Tiết: 18 Bài dạy: Ôn tập và bổ sung về giải toán.
C CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: *.Bài 1: a).
*.Bài 1: a). LỚN HƠN MÉT MÉT NHỎ HƠN MÉT km hm dam m dm cm mm 1km =10hm =100dam 1hm =1/10km =10dam 1dam =1/10hm =10m 1m =1/10dam =10dm 1dm =1/10 m =10 cm 1cm =1/10 dm =10 mm 1 mm =1/10 cm
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1b:
?.Các em có nhận xét gì vè mối quan hệ giữa các đơn vị đo trong bảng đơn vị đo độ dài?
*.Bài 2: Cho 2 HS đọc đề bài, mỗi tổ chịu trách nhiệm sửa một bài a), b), c).
*.Bài 3: Cho 2 HS đọc đề bài, tổ chức từng 2 em lên bảng giải. Cả lớp nhận xét.
*.Bài 4: 2 HS đọc đề bài, gợi ý cho học sinh phân tích và giải bài. Cả lớp nhận xét cách giải.
*.Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: -Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. -Đơn vị bé bằng 1/10 đơn vị lớn. *.a). b). 135m = 1350 dm 8300m = 830 dam 342 dm = 3420 cm 4000m = 40 hm 15 cm = 150 mm 25000m = 25 km c). 1 mm = 1/10 cm 1 cm = 1/100 m 1 m = 1/1000 m *.4km 37m = 4037 m ; 8m 12cm = 812 cm 354 dm = 35m 4dm ; 3040m = 3km 40m *. Giải
Quãng đường từ Đà Nẵng đến TP HCM dài: 791 + 144 = 935 (km)
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Củng cố:
?.Trong bảng đơn vị đo độ dài, hai đơn vị liền nhau chúng hơn kém nhau như thế nào?
*.Nhận xét – Dặn dò:
Nhận xét – Tổng kết tiết học.
Quãng đường từ Hà Nội đến TP HCM dài: 791 + 935 = 1726 (km)
Đáp số: 1726 km.
-Chúng hơn kém nhau 10 lần.
Tiết: 22 Bài dạy: Luyện tập
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
-Củng cố các đơn vị đo khối lượng và bảng đơn vị đo khối lượng.
-Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan.
B-.CHUẨN BỊ:
GV ghi sẵn bảng đơn vị đo khối lượng SGK/tr 23.
C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
LỚN HƠN ki-lo-gam Kg BÉ HƠN ki-lo-gam
tấn tạ yến kg hg dam g 1 tấn = 10 tạ =10 yến1 tạ =1/10 tấn 1 yến =10 kg =1/10 tạ 1kg =10 hg =1/10 yến 1 hg =10 dag =1/10 kg 1 dag =10 g =1/10 hg 1 g =1/10 dag
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1b: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
?.Các em có nhận xét gì vè mối quan hệ giữa các đơn vị đo trong bảng đơn vị đo khối lượng?
*.Bài 2: Cho 2 HS đọc đề bài, tổ chức từng 2 em lên bảng giải. Cả lớp nhận xét.
*.Hai đơn vị đo khối lượng liền nhau: -Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. -Đơn vị bé bằng 1/10 đơn vị lớn. *.a). b). 18 yến = 180 kg 430 kg = 43 yến 200 tạ = 2000 kg 2500 kg = 25 tạ 35 tấn = 35000 kg 16000 kg = 16 tấn
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 3: Cho từng HS lên điền dấu và giải thích.
*.Bài 4: 2 HS đọc đề bài, gợi ý cho học sinh phân tích và giải bài. Cả lớp nhận xét cách giải.
*.Củng cố:
?.Trong bảng đơn vị đo khối lượng, hai đơn vị liền nhau chúng hơn kém nhau như thế nào?
