CÂU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ĐÁP ÁN A C C A D Đõy-đấyKia-đõy
Này
A C D A
II/ Tự luận ( 7 đ )
Cõu 1: Cần nờu được những ý sau:
- Khi tổ quốc lõm nguy, nhiệm vụ đỏnh giặc cứu nước là quan trọng nhất, thiờng liờng nhất. Cõu núi nhằm ca ngợi tinh thần chống giặc ngoại xõm của dõn tộc được kết tinh trong hỡnh tượng mang đậm chất anh hựng.
- í thức đỏnh giặc cứu nước đó khiến cho người anh hựng cú những khả năng kỡ lạ, hành động khỏc thường.
- Hỡnh tượng Thỏnh Giúng tiờu biểu cho vẻ đẹp của nhõn dõn. Trong hoàn cảnh bỡnh thường họ lặng lẽ nhưng khi cần họ sẵn sàng hi sinh vỡ tổ quốc.
Cõu 2: Cần làm rừ những yờu cầu sau:
- Kể ở ngụi thứ nhất – mượn lời em bộ thụng minh, xưng “ tụi ”.
- Kể lại cỏc sự việc xảy ra trước đú, em bộ lần lượt trải qua 4 thử thỏch, đặc biệt là thử thỏch thứ 4. - Cần nắm vững phương phỏp viết bài văn tự sự, bố cục 3 phần rừ ràng, cú sự sỏng tạo.
- Khụng làm thay đổi nội dung của cõu chuyện, bài viết rừ ràng, mạch lạc, cú sự liờn kết. - Chỳ ý lỗi chớnh tả, danh từ riờng, sử dụng dấu cõu hợp lý.
PHềNG GD & éT LỤC NGẠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC Kè I NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS NAM DƯƠNG Mụn: Ngữ văn lớp 6 Thời gian : 90 phỳt
M 0 2
I. Trắc nghiệm ( 2.5 điểm, mỗi cõu 0,25 điểm)
Đọc kĩ cỏc cõu hỏi, sau đú trả lời bằng cỏch khoanh trũn vào chữ cỏi của cõu trả lời đỳng nhất ở mỗi cõu hỏi.
1. Mục đớch sỏng tỏc của truyện ngụ ngụn là gỡ?
A – Búng giú khuyờn nhủ, răn dạy bài học trong cuộc sống B – Tạo tiếng cười nhẹ nhàng giải trớ
C – Thể hiện mơ ước về lẽ cụng bằng D – Tạo tiếng cười nhẹ nhàng phờ phỏn
2. Cỏch Long Quõn cho nghĩa quõn Lam Sơn mượn gươm cú ý nghĩa như thế nào? A – Thể hiện tinh thần đoàn kết dõn tộc của cuộc khỏng chiến
B – Thể hiện sự vất vả của Lờ Lợi trong việc tỡm vũ khớ chiến đấu
C – Đề cao sự phỏt triển nhanh chúng và chiến thắng vĩ đại của cuộc khỏng chiến D – Đề cao vai trũ của những người cú cụng giỳp Lờ Lợi chiến thắng
3. Từ “ xanh rờn ” cú nghĩa gỡ?
A – Xanh lam đậm và tươi ỏnh lờn C – Xanh mượt mà như màu của lỏ cõy non
B – Xanh thuần một màu trờn diện rộng D – Xanh đậm và đều như màu của lỏ cõy rậm rap 4.Trong cỏc chi tiết sau, chi tiết nào khụng liờn quan đến hiện thực lịch sử?
