Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc…. bẩy, ròng rọc….
Máy cơ đơn giản là nhữngdụng cụ giúp thực hiện dụng cụ giúp thực hiện công việc dễ dàng hơn
4. Củng cố bài
Giải BT 13.1, 13.2 SBT
Cho học sinh nhắc lại ghi nhớ vào vở.
Ghi nhớ:
39 Ngô Thị Thu Hà
Khi kéo một vật theo phương thẳng đứng cần dùng lực có cường độ ít nhất bằng trọng lượng của vật. trọng lượng của vật.
Các máy cơ bản thường dùng là: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc.5. Dặn dò: 5. Dặn dò:
Học sinh xem trước bài: mặt phẳng nghiêng. Bài tập về nhà: 13.3 và 13.4. Bài tập về nhà: 13.3 và 13.4.
40 Ngô Thị Thu Hà
TUẦN: 16 TIẾT: 16Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày dạy : 29/11/2010
Bài 14: MẶT PHẲNG NGHIÊNGI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
1. Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trong từng trường hợp
2. Vận dụng kiến thức mặt phẳng nghiêng vào cuộc sống và biết được lợi ích của chúng. chúng.
3. Yêu môn học
II. CHUẨN BỊ:
Cho mỗi nhóm học sinh: một lực kế GHĐ 5N, một khối trụ kim loại có trục quay ở giữa (2N) hoặc xe lăn có P tương đương. Mặt phẳng nghiêng có thể thay đổi quay ở giữa (2N) hoặc xe lăn có P tương đương. Mặt phẳng nghiêng có thể thay đổi độ dài hoặc chiều cao của mặt phẳng.
Nội dung:– Đo trọng lượng của vật F1 = P.
Đo lực kéo lần 1: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiêng 20cm).Đo lực kéo lần 2: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiêng 15cm). Đo lực kéo lần 2: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiêng 15cm). Đo lực kéo lần 3: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiêng 10cm). Ghi kết quả vào bảng 14.1.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp
Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
Phát biểu ghi nhớ của bài học 13.Sửa bài tập 13.1 câu D (F = 200N). Sửa bài tập 13.1 câu D (F = 200N).
Bài tập 13.2: Các máy cơ đơn giản thuộc hình a, c, e, g.3. Giảng bài mới: 3. Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1 (10 phút): Đặt vấn đề nghiên cứu sử dụng mặt phẳng nghiêng có lợi như thế nào?
Cho học sinh quan sát hình 13.2 SGK và nêu câu hỏi: 13.2 SGK và nêu câu hỏi: – Nếu lực kéo của mỗi người là 450N thì những người này có kéo được ống bê tông lên hay không? Vì sao?
– Nêu những khó khăn trong cách kéo trực tiếp vật trong cách kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng?
Học sinh trả lời lần lượt các câu hỏi các câu hỏi
Tư thế đứng lúc kéo thì:– Dễ ngã. – Dễ ngã. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
– Không lợi dụng được trọng lượng cơ thể. trọng lượng cơ thể. – Cần lực ít nhất cũng
41 Ngô Thị Thu Hà
– Hai người trong hình 14.1đang làm gì? đang làm gì?
– Hai người đã khắc phục được những khó khăn gì? những khó khăn gì?
Giáo viên chốt lại nội dung,phân tích cho học sinh hiểu phân tích cho học sinh hiểu và ghi lên bảng.
Vậy dùng tấm ván làm mặt phẳng nghiêng có thể làm phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên hay không?
Muốn làm giảm lực kéo thì phải tăng hay giảm độ phải tăng hay giảm độ nghiêng của tấm ván? Để hiểu vấn đề câu hỏi đặt ra các em sẽ tiến hành làm thí nghiệm. Hoạt động 2 (15 phút): Học sinh làm thí nghiệm và thu thập số liệu. – Giáo viên phát dụng cụ thí nghiệm và phiếu giao việc cho các nhóm học sinh.
– Giới thiệu với học sinh các dụng cụ thí nghiệm. các dụng cụ thí nghiệm. – Giới thiệu học sinh các bước thí nghiệm (giáo viên ghi lên bảng).
C1: Giáo viên cho các nhóm tiến hành đo theo nhóm tiến hành đo theo hướng dẫn ghi vào phiếu giao việc đồng thời ghi số liệu của nhóm vào vở.
C2: Em đã làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng của mặt phẳng nghiêng bằng cách nào?
phải bằng trọng lượng của vật. vật.
Giáo viên gọi học sinh nêunội dung vấn đề và trả lời nội dung vấn đề và trả lời câu hỏi. Chuẩn bị: Nhóm trưởng nhận dụng cụ thí nghiệm. + Mặt phẳng nghiêng. + Lực kế có giới hạn đo 5N.
+ Khối trụ bằng kim loại có thể quay quanh trục. có thể quay quanh trục.
Tiến hành đo:
C1: Đo lực kéo vật bằng mặt phẳng nghiêng lên độ mặt phẳng nghiêng lên độ cao h.
+ Đo trọng lượng P của khối kim loại (lực F1). kim loại (lực F1).
+ Đo lực F2 (lực kéo vật lên độcao là 20cm) cao là 20cm)
+ Đo lực F2 (lực kéo vật lên độcao là 15cm) cao là 15cm)
+ Đo lực F2 (lực kéo vật lên độcao là 10cm) cao là 10cm)
C2: Tùy theo từng học sinh: sinh:
+ Giảm chiều cao mặt phẳng nghiêng. phẳng nghiêng.