mô tả các bước trên?
- Y/cầu hs viết chtrình hoàn thiện (1hs trình bày trên bảng)
Gọi hs khác nhận xét, đánh gía - Chuẩn hóa lại chtrình cho cả lớp bằng việc treo bảng chtrình mẫu của gv đã chuẩn bị. x2=(-b-sqrt(delta))/(2*a) - Hai câu lệnh rẽ nhánh dạng khuyết hoặc 1 lệnh rẽ nhánh dạng đầy đủ. - 1 hs lên bảng viết chtrình Lấy ý kiến của 2-3hs
Write(‘nhap a, b, c ‘); Read(a,b,c); D:=b*b-4*a*c; If d<0 then write(‘pt vo nghiem’) else begin x1=(-b+sqrt(delta))/(2*a); x2=-b/a-x1; write(‘x1= ’,x1:6:2,’ x2= ’, x2:6:2) end; readln; End. 4. Củng cố. * Nội dung đã học
Cấu trúc chung và sơ đồ thực hiện của cấu trúc rẽ nhánh IF
5. Dặn dò.
* Câu hỏi, bài tập về nhà
Xem trước bài: Cấu trúc lặp, sgk, trang 42 - Trả lời câu hỏi 1, 2, 4 sgk trang 50, 51
- Viết chtrình nhập vào 3 số a, b, c và in ra màn hình giá trị lớn nhất trong 3 số đó. - Viết chtrình giải pt: ax4 + bx2 + c = 0.
Tiết : 12 Tuần : 12
Ngày soạn: BÀI 10 : CẤU TRÚC LẶP (tiết 1/2)
I. MỤC TIÊU1. Kiến thức 1. Kiến thức
Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biễu diễn thuật toán.
Biết cấu trúc chung của lệnh lặp với số lần biết trước For trong NNLT Pascal Biết sử dụng đúng 2 dạng lệnh lặp For.
2. Kĩ năng: Bước đầu sử dụng được lệnh lặp For để lập trình giải quyết 1 số bài toán đơn giản.
3. Tư duy và thái độ: Tích cực trong học tập, cẩn thận , chính xác.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Máy vi tính, Projector, sách giáo khoa, sách giáo viên...
2. Học sinh: sgk, và chuẩn bị bài trước
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm
2. Phương tiện: Giáo án, phòng máy vi tính, projector,...