III. Một số kĩ thuật dạy học tớch cực
4. Học theo gúc
4.1. Học theo gúc là gỡ?
Là một hỡnh thức tổ chức hoạt động học tập theo đú học sinh thực hiện cỏc nhiệm vụ khỏc nhau tại cỏc vị trớ cụ thể trong khụng gian lớp học.
• Là một mụi trường học tập với cấu trỳc được xỏc định, cụ thể
• Kớch thớch HS tớch cực học thụng qua hoạt động
• Đa dạng về nội dung và hỡnh thức hoạt động
Vấn đề liờn quan Vấn đề liờn quan Chủ đề Vấn đề liờn quan Vấn đề liờn quan Vấn đề liờn quan
• Mục đớch là để học sinh được thực hành, khỏm phỏ và trải nghiệm qua mỗi hoạt động
Vớ dụ: 4 gúc cựng thực hiện một nội dung và mục tiờu học tập nhưng theo cỏc phong cỏch học khỏc nhau và sử dụng cỏc phương tiện/đồ dựng học tập khỏc nhau.
4.2. Cơ hội cho HS
- HS được lựa chọn hoạt động.
- Cỏc gúc khỏc nhau – cơ hội khỏc nhau: Khỏm phỏ, Thực hành, Hành động, …:
- Mở rộng, phỏt triển, sỏng tạo (thớ nghiệm mới, bài viết mới,…). - Đọc hiểu cỏc nhiệm vụ và cỏc hướng dẫn bằng văn bản của GV. - Cỏ nhõn tự ỏp dụng.
-Đỏp ứng nhiều phong cỏch học khỏc nhau. 4.3. Ưu điểm của học theo gúc
• Kớch thớch HS tớch cực học tập thụng qua hoạt động.
• Tăng cường sự tham gia, nõng cao hứng thỳ và cảm giỏc thoải mỏi ở HS.
• Học sõu & hiệu quả bền vững.
• Tương tỏc mang tớnh cỏ nhõn cao giữa thày và trũ.
• Hạn chế tỡnh trạng học sinh phải chờ đợi.
• Cho phộp điều chỉnh HĐ dạy học sao cho phự hợp với trỡnh độ và nhịp độ học tập của HS (thuận lợi đối với HS).