II. TỰ LUẬN (Làm ở mặt sau giấy)
2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng tính số đo gĩc, kỹ năng suy luận Rèn luyện tính cẩn thận trong tính tốn
- Rèn luyện tính cẩn thận trong tính tốn
II .TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức:... 2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu định nghĩa tổng ba gĩc của tam giác.
- Vẽ hình và ghi ký hiệu. 3.Chuẩn bị
• Giáo viên:
- Giáo án, SGK, SGV • Học sinh:
- Làm bài tập về nhà, xem trước bài mới
- SGK, SBT4.Giảng bài mới: 4.Giảng bài mới:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY( Phương pháp ) Bài 6 SGK/109:
Hình 55: Tính Ta cĩ: ∆AHI vuơng tại H = ? => + = 900 (hai gĩc nhọn trong ∆ vuơng) => = 500
mà = = 500
(đđ)
∆IBK vuơng tại K
=> + = 900
=> = 400
=> x = 400
Hình 56: Tính = ?
Ta cĩ: ∆AEC vuơng tại E Tuần: Tiết: 19
Lớp: 7
Ngày soạn: / /20Ngày dạy: / /20 Ngày dạy: / /20
=> = 900 => = 650
∆ABD vuơng tại D
=> + = 900 => = 250 => x = 250 Hình 57: Tính = ? Ta cĩ: ∆MPN vuơng tại M => + = 900 (1)
∆IMP vuơng tại I
=> + = 900 (1) (1),(2) => = = 600 => x = 600 7. 8. 7. a. các cặp gĩc phụ nhau: Â1 và Â2 ; BÂ và CÂ ; BÂ và Â1
; CÂ và Â2 ;
b. các cặp gọc nhọn bằng nhau:
CÂ = Â1 ; BÂ = Â2
8.
CÂD = BÂ + CÂ = 400 + 400 = 800 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Â2 = 21 CÂD = 800: 2 = 400
Hai gọc so le trong Â2 và CÂ bằng nhau nên Ax //BC
Giáo viên gọi học sinh lên bảng vẽ hình
Quan sát hình quà trả lời Dựa vào tam giác vuơng
Giáo viên gọi học sinh lên bảng vẽ hình
Gợi ý:
+ muốn chứng minh hai đường thẳng // trong trường hợp này cần nêu lên được hai gĩc so le trong bằng nhau cụ thể là Â2 = CÂ
+ phải sử dụng yếu tố gĩc gịai của tam giác. A B C H 1 2 A D x 21 C B 0 40
Bài 9 SGK/109: Bài 9 SGK/109:
Tính =? ( =320) Ta cĩ ∆CBA vuơng tại A
=> + =900 (1)
∆COD vuơng tại D
=> + = 900 (2) mà = (đđ) (3) Từ (1),(2),(3) => = =320 5. Củng cố: - BT các bài tập đã làm 6. Dặn dị: Bài tập về nhà 9 trang 109
Chuẩn bị bài hai tam giác bằng nhau * RÚT KINH NGHIỆM
. . . . . . .