- lắp đúng mạch ( 3điểm)
- bố trí linh kiện đờng dây (2điểm)
- bắt thiết bị và các mối nối chắc chắn(2điểm) - tính toán dây chảy hợp lí (2điểm)
_____________________________________________________-
Ngày soạn 14/10/ 2007 Ngày giảng21/10/
2007
Tiết 88-89-90
ôn tập cuối năm lắp bảng điện
I. Mục tiêu
- Hệ thống lại các kiến thức đã học
- Rèn luyện kĩ năng thao tác lắp bảng điện
- Giáo dục học sinh ý thức an toàn khi làm thực hành điện II. Chuẩn bị đồ dùng
- Đề cơng ôn tập
- Bảng điện , dây dẫn, một số thiết bị điện và dụng cụ để lắp bảng điện III. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức 2. Nội dung ôn tập
Hoạt động của gv và hs Nội dung cơ bản
Giáo viên giải đáp thắc mắc câu hỏi ôn tập
Bớc 1: G thống kê những câu hỏi mà học sinh cần thắc mắc
Bớc 2: G nêu từng câu hỏi học sinh thắc mắc để cùng giải quyết
Bớc 3: Thống nhất chuẩn kiến thức Bớc 4: Học sinh ghi nhớ , sửa chữa, hoàn thiện đề cơng
G đa ra một số đề cho các nhóm bốc thăm
Hoạt động 1. Giải đáp thắc mắc câu hỏi ôn tập
Hoạt động2: Ôn tập thực hành lắp bảng điện
Mạch 1: 110v 220v
O A
Lắp đặt bảng điện gồm:
a) 2 cầu chì, 2công tắc, 2ổ cắm sử dụng nguồn điện 220v và 110v
b) 2 cầu chì, 2công tắc, 2ổ cắm sử dụng nguồn điện 220v
H đợc chia thành 4 nhóm, yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm đề thực hành trên
Sau một thời gian giáo viên kiểm tra bảng điện đã lắp của từng nhóm ( mỗi nhóm từ 1-2 bảng)
G nhấn mạnh một số điểm cần lu ý
Mạch 2:
Hoạt động3: Tổng kết
Tổng kết thực hành , rút kinh nghiệm , thu dọn vệ sinh O
Ngày soạn 22/10/2007 Ngày giảng 28/10/2007 giáo dục hớng nghiệp iii I. Mục tiêu
- Trên cơ sở buổi giáo dục hớng nghiệp , học sinh có thể trả lời đợc câu hỏi “học gì” và “làm nghề gì ” ở lứa tuổi 14-15
- Hội thảo các hớng đi của học sinh
- Tìm hiểu nguyện vọng học tập của học sinh II. Chuẩn bị đồ dùng
- Tài liệu hớng nghiệp
- Phiếu nguyện vọng học tập của học sinh III. Tiến trình hội thảo
1. ổn đinh tổ chức 2. Đặt vấn đề
G nêu phần đặt vấn đề nh tài liệu / 50sách nghề - Cấu trúc đội ngũ nhân lực bất hợp lí
1đại học – cao đẳng/ 1,57 trung học chuyên nghiệp /2,3 công nhân - Hợp lí : 1 kĩ s /5-10 kĩ thuật viên /40-60 công nhân
Do vậy tỉ lệ tuển sinh vào các hệ đào tạo những năm tới cần đợc định hớng và điều chỉnh. Điều đó có nghĩa tuyệt đại đa số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông đợc tiếp nhận vào các trờng trung học chuyên nghiệp , trờng dạy nghề , học nghề ngắn hạn tại cơ sở sản xuất, các trung tâm dạy nghề hoặc trực tiếp tham gia vào lao động sản xuất
3. Nội dung hội thảo
G phát phiếu tìm hiểu nguyện vọng học tập của học sinh Các bớc hội thảo : 6 bớc
Bớc 1
G động viên học sinh phát biểu về hớng đi có thể xảy ra sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở
– Học lên THPT ( trờng công lập )
- Học lên THPT ( trờng dân lập , bán công )- Học ở các trờng trung học chuyên nghiệp
- Học nghề dài hạn - Học nghề ngắn hạn
- Học tại trung tâm GDTX để có trình độ tơng đơng THPT - Tham gia lao động trực tiếp
Bớc 2
- Học sinh đợc chia thành các nhóm thảo luận về các điều kiện cụ thể đi vào từng luồng trên
- Nguyện vọng cá nhân - Năng lực học tập - Hoàn cảnh gia đình
Bớc 3
Dại diện của từng nhóm trình bày quan điểm của nhóm mình về các luồng và điều kiện của từng luồng . So sánh giữa các nhóm, lu ý sự đối lập về quan điểm để thảo luận .
Bớc4
Hớng dẫn các nhóm tiếp tục hội thảo tập trung vào các vấn đề sau :
Ngắn hạn Trung học cơ sở TH PT Trung học PT( bán công, dân lập ) Trung học PT ( DL, BC) Trung học chuyên nghiệp Dạy nghề Giáo dục thường xuyên Tham gia lao động Dài hạn
- Có hay không xảy ra mâu thuẫn giữa các điều kiện trên + Mâu thuẫn giữa năng lực và nguyện vọng
+ Mâu thuẫn giữa năng lực và nguyện vọng và hoàn cảnh gia đình - Hớng giải quyết các mâu thuẫn đó
+ Học tập và rèn luyện bản thân , phấn đấu vơn tới đợc ớc mơ của mình + Tham gia lao động sản xuất vừa học vừa làm
Bớc 5
Mỗi nhóm trình bày tóm tắt kết quả thảo luận nhóm
Bớc 6
G tổng kết buổi hội thảo và đa ra những kết luận chính
- Nhận thức đúng về cách nghĩ thích “ làm thầy” không thích “ làm thợ ” - Cha mẹ học sinh cùng các em thấy đợc sự cần thiết và lợi ích của viẹc đánh giá đúng thực lực của bản thân, hoàn cảnh kinh tế, khả năng học tập mà lựa chọn con đờng học tập cho phù hợp
- Làm cho các em thấy rằng việc đi vào các hớng khác nhau sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở là bình thờng và hợp lí.