “ . - Yêu cầu các nhĩm làm việc và trả lời câu hỏi .
- Em biết gì về bầu trời , ban ngày và ban đêm (cĩ những gì ? Chúng như thế nào ? )
- Sau 7 phút mời các nhĩm cử đại diện trình bày . * Chốt ý chính : - Mặt Trăng và Mặt Trời cĩ gì
giống nhau về hình dạng ? Cĩ gì khác nhau ? Mặt Trời và các vì sao cĩ gì giống nhau ? Ở điểm nào ?
-Hoạt động 4 : Phiếu bài tập . - Phát phiếu học tập đến các nhĩm .
- Đánh dấu X vào trước các ý em cho là đúng . a/ Mặt Trời và Mặt Trăng đều ở rất xa Trái Đất . b/ Cây chỉ sống ở trên cạn và dưới nước .
c/ Lồi vật cĩ rất nhiều ích lợi .
d/ Trái Đất được chiếu sáng và sưởi ấm bởi các vì sao .
Trăng hình trịn sáng dịu , xung quanh Mặt Trăng cĩ các vì sao .
- Hai em nhắc lại tựa bài .
- Các đội thảo luận sau đĩ cử 6 đại diện lên để xếp các tranh trình bày theo đúng cột giáo viên quy định , các thành viên khác trong nhĩm cĩ thể bổ sung .
Nơi sống Con vật Cây cối Trên cạn Dưới nước Trên khơng Cả trên cạn và dướinước
- Lần lượt 6 đại diện 2 đội lên dán tên cây , con vào bảng theo đúng chủ đề . - Hai đội nhận xét bổ sung cho nhau . -Các đội nhận tranh từ giáo viên - Thảo luận để hồn thành yêu cầu . - Cử 5 đại diện lên bảng chơi tiếp sức ( em thứ nhất lên xác định ngơi nhà thì em thứ 2 lên gắn hướng ngơi nhà ) . -Lớp theo dõi nhận xét bình chọn đội chiến thắng .
- Trong nhĩm người hỏi người trả lời sau đĩ phân cơng người lên trình bày dưới dạng kịch hoặc dưới dạng lần lượt nối tiếp nhau .
- Đại diện các nhĩm lên trình bày . - Lắng nghe và nhận xét nhĩm bạn . - Lần lượt từng cá nhân trả lời . - Lớp chia thành các nhĩm .
- Từng nhĩm thảo luận để hồn thành các yêu cầu trong phiếu học tập .
e/ Lồi vật sống cả trên cạn , dưới nước và trên khơng .
g/ Cây chỉ cĩ ích lợi che bĩng mát cho con người .
h/ Trăng lúc nào cũng trịn . 2. Hãy kể tên :
- 2 con vật sống trên cạn - 2 con vật sống dưới nước
- 2 loại cây sống trên cạn - 2 loại cây sống dưới nước (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhìn lên bầu trời bạn thấy những gì ?
d) Củng cố - Dặn dị:
-Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày. - Xem trước bài mới .
- Sau 6 phút các nhĩm cử đại diện trình bày trước lớp .
- Lắng nghe nhận xét bổ sung nhĩm bạn .
- Bình chọn nhĩm thắng cuộc . - Hai em nêu lại nội dung bài học . -Về nhà học thuộc bài và xem trước bài mới
Đạo đức : biết nĩi lời yêu cầu đề nghị (t2 ) .
I / Mục tiêu : Như tiết 1 . II /Chuẩn bị : Phiếu học tập .
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
2.Bài mới:
Hoạt động 1 Bày tỏ thái độ “
-Phát phiếu học tập cho học sinh . - Yêu cầu 1 HS đọc ý kiến 1 .
- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc khơng đồng tình .
- Kết luận ý kiến 1 : Sai .
- Tiến hành tương tự với các ý kiến cịn lại . + Với bạn bè người thân chúng ta khơng cần nĩi lời đề nghị , yêu cầu vì thế là khách sáo . - Nĩi lời đề nghị yêu cầu làm ta mất nhiều thời gian
- Khi nào cần nhờ người khác một việc quan trọng thì mới cần nĩi lời yêu cầu .
- Biết nĩi lời yêu cầu , đề nghị lịch sự là tự tơn trọng bản thân minh và tơn trọng người khác .
ªHoạt động 2 Liên hệ thực tế .
- Yêu cầu mỗi em lên kể lại một câu chuyện của chính bản thân em đã biết hoặc khơng biết nĩi lơì yêu cầu đề nghị .