*.Nhận xét – Dặn dò: Nhận xét – Tổng kết tiết học. c). d). 2kg 236g = 2236 g 4008 g = 4kg 8g 6kg 3g = 6003 g 9050 kg = 9tấn 50kg *.2kg 50g < 2500g ; 6090kg > 6tấn 8kg 13kg 85g < 13kg 805g ; 1/4tấn = 250kg *. Giải Đổi ra kg: 1 tấn = 1000 kg Số đường ngày thứ hai bán được:
300 x 2 = 600 (kg) Số đường cả 2 ngày bán được;
300 + 600 = 900 (kg) Số đường ngày thứ ba bán được:
1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số: 900 kg.
Tiết: 23 Bài dạy: Luyện tập
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
-Củng cố các đơn vị đo độ dài, khối lượng và các đơn vị đo diện t ích đã được học.
-Rèn kĩ năng tính diện t ích hình chữ nhật, hình vuông; tính toán trên các số đo độ dài, khối lượng và giải ác bài toán có liên quan; vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước.
B-.CHUẨN BỊ:
Vẽ hình như ở SGK/tr24.
C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
Mỗi bài cho 2 HS đọc đề bài, gợi ý cho học sinh phân tích và giải bài. Cả lớp nhận xét cách giải.
*.Bài 1: (Quan hệ tỉ lệ thuận)
*.Bài 2: Hướng dẫn HS đổi từ 120kg = 120000 g.
*.Bài 3:
?.Mảnh đất này gồm những hình nào? ?.Chiều rộng và chiều dài hình chữ nhật? ?.Cạnh hình vuông?
*.Đổi ra kg: 1 tấn 300kg = 1300 kg 2 tấn 700kg = 2700 kg. Tổng số giấy vụn của 2 trường thu được:
1300 + 2700 = 4000 (kg) Đổi ra tấn: 4000kg = 4 tấn 4 tấn so với 2 tấn thì gấp: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4 : 2 = 2 (lần)
Số vở sản xuất được từ 4 tấn giấy vụn: 50 000 x 2 = 100 000 (cuốn) Đáp số: 100 000 cuốn *.Đổi ra g: 120kg = 120000g. Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là:
120000 : 60 = 2000 (lần) Đáp số: 2000 lần.
*.Hai hình: chữ nhật ABCD và hình vuông CEMN.
*.Dài 14m, rộng 6m. *.Cạnh hình vuông 7m.
Giải
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 4:
?.Các em có tính được diện tích hình chữ nhật ABCD? Bằng cách nào?
-Gợi ý HS tìm 2 kích thước có diện tích là 12 m2.
Nhận xét – Tổng kết tiết học.
14 x 6 = 84 (m2)
Diện tích hình vuông CEMN là: 7 x 7 = 49 (m2)
Diện tích mảnh đất: 84 + 49 = 133 (m2) Đáp số: 133 m2.
*.Lâý dài nhân rộng: 4 x 3 = 12 m2.
*. Các hình chữ nhật có diện tích 12 m2 là: Dài 6m và rộng 2m; dài 12m và rộng 1m.
Tiết: 24 Bài dạy: Đề-ca-mét vuông – Héc-tô-mét vuông.
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
-Hình thành biểu tượng ban đầu về đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông. -Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông.
-Biết mối quan hệ và chuyển đổi đơn vị đo diện tích.
B-.CHUẨN BỊ:
Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh 1dam, 1hm thu nhỏ.(như SGK/tr25&26)
C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1-.Giới thiệu bài:
-Ở lớp dưới các em đã học một số đơn vị đo diện tích như: cm2 (L3), dm2, m2 , km2 (L4). Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các em thêm 2 đơn vị đo diện tịch nữa đó là dam2 và hm2.
2-.Hình thành biểu tượng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Gợi ý các em nhớ lại: đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1 dm,… các em sẽ nêu được khái niệm dam2; hm2.
