nhằm đạt được cỏc yờu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng.
Cụ thể: Giỏo viờn đối chiếu giữa tài liệu Hướng dẫn Chuẩn kiến thức kĩ năng với SGK để xỏc định bài, mục kiến thức nào là kiến thức cơ bản, kiến thức nào là kiến thức trọng tõm, đồng thời xỏc định những kĩ năng cần hỡnh thành cho học sinh.
- Căn cứ vào tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ
năng để xỏc định mục tiờu bài học.
-Dựa trờn cơ sở yờu cầu về kiến thức, kĩ năng trong hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng, giỏo viờn vận dụng sỏng tạo, linh hoạt cỏc phương phỏp, kĩ thuật dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo, tự giỏc học tập của học sinh.
Chỳ ý: tổ chức cỏc hoạt động học tập phự hợp với đối tượng học sinh của mỡnh.
-Khụng quỏ tải và quỏ lệ thuộc hoàn toàn vào SGK, khụng cố dạy hết toàn bộ nội dung SGK;
- Việc khai thỏc sõu kiến thức trong SGK phải phự hợp với khả năng tiếp thu của học sinh.
- Dạy học theo hướng dẫn Chuẩn kiến thức, kĩ năng cần chỳ trọng rốn luyện cỏc kĩ năng thực hành (như lập bảng thống kờ cỏc sự kiện, nhõn vật lịch sử, vẽ sơ đồ, biểu đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử, viết và trỡnh bày bỏo cỏo kết quả); năng lực hành động, vận dụng cỏc kiến thức lịch sử, cỏc qui luật bài học lịch sử vào thực tiễn cuộc sống đũi hỏi.
Tổ chức dạy học bỏm sỏt theo Chuẩn KTcần chỳ ý:
+ Khụng cú nghĩa là cắt xộn, lược bỏ kiến thức trong Chương trỡnh GDPT;
+ Khụng cú nghĩa là chỉ dạy theo Chuẩn mà phải xỏc định cho được nội dung dạy học phự hợp với đối tượng học sinh.
+ Giữa cỏc đối tượng HS khỏc nhau chỉ ỏp dụng nội dung dạy học khỏc nhau về mức độ (mức độ 3,4,5 của KT và mức độ 2,3 của KN).
+ Tựy theo trỡnh độ nhận thức của HS, điều kiện dạy học khỏc nhau để dạy học linh hoạt, hoặc bỏm sỏt chuẩn tối thiểu (hướng dẫn) hoặc dạy ở mức độ cao hơn nhưng vẫn nằm trong chương trỡnh.
Sơ đồ biểu diễn kiến thức LS trong SGK và trong bài dạy Chuẩn KT KT ngoài sgk để làm rừ và sinh động chuẩn KT Cú trong sgk nhưng kg cú trong bài dạy
Nội dung bài dạy trờn lớp