- Nhận xét việc làm của HS .
- Khen những em biết nĩi lời yêu cầu đề
- Nhận phiếu thảo luận .
- Một em đọc ý kiến 1: Chỉ cần nĩi lời yêu cầu , đề nghị với người lớn tuổi . -Lần lượt một số em nêu ý kiến thái độ của mình . - Lớp lắng nghe nhận xét bạn kể . - Sai - Sai - Sai -Đúng
- Lần lượt lên nĩi về những việc làm của bản thân biết ( hoặc ) khơng biết nĩi lời yêu cầu đề nghị .
-Lớp theo dõi nhận xét bạn nĩi lời yêu cầu , đề nghị như vậy cĩ hợp lí khơng và bổ sung .
nghị hợp lí . Khuyến khích học sinh noi gương học tập các bạn .
ª Hoạt động 3 Trị chơi “ Làm người lịch
sự “
- Yêu cầu lớp tham gia trị chơi . - Cử người làm người quản trị . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hai đội lắng nghe khi quản trị nĩi đề nghị một hành động việc làm gì đĩ cĩ chứa từ thể hiện sự lịch sự như : “ xin mời , làm ơn , giúp cho ,...” thì người chơi làm theo . Khi câu nĩi khơng cĩ các từ trên mà người chơi cũng làm theo là sai .
-Cho lớp nhận xét trị chơi và tổng hợp kết quả trị chơi.
* Củng cố dặn dị :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học
- Lớp tham gia trị chơi theo hướng dẫn của giáo viên .
- Trong tài theo dõi tìm những người sai yêu cầu đọc bài học .
-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày .
Thứ ba ngày 3 tháng2 năm 2009
Thể dục :
Bài 39 đứng kiễng gĩt - hai tay chống hơng ( dang ngang ) -
trị chơi “ chạy đổi chỗ vỗ tay nhau “
A/ Mục tiêu : ªƠn hai động tác rèn luyện thân thể cơ bản . Yêu cầu thực hiện tương đổi chính xác . Học trị chơi : “ Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau “- Yêu cầu biết cách chơi và tham gia được vào trị chơi .
B/ Địa điểm :- Sân bãi vệ sinh , đảm bảo an tồn nơi tập .Một cịi để tổ chức trị chơi .
C/ Các hoạt động dạy học :
Nội dung và phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập
• 1.Bài mới a/Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học . - Đứng tại chỗ vỗ tay , hát .
- Chạy nhẹ nhàng thành 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên 70 - 80 m, sau đĩ chyển thành đi thường theo vịng trịn ngược chiều kim đồng hồ vừa đi vừa hít thở sâu 6 - 8 lần .
- Vừa đi vừa xoay cổ tay , xoay vai sau đĩ cho HS đứng lại quay mặt vào tâm .
- Xoay đầu gối , xoay hơng , xoay cổ chân . b/Phần cơ bản :
- Ơn đứng kiễng gĩt , hai tay chống hơng ( 4 - 5 lần )
-Lần 1 GV vừa làm mẫu vừa giải thích để HS tập theo . Từ lần 2 - lần 5 cán sự làm mẫu , nếu HS sai cĩ thể cho dừng lại để uốn nắn và xen kẽ cho nhận xét .
- Mời 1 -2 lên thực hiện động tác , lớp quan sát và nhận
1 phút 2phút 2phút 6phút 6 phút Giáo viên GV
xét .
-Ơn động tác đứng kiễng gĩt , hai tay dang ngang bàn
tay sấp ( 4 - 5 lần )
-Khi dạy các bài tập RLTTCB , giáo viên nên sử dụng
khẩu lệnh để HS thống nhất thực hiện động tác . * Ơn phối hợp hai động tác ( 3 -4 lần ) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Trị chơi : “ Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau “
- GV nêu tên trị chơi , sau đĩ cho chuyển về dội hình vị trí chuẩn bị .
- Gọi 1 đơi lên làm mẫu theo chỉ dẫn của GV , sau đĩ cho HS chơi chính thức 3 - 5 lần .
c/Phần kết thúc:
-Cúi lắc người thả lỏng 5 - 6 lần -Nhảy thả lỏng ( 6 - 10 lần ) -Giáo viên hệ thống bài học
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học . -GV giao bài tập về nhà cho học sinh .
8 - 10 phút phút 2phút 2phút 1 phút