a/ Thớ nghiệm:
* Đối tượng thớ nghiệm: Lồi bướm sõu đo (Biston betularia) sống trờn thõn cõy bạch dương.
* Thớ nghiệm 1: Thả 500 bướm đen vào rừng cõy bạch dương trồng trong vựng khụng bị ụ nhiễm (thõn cõy màu trắng). Sau một thời gian, người ta tiến hành bắt lại cỏc con bướm ở vựng rừng này và nhận thấy hầu hết bướm bắt được đều là bướm trắng. Đồng thời khi nghiờn cứu thành phần thức ăn trong dạ dày của cỏc con chim bắt được ở vựng này, người ta thấy chim bắt được số lượng bướm đen nhiều hơn so với bướm trắng.
* Thớ nghiệm 2: Thả 500 bướm trắng vào rừng cõy bạch dương trồng trong vựng bị ụ nhiễm (thõn cõy màu xỏm đen). Sau một thời gian, người ta tiến hành bắt lại cỏc con bướm ở vựng rừng này và nhận thấy hầu hết bướm bắt được đều là bướm đen. Đồng thời khi nghiờn cứu thành phần thức ăn trong dạ dày của cỏc con chim bắt được ở vựng này, người ta thấy chim bắt được số lượng bướm trắng nhiều hơn so với bướm đen.
b/ Vai trũ của CLTN:
CLTN đúng vai trũ sàng lọc và làm tăng số lượng cỏ thể cú KH thớch nghi tồn tại sẵn trong quần thể cũng như tăng cường mức độ thớch nghi của cỏc đặc điểm bằng cỏch tớch lũy cỏc alen tham gia qui định cỏc đặc điểm thớch nghi.
III. Sự hợp lớ tương đối của cỏc đặc điểm thớch nghi: thớch nghi:
HSTL: cỏc lồi khụng bay được cú lợi, cỏc lồi bay được khụng cú lợi.
(?) Trong trường hợp kẻ thự là cỏc lồi ăn sậu bọ thỡ lồi nào cú lợi, lồi nào khụng cú lợi?
HSTL: cỏc lồi bay được cú lợi, cỏc lồi khụng bay được khụng cú lợi.
GV y/c HS đọc vớ dụ trong sgk, và cho biết:
(?) Khả năng thớch nghi của sinh vật với mụi trường như thế nào?
(?) Hĩy lấy thờm vớ dụ về sự khụng hợp lớ của cỏc đặc điểm thớch nghi của sinh vật trong tự nhiờn?
(?) Mỗi sinh vật cú thể thớch nghi với nhiều mụi trường khỏc nhau khụng?
HSTL: khụng
- Cỏc đặc điểm thớch nghi chỉ mang tớnh tương đối vỡ trong mụi trường này thỡ nú cú thể là thớch nghi nhưng trong mụi trường khỏc lại cú thể khụng thớch nghi.
- Vỡ vậy khụng thể cú một sinh vật nào cú nhiều đặc điểm thớch nghi với nhiều mụi trường khỏc nhau.
Vớ dụ: sgk.
3. Củng cố:
í nào trong cỏc ý sau KHễNG đỳng?
a) Khả năng thớch nghi của sinh vật với mụi trường mang tớnh tương đối.
b) Khụng thể cú một sinh vật nào cú nhiều đặc điểm thớch nghi với nhiều mụi trường khỏc nhau.
c) Khả năng thớch nghi của sinh vật mang tớnh hồn hảo.
d) Sinh vật cú thể thớch nghi với mụi trường này nhưng khụng thớch nghi với mụi trường khỏc .
Tiết 28. Ngày soạn: 04/12
BÀI 28: LỒI
I. Mục tiêu: Học xong làm bài này học sinh cần nắm đợc -Giải thích đợc khái niệm lồi sinh học
-Nêu và giải thích đợc các cơ chế cách li trớc hợp tử -Nêu và giải thích đợc các cơ chế cách li sau hợp tử
-Giải thích đợc vai trị của các cơ chế cách li trong quá trình tiến hố -Rèn kĩ năng phân tích t duy khái quát
-Rèn kĩ năng hoạt động nhĩm, làm việc độc lập