A – Đời Hựng Vương thứ sỏu, ở làng Giúng
B – Hiện nay vẫn cũn đền thờ ở làng Giúng, gọi là làng Giúng C – Bấy giờ cú giặc Ân đến xõm phạm bờ cừi nước ta
D – Từ sau hụm gặp sứ giả, chỳ bộ lớn nhanh như thổi
5. Cho cỏc từ: chủ đề, phương thức, thực hiện, văn bản. Hóy điền vào chỗ trống cho đỳng:
……..là chuỗi lời núi miệng hay bài viết cú…….thống nhất, cú liờn kết mạch lạc, vận dụng……biểu đạt phự hợp để……… mục đớch giao tiếp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
6. Vỡ sao bà mẹ Mạnh Tử trong văn bản “ Mẹ hiền dạy con” lại vui lũng cho con ở cạnh trường học? A – Thấy con học nhiều quỏ C – Thấy trẻ đua nhau học tập lễ phộp
B – Muốn con được đi học gần trường D – Thấy nơi ở rộng rói, đẹp đẽ 7. Từ “ điờn đảo ” cú thể kết hợp được với từ nào trong cỏc từ sau đõy?
A – Học tập C – Bố mẹ B – Nhà trường D – Thời cuộc
8. Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh phản ỏnh những nột tõm lớ chủ yếu nào của người dõn lao động?
A – Căm thự sự tàn phỏ của thiờn nhiờn C – Vừa sựng bỏi, vừa mong ước chiến thắng thiờn nhiờn B – Sợ hói trước sự bớ hiểm của thiờn nhiờn D – Thần thỏnh hoỏ thiờn nhiờn để bớt sợ hói
9. í nghĩa của chi tiết “ niờu cơm thần kỡ” là gỡ? A – Coi thường chế giễu kẻ thự
B – Chứng tỏ sự tài giỏi của Thạch Sanh
C – Tượng trưng cho tinh thần nhõn đạo, tư tưởng hoà bỡnh của nhõn dõn ta D – Thể hiện tỡnh yờu của Thạch Sanh với cụng chỳa
10. Từ “ trẩy kinh” trong truyện Em bộ thụng minh cú nguồn gốc từ đõu?
A – Từ thuần Việt C – Từ Hỏn – Việt B – Từ tiếng Anh D – Từ tiếng Phỏp
1. Cú ý kiến cho rằng, khi đưa ra yờu cầu lễ vật, vua Hựng đó “ thiờn vị ” Sơn Tinh. Em nghĩ như thế nào về ý kiến này?
2. Hóy thay đổi ngụi kể, để kể lại truyện Thạch Sanh trong SGK Ngữ văn 6 – tập 1.
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM HỌC Kè I
Mụn: Ngữ văn M 02
I/ Trắc nghiệm ( 2,5 đ ): Mỗi cõu trả lời đỳng được 0,25 điểm
CÂU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ĐÁP ÁN A A C D C D C C C
II/ Tự luận ( 7 đ )
Cõu1: Sự thiờn vị đú thể hiện ở 2 điểm:
- Vua Hựng đúng đụ trờn cạn, Sơn Tinh là Thần Nỳi nờn quóng đường nộp lễ ngắn hơn so với quóng đường của Thuỷ Tinh.
- Lễ vật mà vua yờu cầu đều cú trờn cạn, Sơn Tinh vốn là Thần Nỳi nờn chắc chắn tỡm được nhanh hơn. Vỡ thế phần thắng thuộc về Sơn Tinh là dễ hiểu. Sự thiờn vị này cho thấy nhõn dõn đứng về Sơn Tinh, một phỳc thần cú cụng trị thuỷ.
Cõu 2: -Đề yờu cầu kể lại một cõu chuyện cú sẵn theo một ngụi kể mới. Do vậy phải chuyển được vai một
nhõn vật trong truyện thành vai người kể .
- Cần chuyển từ ngụi thứ 3 sang ngụi thứ nhất hoặc ngược lại. - Xõy dựng được cốt truyện mới trờn cơ sở của truyện cũ.
- Chỉ kể những chi tiết và diễn biến sự việc cú trong cõu chuyện. - Bố cục rừ ràng, lời văn mạch lạc, cú liờn kết.