GIÁO VIÊN HỌC SINH
-Đề-ca-mét vuông viết tắt là: dam2
-Héc-tô-mét vuông viết tắt là: hm2
(GV ghi bảng)
-Dùng hình vẽ gợi ý các em nhận xét.
?.Các em nhìn hình 1 dam2, cho cô biết cạnh hình vuông này là bao nhiêu?
?.1dam bằng bao nhiêu mét?
?.Trong 1dam2 có bao nhiêu ô vuông nhỏ? ?.1 ô vuông nhỏ trong hình có diện tích là bao nhiêu?
?.Vậy 1 dam2 bằng bao nhiêu m2?
-GV ghi: 1 dam2 = 100 m2
+.Tương tự như vậy, em nào có thể cho cô biết 1hm2 bằng bao nhiêu dam2?
2-.Thực hành:
*.Bài 1: Cho HS đọc từ số đo. Cả lớp nhận xét.
*.Bài 2: Có thể dùng bảng con hoặc làm ở tập nháp. Gọi từng em lên ghi. Cả lớp nhận xét.
*.Bài 3: Rèn cho HS kĩ năng đổi đơn vị đo. Gợi ý cho hõ thực hiện
3-.Củng cố:
?.1dam2 bằng bao nhiêu mét vuông?
?.Em nào có thể tính cho cô biết xem 1hm2
bằng bao nhiêu m2? ?.Tính như thế nào?
4-.Nhận xét – Dặn dò:
*.Bài 4: Gợi ý để học sinh viết đúng mẫu ở bài thứ nhất, sau đó về nhà làm bài.
cạnh là 1dam.
*.Héc-tô-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1 hm. *.Cạnh 1dam. *.1 dam = 10 m *. 100 ô vuông nhỏ. *. 1m2. *. 1 dam2 = 100 m2 *.1hm2 = 100dam2
*.105 đề-ca-mét vuông; Ba mươi hai ngàn sáu trăm đề-ca-mét vuông; Bốn trăm chín mươi hai héc-tô-mét vuông; Một trăm tám mươi ngàn ba trăm năm mươi héc-tô-mét vuông.
*. 271 dam2; 18954 dam2; 603 hm2; 34620 hm2
*.a). 2dam2 = 200m2 ; 3dam2 15m2 =315m2
200m2 = 2dam2 ; 30hm2 = 3000dam2
12hm2 5dam2 = 1205dam2 ; 760m2=7dam260m2
b).Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2 = 1/100dam2 ; 1dam2 = 1/100hm2 3m2 = 3/100dam2 ; 8dam2 = 8/100hm2 27m2 = 27/100dam2 ; 15dam2 = 15/100hm2. *. 1dam2 = 100m2 *.1hm2 = 10.000m2 *.Em lấy 100 x 100 = 10.000m2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GIÁO VIÊN HỌC SINH
-Về nhà các em làm bài tập số 4/tr27.
Tiết: 25 Bài dạy:Mi-li-mét vuông – Bảng đơn vị đo DT.
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông. Qua hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.
-Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo diện tích.
-Biết đổi đơn vị đo diện tích.
B-.CHUẨN BỊ:
GV vẽ sẵn bảng đơn vị đo diệnt ích như ở SGK/tr27.
C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Lớn hơn mét vuông m2 Nhỏ hơn mét vuông
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 1km2 =100 hm2 1hm2 =100 dam2 =1/100km2 1dam2 =100m2 =1/100hm2 1m2 =100 dm2 =1/100dam2 1 dm2 =100 cm2 =1/100 m2 1cm2 =100 mm2 =1/100dm2 1mm2 =1/100cm2
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1-.Kiểm tra bài cũ:
-Yêu cầu cả lớp mở vở ra để GV xem bài làm ở nhà (bài 4/tr27). Gọi 1 HS lên bảng sửa bài. Cả lớp nhận xét nêu ý kiến.
GV nhận xét.
2-.Giới thiệu mi-li-mét vuông:
a).Mi-li-mét vuông:
?.Em nào nhắc lại cho cô biết như thế nào là cm2; dm2 ?
?.Vậy em nào có thể cho cô biết như thế nào là mi-li-mét vuông?
?.Một dm2 bằng bao nhiêu cm2?
?.Em nào cho cô biết 1cm2 nó sẽ bằng bao nhiêu mm2?
?.Và như vậy 1mm2 bằng 1 phần mấy của cm2?
*.5dam2 23m2 = 5dam2+23/100dam2=5 23/100dam2
16dam2 91m2= 16dam2+91/100dam2 = 16 91/100dam2
32dam2 5m2=32dam2 5/100dam2 = 32 5/100dam2
*.Xăng-ti-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1cm. Đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1dm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*.Mi-li-lmét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1mm.
*.1dm2 = 100cm2
*.1cm2 = 100mm2. *. 1mm2 = 1/100 cm2
GIÁO VIÊN HỌC SINH
b).Bảng đơn vị đo diện tích:
-GV gợi ý HS nêu ý kiến để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích như trên:
?.Trong bảng đơn vị đo diện tích những đơn vị liền nhau, chúng hơn kém nhau bao nhiêu lần?
?.Nêu cụ thể đơn vị lớn so với đợn vị nhỏ và đơn vị nhỏ so với đơn vị lớn liền nhau? Ví dụ.
3-.Thực hành: *.Bài 1:
a).Đọc các số đo diện tích: Gọi HS đọc b).Viết các số đo diện tích: Gọi 2 HS
*.Bài 2: Chia lớp thành 4 nhóm để thực hiện 4 phần như cách trình bày ở SGK. Nhóm 1+2 làm bài a). Nhóm 3+4 làm bài b) cả lớp nhận xét.
*.Bài 3: Viết phân số thích hợp vào dấu chấm. GV ghi sẵn ở bảng, từng HS lên làm bài rồi sửa chữa.
4-.Củng cố:
?.Đọc theo thứ tự từ lớn đến bé tên trong bảng đơn vị đo diện tích.
?.Trong bảng đơn vị đo diện tích 2 đơn vị liền nhau chúng hơn kém nhau bao nhiêu lần?
5-.Nhận xét – Dặn dò: Nhận xét – Tổng kết lớp. *.100 lần. *.đv Lớn = 100 lần đ/v nhỏ. Đ/v nhỏ bằng 1/100 đ/v lớn. Ví dụ: 1dm2=100cm2; 1mm2=1/100cm2.
*.Hai mươi chín mi-li-mét vuông; Ba trăm linh năm mi-li-mét vuông; Một ngàn hai trăm mi-li-mét vuông. *. 168 mm2 2310 mm2 *.a). 5cm2 =500mm2 ; 1m2=10000cm2 12km2 = 1200hm2 ; 5m2 = 50000 cm2 1 hm2 = 10000 m2 ; 12m2 9dm2= 1209 dm2 7 hm2 = 70000 m2 ; 37dam2 24m2 = 3724 m2 b).800mm2 = 8cm2 ; 3400dm2 = 34m2 12000hm2 = 120 km2 ; 90000m2 = 900hm2 150cm2 = 1dm2 50cm2 ; 2010m2=20dam210m2 *. 1mm2 = 1/100cm2 ; 1dm2 = 1/100m2 8 mm2 = 8/100 cm2 ; 7 dm2 = 7/100 m2 29 mm2 = 29/100cm2 ; 34 dm2 = 34/100 m2. *.Km2; hm2; dam2; m2; dm2; cm2; mm2. *. Hơn kém nhau 100 lần.
Tiết: 26 Bài dạy: Luyện tập Ngày dạy: A-.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Củng cố về mối quan hệ của các đđơn vị đđo diện tích.
-Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1: Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là mét vuông.
Cho HS đọc đề bài, nêu được yêu cầu của bài. GV gợi ý cho HS viết được dưới dạng là hỗn số.
a).
?.6m235dm2 có bao nhiêu m2 và 35dm2 là bao nhiêu phần của m2?
b). Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là đề-xi-mét vuông.
*.Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
?.3cm2 bằng bao nhiêu mm2?
*.Bài 3: Điền dấu > ; < ; = vào dấu chấm. Gợi ý HS biết đổi để 2 bên cùng đơn vị rồi so sánh.
*.Bài 4: cho 2 HS đọc đề. GV gợi ý phân tích. Cả lớp giải ở nháp. Gọi 1 HS sửa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
?.Muốn tính được diện tích căn phòng ta
-Có 6m2 và 35/100m2. *.6m2 35dm2 =6m2+35/100m2= 6 100 35 m2 8m2 27dm2 = 8m2+27/100m2= 810027 m2 16m2 9dm2 = 16m2+9/100m2= 16 100 9 m2 26dm2 = 10026 m2 *.4dm2 65cm2=4dm2+65/100dm2= 410065 dm2 95cm2 = 10095 dm2 102dm28cm2=102m2+8/100cm2=1021008 dm2 . 3cm2= 300mm2 . Vậy 3cm25mm2= 305mm2 Đáp án B *.2dm2 7cm2 = 207cm2 ; 3m248dm2 < 4m2 300mm2 > 2cm289mm2 ; 61km2 > 610hm2
GIÁO VIÊN HỌC SINH
cần phải biết gì?
?.Muốn tính diện tích 1 viên gách hình vuông ta phải làm sao?
?.Muốn tính diện tích căn phòng ta phải làm sao?
?.Lúc này ta tính được đơn vị là gì? ?.Bài toán yêu cầu tính bằng gì?
Nhận xét – Tổng kết lớp. *. Lấy 40 x 40 = 1600 cm2 *. 1600 x 150 = 240000 cm2 *. cm2 *. mét vuông. Giải Diện tích 1 viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diệnt ích căn phòng là: 1600 x 150 = 240000 (cm2) Đổi ra m2: 240000 cm2 = 24 m2 Đáp số: 24 m2
Tiết: 27 Bài dạy: Héc-ta.
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta; quan hệ giữa héc-ta và mét vuông.
-Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích có liên quan.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1-.Giới thiệu Héc-ta:
?. Thông thường ở gia đình, các em nghe ba mẹ nói đến diện tích đất ruộng bằng những đơn vị nào?
*.1 mẫu chính là một héc-ta, nó bằng 10000 m2, và để dễ canh tác người ta mới chia 1 mẫu (héc-ta) ra làm 10 phần bằng nhau gọi là 1 công. Như vậy 1 công có 1000m2.
Hôm nay cô muốn giới thiệu cho các em một đơn vị đo diện tích có tên gọi khác một chút. Đó là héc-ta.
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.1 héc-ta = 1hm2 và viết tắt là ha
?.Em nào cho cô biết 1ha có bao nhiêu m2? GV ghi: 1ha = 10 000 m2
2-.Thực hành:
*.Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -Gợi ý để HS nhớ lại 1ha = 10000 m2
*.Bài 2: 2 HS đọc đề bài.
?.1 km2 bằng bao nhiêu ha?
*.Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S – Cho 3 HS lên giải và nêu cách giải. Cả lớp nhận xét.
*.Bài 4: 2 HS đọc đề bài. Gợi ý cho HS phân tích. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
?.Bài toán người ta hỏi diệnt ích nền nhà bằng đơn vị gì?
?.Vậy trước nhất chúng ta cần làm gì?
?.Muốn tính diện tích của toà nhà ta phải làm sao? Nhận xét – Tổng kết lớp. *. 1ha = 10 000m2 a).4ha = 40000m2 ; 1/2ha = 5000m2 20 ha = 200000 m2 ; 1/100 ha = 100m2 1 km2 = 100 ha ; 1/10 km2 = 10 ha