SOS Hà Nội sống hạnh phúc.
- Năm 1989 Công ớc Liên Hợp quốc về quyền trẻ em ra đời.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
HS: Ghi chép....
GV: Giải thích: - Công ớc Liên hợp quốc... là luật quốc tế về quền trẻ em.
- Việt Nam là nớc đầu tiên ở châu á và thứ hai thế giới tham gia Công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em, đồng thời ban hành luật về đảm bảo việc thực hiện quyền trẻ em ở Việt Nam.
Hoạt động 4: Xây dựng nội dung bài học: (13 /)
GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội dung bài học:
bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em.
2. Nội dung bài học
a. Nhóm quyền sống còn:
Là những quyền đợc sống và đợc đáp ứng các nhu cầu cơ bản để tồn tại, nh d- ợc nuôi dỡng, đợc chăm sóc sức khoẻ... b. Nhóm quyền bảo vệ:
Là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại.
c. Nhóm quyền phát triển:
Là những quyền đợc đáp ứng các nhu cầu cho sự phát triển một cách toàn diện nh: đợc học tập, vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật...
d. Nhóm quyền tham gia:
Là những quyền đợc tham gia vào những công việc có ảnh hởng đến cuộc sống của trẻ em, nh đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của mình.
4. Cũng cố, dặn dò: (2 /)
GV: - Yêu cầu học sinh nêu khái quát Công ớc .... - Mục đích của việc ban hành Công ớc .... - Học sinh về nhà làm bài tập.
Tuần 20 - Tiết: 20
Bài 12 : công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em(tiếp)I.Mục tiêu bài học I.Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
- Hiểu các quyền cơ bản của trẻ em theo công ớc của Liên Hợp Quốc.
2. Thái độ
- Học sinh tự hào là tơng lai của dân tộc, của đất nớc.
- Biết ơn những ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình.
- Phân biệt đợc những việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em.
- Học sinh thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình; tham gia ngăn ngừa, phát hiện những hành vi vi phạm quyền trẻ em.
II.Phơng pháp
Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, đàm thoại.
III.Tài liệu, phơng tiện
Công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em, tranh trong bộ tranh GDCD 6, phiếu học tập...
IV.Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 /)
GV: Nêu nhóm quyền sống còn và quyền bảo vệ đối với trẻ em quy định ở Công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em?
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Thảo luận tìm ra những việc làm vi phạm Công ớc....(15 /)
GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình huống mà GV đã chuẩn bị sẳn.
Tình huống: Trên một bài báo có đoạn tin vắn sau: “Bà A ở Nam Định vì ghen tuông với ngời vợ trớc của chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục con riêng của chồng và không cho đi học. Thấy vậy Hội Phụ nữ địa phơng đã đến can thiệp nhiều lần nhng bà A vẫn không thay đổi nên đã lập hồ sơ đa bà A ra kiểm điểm và kí cam kết chấm dứt hiện t- ợng này”.
Câu hỏi: 1). Hãy nhận xét hành vi ứng xử của bà A trong tình huống? Em sẽ làm gì nếu chứng kiến tình huống đó?
2). Việc làm của Hội Phụ nữ địa phơng có gì đáng quý? Qua đó em thấy trách nhiệm của Nhà nớc đối với Công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em nh thế nào?
Hoạt động 2:Thảo luận về trách nhiệm của mỗi công dân. (15 /)
GV: Vận dung bài tập d, đ để giúp học sinh rút ra nội dung bài học.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu nh Quyuền trẻ em không đ- ợc thực hiện?
- Là trẻ em, chúng ta cần phải làm gì để thực hiện và đảm bảo quyền của mình?
- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giói thiệu điều 24, 28, 37 Công ớc..
- Cần lên án, can thiệp kịp thời những hành vi vi phạm Quyền trẻ em.
- Nhà nớc rất quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em.
- Nhà nớc trừng phạt nghiêm khắc những hành vi xâm phạm quyền trẻ em.
-Mỗi chúng ta cần biết bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của ngời khác ; phải thực hiện tốt bổn phận và nghĩa vụ của mình.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
HS: Trả lời....
Hoạt động 3: Luyện tập (10 /)
GV: Có thể tổ chức lớp thảo luận giải quyết bài tập a.
HS: Làm bài tập theo nhóm trên giấy Rôki, sau đó gián trên bẩng các nhóm khác chú ý bổ sung những thiếu sót nếu có.
Bài a.
- Việc làm thực hiện quyền trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn.