PHềNG GD & éT LỤC NGẠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC Kè I NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS NAM DƯƠNG Mụn: Ngữ văn lớp 6 Thời gian : 90 phỳt
M 0 3
I. Trắc nghiệm ( 2.5 điểm, mỗi cõu 0,25 điểm)
Đọc kĩ cỏc cõu hỏi, sau đú trả lời bằng cỏch khoanh trũn vào chữ cỏi của cõu trả lời đỳng nhất ở mỗi cõu hỏi.
1. í nghĩa nổi bật nhất của hỡnh tượng “ bọc trăm trứng ” trong truyền thuyết Con Rồng chỏu Tiờn là gỡ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A – Ca ngợi sự hỡnh thành của nhà nước Văn Lang B – Tỡnh yờu đất nước và lũng tự hào dõn tộc C – Giải thớch sự ra đời của cỏc dõn tộc Việt Nam
D – Mọi người, mọi dõn tộc Việt Nam phải yờu thương nhau như anh em một nhà 2. Điền cỏc chỉ từ: này, kia, đấy, đõy vào chỗ trống:
A – Cụ………..cắt cỏ bờn sụng
Cú muốn ăn nhón thỡ lồng sang…….. B – Cấy cày vốn nghiệp nụng gia
Ta ……trõu…….ai mà quản cụng C – Em ơi chị bảo em…………
Nhất mặn là muối, nhất cay là gừng
3. í nghĩa của chi tiết “ niờu cơm thần kỡ” là gỡ? A – Coi thường chế giễu kẻ thự
B – Chứng tỏ sự tài giỏi của Thạch Sanh
C – Tượng trưng cho tinh thần nhõn đạo, tư tưởng hoà bỡnh của nhõn dõn ta D – Thể hiện tỡnh yờu của Thạch Sanh với cụng chỳa
4. Từ “ trẩy kinh” trong truyện Em bộ thụng minh cú nguồn gốc từ đõu?
A – Từ thuần Việt C – Từ Hỏn – Việt B – Từ tiếng Anh D – Từ tiếng Phỏp 5. Từ “ xanh rờn ” cú nghĩa gỡ?
A – Xanh lam đậm và tươi ỏnh lờn C – Xanh mượt mà như màu của lỏ cõy non
B – Xanh thuần một màu trờn diện rộng D – Xanh đậm và đều như màu của lỏ cõy rậm rap 6. Mục đớch sỏng tỏc của truyện ngụ ngụn là gỡ?
A – Búng giú khuyờn nhủ, răn dạy bài học trong cuộc sống B – Tạo tiếng cười nhẹ nhàng giải trớ
C – Thể hiện mơ ước về lẽ cụng bằng D – Tạo tiếng cười nhẹ nhàng phờ phỏn
7. Nhõn vật Lang Liờu gắn với lĩnh vực hoạt động nào của thời kỡ Hựng Vương dựng nước? A – Lao động sản xuất và sỏng tạo văn hoỏ C – Giữ gỡn ngụi vua
B – Đấu tranh chinh phục thiờn nhiờn D – Chống giặc ngoại xõm 8. Từ “ điờn đảo ” cú thể kết hợp được với từ nào trong cỏc từ sau đõy?
A – Học tập C – Bố mẹ B – Nhà trường D – Thời cuộc
9. Cỏch Long Quõn cho nghĩa quõn Lam Sơn mượn gươm cú ý nghĩa như thế nào? A – Thể hiện tinh thần đoàn kết dõn tộc của cuộc khỏng chiến
B – Thể hiện sự vất vả của Lờ Lợi trong việc tỡm vũ khớ chiến đấu
C – Đề cao sự phỏt triển nhanh chúng và chiến thắng vĩ đại của cuộc khỏng chiến D – Đề cao vai trũ của những người cú cụng giỳp Lờ Lợi chiến thắng
……..là chuỗi lời núi miệng hay bài viết cú…….thống nhất, cú liờn kết mạch lạc, vận dụng……biểu đạt phự hợp để……… mục đớch giao tiếp.
II. Tự luận ( 7,5 điểm)
1. Hóy nờu ý nghĩa tờn gọi hồ Hoàn Kiếm?
2.Từ một em bộ gia đỡnh thảo dõn nơi thụn dó em bộ được phong làm trạng nguyờn tớ hon. Điều gỡ đó xảy ra trước đú? Hóy kể lại truyện bằng lời của em bộ thụng minh?
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM HỌC Kè I
Mụn: Ngữ văn M 03
I/ Trắc nghiệm ( 2,5 đ ): Mỗi cõu trả lời đỳng được 0,25 điểm
CÂU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ĐÁP ÁN D C C C A A D A (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II/ Tự luận ( 7 đ )
Cõu 1: Cần làm được những ý sau:
- Về tờn hồ: Chuyện trả gươm diễn ra tại hồ và hồ mang tờn dụ tớch này ( Hoàn Kiếm = trả gươm). - Thể hiện tư tưởng của nhõn dõn: khi hoà bỡnh chỳng ta khụng cần đến gươm giỏo. Dõn tộc ta chỉ cầm gươm khi chống lại kẻ xõm lăng.
- Hồ dược thiờng hoỏ: Gươm và Rựa đó chỡm đỏy nước, người ta vẫn thấy vật gỡ sỏng le lúi dưới mặt hồ xanh. Đõy là hỡnh ảnh răn đe những kẻ muốn xõm lược nước ta.
Cõu 2: Cần làm rừ những yờu cầu sau:
- Kể ở ngụi thứ nhất – mượn lời em bộ thụng minh, xưng “ tụi ”.
- Kể lại cỏc sự việc xảy ra trước đú, em bộ lần lượt trải qua 4 thử thỏch, đặc biệt là thử thỏch thứ 4. - Cần nắm vững phương phỏp viết bài văn tự sự, bố cục 3 phần rừ ràng, cú sự sỏng tạo.
- Khụng làm thay đổi nội dung của cõu chuyện, bài viết rừ ràng, mạch lạc, cú sự liờn kết. - Chỳ ý lỗi chớnh tả, danh từ riờng, sử dụng dấu cõu hợp lý.
PHềNG GD & éT LỤC NGẠN ĐỀ KIỂM TRA HỌC Kè I NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THCS NAM DƯƠNG Mụn: Ngữ văn lớp 6 Thời gian : 90 phỳt
M 0 4
I. Trắc nghiệm ( 2.5 điểm, mỗi cõu 0,25 điểm)
Đọc kĩ cỏc cõu hỏi, sau đú trả lời bằng cỏch khoanh trũn vào chữ cỏi của cõu trả lời đỳng nhất ở mỗi cõu hỏi.
1. Đơn vị cấu tạo từ của tiếng Việt là gỡ?
A – Ngữ C – Tiếng B – Từ D – Cõu 2.Trong cỏc chi tiết sau, chi tiết nào khụng liờn quan đến hiện thực lịch sử? A – Đời Hựng Vương thứ sỏu, ở làng Giúng
B – Hiện nay vẫn cũn đền thờ ở làng Giúng, gọi là làng Giúng C – Bấy giờ cú giặc Ân đến xõm phạm bờ cừi nước ta
D – Từ sau hụm gặp sứ giả, chỳ bộ lớn nhanh như thổi 3.Từ “ lạnh ” so với từ “ lành lạnh” như thế nào?
A – Tăng nghĩa C – Giảm nghĩa
B – Chuyển nghĩa D – Nghĩa khụng thay đổi
4. Lễ vật Hựng Vương đưa ra gồm :
A. Một trăm nắm cơm nếp ,một trăm tệp bỏnh chưng ,voi chớn ngà ,gà chớn cựa, ngựa chớn hồng mao.
B. Một trăm cơm nếp ,một trăm tệp bỏnh chưng ,voi chớn ngà ,gà rừng chớn cựa ,ngựa chớn hồng mao.