+ Dạy học ở lớp học tình thơng cho trẻ em.
+ Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn.
+ Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em.
+ Tổ chức trại hè cho trẻ em. - Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý còn lại)
4. Cũng cố, dặn dò: (2 /)
GV: - Yêu cầu học sinh trả lời nội dung: Công dân vi phạm quyền trẻ em? Trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện Công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em...
- Xem trớc bài13.
Tuần 21 - Tiết: 21
Bài 13: Công dân nớc
cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt namI.Mục tiêu bài học I.Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
- Hiểu đợc công dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch của nớc đó. Công dân Việt Nam là ngời có quốc tịch Việt Nam.
2. Thái độ
- Tự hào là công dân nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam. - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nớc và xã hội.
3. Kĩ năng
- Biết phân biệt đợc công dân nớc cộng hoà xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân n- ớc khác.
- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ng- ời công dân có ích cho đất nớc. Thực hiện đầy đủ các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân.
II.Phơng pháp
Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, đàm thoại.
III.Tài liệu, phơng tiện
Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân). Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện về danh nhân văn hoá.
1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 /)
GV: Hãy nêu các nhóm quyền cơ bản của trẻ em mà em biết?
3. Bài mới.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài. (2 /)
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: Thảo luận nhận biết công dân Việt Nam là những ai. (15/).
GV: Cho học sinh đọc tình huống trong SGK. Theo em bạn A-li-a nói nh vậy có đúng không? Vì sao?
HS: Trả lời:...
Hoạt động 3: Tìm hiểu căn cứ để xác định công dân.
GV: Phát phiếu học tập cho học sinh:
1. Mọi ngòi dân sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch Việt Nam.
2. Đối với công dân là ngời nớc ngoài và ngời không có quốc tịch:
+ Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt và có ít nhất 5 năm c trú tại Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam.
+ Là ngời có công lao góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam.
+ Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, (kể cả con nuôi, bố mẹ nuôi) của công dân Việt Nam.
3. Đối với trẻ em:
+ Trẻ em có cha mẹ là ngời Việt Nam.
+ Trẻ em sinh ra ở Việt Nam và xin thờng trú tại Việt Nam.
+ Trẻ em có cha (mẹ) là ngời Việt Nam.
+ Trẻ em tìm thấy trên lãnh thổ Việt Nam nhng không rõ cha mẹ là ai.
GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận. HS: Thảo luận ; phát biểu ý kiến Các nhóm khác bổ sung
GV: Kết luận:
1. Tình huống.
a. a-li-a là công dân Việt Nam vì có bố là ngời Việt Nam (nếu bố chọn quốc tịch Việt Nam cho A-li-a)
b. Các trờng hợp sau đều là công dân Việt Nam.
- Trẻ em khi sinh ra có cả bố và mẹ là công dân Việt Nam.
- Trẻ em khi sinh ra có bố là ngời Việt Nam, mẹ là ngời nớc ngoài. - Trẻ em khi sinh ra có mẹ là
ngời Việt Nam, bố là ngời nớc ngoài. - Trẻ em bị bỏ rơi ở Việt Nam không rõ bố mẹ là ai.
Kết luận:
- Công dân là ngời dân của một nớc. - Quốc tịch là căn cứ xác định công dân của một nớc.
- Công dân nớc cộng hoà xã hội chủ Nghĩa Việt Nam là ngời có quốc tịch Việt Nam. Mọi ngời dân ở nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam đều có quyền có quốc tịch.
- Mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam đều có quốc tịch Việt Nam.
Bài 13: Công dân nớc
cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam(tiếp)I.Mục tiêu bài học I.Mục tiêu bài học
1.Về kiến thức
- Hiểu đợc công dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch của nớc đó. Công dân Việt Nam là ngời có quốc tịch Việt Nam.
2. Thái độ
- Tự hào là công dân nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam. - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nớc và xã hội.
3. Kĩ năng
- Biết phân biệt đợc công dân nớc cộng hoà xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân n- ớc khác.
- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ng- ời công dân có ích cho đất nớc. Thực hiện đầy đủ các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân.
II.Phơng pháp
Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, đàm thoại.
III.Tài liệu, phơng tiện
Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân). Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện về danh nhân văn hoá.
IV.Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 /)
GV: Nêu nhóm quyền sống còn và quyền bảo vệ đối với trẻ em quy định ở Công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em?
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Thảo luận: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhà nớc và công dân.
GV: Nêu các câu hỏi cho học sinh thảo luận: