5. Tiởu chuẩn 5: Tỏi chợnh vỏ cơ sở vật chất
5.9. Tiởu chợ 9: Trường cụ biện phõp duy trớ tăng cường hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất vỏ thiết bị giõo dục hiện cụ.
dụng cơ sở vật chất vỏ thiết bị giõo dục hiện cụ.
1. Mừ tả hiện trạng:
Chỉ số a. Cụ biện phõp bảo quản hiệu quả cơ sở vật chất vỏ thiết bị giõo dục.
Nhỏ trường luừn cụ cõc biện phõp để bảo quản hiệu quả cơ sở vật chất vỏ thiết bị giõo dục. Trường đọ phối hợp với Đội vỏ giõo viởn khuyến khợch học sinh giữ gớn bỏn ghế, khừng chạy nhảy cũng như vẽ bậy lởn bỏn ghế, khừng lỏm bẩn tường,
khừng dỳng vật nhọn gĩy trầy xước bảng lớp… Đầu mỗi năm học nhỏ trường đều cho lau chỳi, sửa chữa hệ thống độn chiếu sõng vỏ quạt mõt của từng lớp học. Phúng thư viện của nhỏ trường cụ đầy đủ giõ để sõch cũng như để cõc thiết bị giõo dục, phúng thư viện thường xuyởn được lau chỳi sắp xếp ngăn nắp giỷp cõc thiết bị được bảo quản tốt.
Chỉ số b) Cụ sổ sõch theo dửi qũ trớnh sử dụng thiết bị giõo dục, cụ hồ sở theo dửi mượn trả thiết bị dạy học của giõo viởn vỏ hồ sơ kiểm tra của hiệu trưởng.
Nhỏ trường cụ sổ sõch theo dửi qũ trớnh sử dụng thiết bị giõo dục, cũng như hồ sơ theo dửi mượn, trả thiết bị dạy học của giõo viởn vỏ hồ sơ kiểm tra của Hiệu trưởng.
Vợ dụ : khi nhận thiết bị nhĩn viởn thư viện đều ghi cụ thể ngỏy nhận thiết bị, khi giõo viởn mượn hay trả thiết bị đều được ghi cụ thể vỏo sổ theo dửi vỏ giõo viởn phải kợ tởn xõc nhận, Hiệu trưởng cũng cụ hồ sơ kiểm tra riởng của mỨnh.
Chỉ số c) Cụ sổ sõch vỏ thực hiện việc quản lý tỏi sản, thiết bị dạy học theo quy định hiện hỏnh.
Nhỏ trường cụ đầy đủ sổ sõch quản lý tỏi sản, thiết bị dạy học theo quy định hiện hỏnh vỏ thực hiện tốt việc quản lý tỏi sản, thiết bị dạy học theo quy định hiện hỏnh. Đầu mỗi năm học đều cho kiểm kở tỏi sản, cơ sở vật chất ở từng phúng học. Hiệu trưởng cỳng tổ văn phúng kiểm kở thiết bị dạy học của phúng thư viện.
2.Điểm mạnh :
Nhỏ trường cụ sổ sõch theo dửi qũ trớnh sử dụng thiết bị giõo dục, hồ sơ theo dửi mượn trả thiết bị dạy học của giõo viởn rử rỏng, cũng như việc thực hiện quản lý tỏi sản, thiết bị dạy học theo quy định hiện hỏnh tốt.
3.ưiểm yếu :
+CẬng tÌc kiểm tra ,bỗ sung cÌc thiết bÞ chiếu sÌng cha kÞp thởi
4.Kế hoạch cải tiến hoạt động :
Tiếp tục phõt huy cõc biện phõp bảo quản hiệu quả cơ sở vật chất vỏ thiết bị dạy học.
Tăng cường quản lý hiệu quả tỏi sản, thiết bị dạy học.
4.Tự đõnh giõ :
Chỉ sừ́ a: Đạt Chỉ sừ́ b: Đạt Chỉ sừ́ c: Đạt
Tự đõnh giõ tiởu chí: Đạt
Kết luận tiởu chuẩn 5:
* Điểm mạnh:
Tiởu chuẩn nỏy đề cập đến tỏi chợnh vỏ cơ sở vật chất của nhỏ trường. Tuy lỏ một trường Tiểu học ở vỳng nừng thừn, hạn chế về khoản đụng gụp của cha mẹ học sinh. Song do sõng tạo của quản lý nhỏ trường qua cõc năm CSVC trang thiết bị của nhỏ trường ngỏy cỏng được đổi mới, GV tự lỏm đồ dỳng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy.
+ Nguồn tỏi chợnh được cấp vỏ cơ sở vật chất của trường tương đối đảm bảo cho việc dạy vỏ học vỏ cõc hoạt động khõc.
* Điểm yếu:
+Việc mua sắm trang thiết bị rất hạn chế.
+ Sửa chữa những hạn mục nhỏ, khừng cụ kinh phợ lỏm nhỏ xe cho giõo viởn vỏ học sinh.
+Chưa cụ nhỏ vệ sinh dỏnh riởng cho giõo viởn.
+ Chưa Ẽũ phịng Ẽa nẨng phúng hồc mờt ssộ mẬn nh Ẫm nhỈc, anh vẨn,... + Phịng thiết bị ghờp chung với kho chứa cÌc thiết bÞ ưDDH.
+ Chưa Ẽũ cõc phúng chức năng. Chỉ cụ 1 văn phúng lỏm văn phúng chung cho toỏn bộ hoạt động của trường.
+ Bỏn ghế học sinh ngồi khừng đỷng qui cõch. +Thiếu đồ dỳng dạy học ở cõc khối lớp.
* Số lượng cõc chỉ số đạt yởu cầu: 21/ 27 * Số lượng tiởu chợ đạt yởu cầu: 6/9
6.1. Tiởu chí 1: Đảm bảo sự phừ́i hợp hiở ̣u quả giữa nhà trường trườngvới Ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh đở̉ nĩng cao chĩ́t lượng giáo du ̣c học sinh. với Ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh đở̉ nĩng cao chĩ́t lượng giáo du ̣c học sinh.
1. Mừ tả hiện trạng:
Chỉ số a) Ban đi ̣a diở ̣n cha me ̣ học sinh của mừ̃i lớp và của nhà trường được thành lị̃p và hoạt đự̀ng theo quy đi ̣nh của Điở̀u lở ̣ trường tiở̉u học.
- Theo quyở́t đi ̣nh sừ́ 11/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 28/03/2008, hàng năm vào đĩ̀u năm ho ̣c, trong cuừ ̣c ho ̣p cha me ̣ học sinh, Ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh của từng lớp được bĩ̀u ra với sự tín nhiở ̣m của toàn thở̉ cha me ̣ học sinh các lớp. Mừ́i lớp gừ̀m 1người gừ̀m 1 trưởng ban ẼỈi diện cũa lợp .
- Sau đó Ban đi ̣a diở ̣n cha me ̣ học sinh của nhà trường sẽ được thành lĩ ̣p dựa trởn kở́t quả bĩ̀u ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh của các lớp.
- Ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh nhà trường gừ̀m 16 người- là trưởng ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh mừ ̣t sừ́ lớp và được bĩ̀u chồn qua đa ̣i hừ ̣i cha me ̣ học sinh.cữ ra ban thởng trỳc gẬm cọ 3 ngởi.
Chỉ số b) Hàng tháng giõo viởn chủ nhiở ̣m và cha me ̣ học sinh trao đừ̉i thừng tin đĩ̀y đủ vở̀ tình hình học tị̃p đạo đức và các hoạt đự̀ng khác của từng học sinh.
- Đở̉ kở́t hơ ̣p giáo du ̣c giữa nhà trường và gia đình, mừ̃i học sinh đở̀u có sừ̉ liởn la ̣c.HẾng thÌng, kỷ giÌo viàn chũ nhiệm thẬng bÌo tỨnh hỨnh hồc tập cũa hồc sinh vẾ cÌc tỨnh huộng khÌc cho phừ huynh hồc sinh n¾m .
- Thường xuyởn gă ̣p gỡ phu ̣ huynh đở̉ giáo du ̣c học sinh cá biở ̣t. Nhờ đó, mừ ̣t sừ́ học sinh cá biở ̣t đã dĩ̀n dĩ̀n tiở́n bừ ̣.
Ở các lớp, giõo viởn chủ nhiở ̣m và Ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh có kở́ hoa ̣ch biở̉u dương ki ̣p thời học sinh có kở́t quả ho ̣c tĩ ̣p và rèn luyở ̣n từ́t sau mừ̃i ho ̣c kỳ.
- Tuyởn dương ki ̣p thời những gương Người từ́t, viở ̣c từ́t” trước lớp, trước học sinh toàn trường trong các buừ̉i chào cờ.
- Nhà trường đã phừ́i hợp cha me ̣ học sinh có kở́ hoa ̣ch giúp đỡ những học sinh yở́u kém và bừ̀i dưỡng học sinh giỏi.
Chỉ số c) Trường có kở́ hoạch chương trớnh sinh hoạt đi ̣nh kỳ với Ban đại diở ̣n cha me ̣ học sinh của trường và từng lớp.
- Trường cha có kở́ hoa ̣ch sinh hoa ̣t đi ̣nh kỳ với Ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh của từng lớp;
2.Điở̉m ma ̣nh:
- Vừa qua, Ban đa ̣i diở ̣n cha me ̣ học sinh nhà trường đã có cuừ ̣c ho ̣p nhằm cu ̣ thở̉ hoá Nghi ̣ quyở́t Đa ̣i hừ ̣i cha me ̣ học sinh ngày 28/9/2009 vở̀ viở ̣c thẬng bÌo tỨnh hỨnh hồc tập cũa cÌc em về chất lùng Ẽầu nẨm, thẬng bÌo cÌc khoản Ẽộng gọp trong nẨm hồc 2009- 2010. bẾn mờt sộ biện phÌp kết hùp nhẾ trởng gia ẼỨnh ,x· hời củng giÌo dừc.
3.Điở̉m yở́u:
+HẾng nẨm tỗ chực hồp phừ huynh hồc sinh cịn Ýt ,cẬng tÌc x· hời hoÌ giÌo dừc cịn chậm.
+ưẬi lục việc phội hùp giứa cha mẹ hồc sinh cha nhÞp nhẾng
4.Kở́ hoa ̣ch cải tiến hoa ̣t đừ ̣ng:
- Xĩy dựng kở́ hoa ̣ch hoa ̣t đừ ̣ng của Ban đa ̣i diở ̣n ngay từ đĩ̀u năm ho ̣c. - Cừ́ gắng thực thi kở́ hoa ̣ch của Ban đa ̣i diở ̣n đúng thời gian quy đi ̣nh. - Kh¾c phừc nhựng Ẽiểm yếu, tẨng cởng cẬng tÌc phội kết hùp .
5.Tự đõnh giõ :
Chỉ sừ́ a: Đạt Chỉ sừ́ b: Đạt Chỉ sừ́ c: Cha Đạt
Tự đõnh giõ tiởu chí: Cha Đạt
6.2. Tiởu chí 2: Trường chủ đự̀ng phừ́i hợp với đi ̣a phương và các từ̉ chứcđoàn thở̉ ở đi ̣a phương nhằm huy đự̀ng các nguừ̀n lực vở̀ tinh thĩ̀n, vị̃t chĩ́t đở̉ đoàn thở̉ ở đi ̣a phương nhằm huy đự̀ng các nguừ̀n lực vở̀ tinh thĩ̀n, vị̃t chĩ́t đở̉ xĩy dựng trường và mừi trường giáo dục, khừng ngừng nĩng cao chĩ́t lượng giáo dục.
1. Mừ tả hiện trạng:
Chỉ số a) Có kở́ hoạch phừ́i hợp với cĩ́p uỷ Đảng, chính quyở̀n và các từ̉ chức đoàn thở̉ của đi ̣a phương đở̉ xĩy dựng mừi trường giáo dục lành mạnh.
Đĩ̀u năm ho ̣c, nhà trường có kở́ hoa ̣ch cu ̣ thở̉ phừ́i hợp với Đảng uỷ, chính quyở̀n và các từ̉ chức đoàn thở̉ đi ̣a phương đở̉ từ̉ chức phừ́i hợp các hoa ̣t đừ ̣ng giáo du ̣c nhằm nĩng cao chĩ́t lươ ̣ng hoa ̣t đừ ̣ng toàn diở ̣n trong nhà trường. Kở́ hoa ̣ch này đươ ̣c triở̉n khai từng tháng, từng ho ̣c kỳ.
Lãnh đa ̣o Đảng và chính quyở̀n đi ̣a phương cùng với nhà trường trao đừ̉i thừng tin qua các cuừ ̣c hồp báo cÌo. Qua đó nhà trường tiở́p thu sự chỉ đa ̣o của các cĩ́p uỷ Đảng và chính quyở̀n đi ̣a phương, lãnh đa ̣o và chính quyở̀n biở́t được tình hình giáo du ̣c của đơn vi ̣ đở̉ phừ́i hợp chỉ đa ̣o cừng tác phát triở̉n giáo du ̣c đi ̣a phương ngày càng hiở ̣u quả.
Phừ́i hơ ̣p với các đoàn thở̉ đi ̣a phương vĩ ̣n đừ ̣ng học sinh ra lớp đĩ̀u cĩ́p, học sinh bỏ ho ̣c trở la ̣i trường, cùng với Đoàn Thành niởn xĩy dựng kở́ hoa ̣ch giáo du ̣c học sinh trong và ngoài nhà trường.
Xĩy dựng kở́ hoa ̣ch phừ́i hơ ̣p trong cừng tác chừ́ng mù chữ phừ̉ cĩph giáo du ̣c tiở̉u ho ̣c đúng đừ ̣ tuừ̉i.
Chỉ số b) Có các hình thức phừ́i hợp các từ̉ chức đoàn thở̉, cá nhĩn của đi ̣a phương đở̉ xĩy dựng mừi trường giáo dục lành mạnh trong trường và ở đi ̣a phương.
- Hằng năm y tở́ đi ̣a phương thường có các hoa ̣t đừ ̣ng quan tĩm đở́n sức khoẻ của học sinh. Cu ̣ thở̉ là nhà trường phừ́i hợp với y tở́ x· khám sức khoẻ từ̉ng quát cho học sinh vào đĩ̀u năm ho ̣c và tiởm chũng cÌc loỈi vac xin…
- Nhà trường hừ̉ trợ vĩ ̣t chĩ́t tinh thĩ̀n với các lớp tình thương.
- Nhà trường phừ́i hợp với chính quyở̀n đi ̣a phương trong viở ̣c giữ gìn An toan giao thừng trước cừ̉ng trường.
- Các hoa ̣t đừ ̣ng chính tri ̣ trong nhà trường đở̀u có mă ̣t Đảng uỷ, chính quyở̀n, mă ̣t trĩ ̣n đi ̣a phương đóng góp, chỉ đa ̣o.
- Các đợt ho ̣c tĩ ̣p chính tri ̣, nghi ̣ quyở́t của Đảng bừ ̣ từ̉ chức đĩ̀u có sự tham gia của Đảng viởn, giõo viởn trong trường theo yởu cĩ̀u của Đảng bừ ̣.
Chỉ số c) Phừ́i hợp chặt chẽ với các từ̉ chức, đoàn thở̉, cá nhĩn của đi ̣a phương nhằm tăng cường các nguừ̀n lực vị̃t chĩ́t đở̉ xĩy dựng cơ sở vị̃t chĩ́t trường học.
Nhà trường gĩ̀n như khừng nhĩ ̣n được sự hừ̉ trợ vĩ ̣t chĩ́t đở̉ xĩy dựng cơ sở vĩ ̣t chĩ́t trường ho ̣c từ đoàn thở̉, chính quyở̀n đi ̣a phương. Viở ̣c hừ̉ trợ vĩ ̣t chĩ́t rĩ́t ha ̣n chở́ chỉ mang tính chĩ́t đừ ̣ng viởn tinh thĩ̀n là chính.
2.Điở̉m ma ̣nh:
- Có sự phừ́i hợp chă ̣t chẽ giữa nhà trường với cĩ́p uỷ, chính quyở̀n và các đoàn thở̉ ở đi ̣a phương. Hiở ̣u quả phừ́i hợp từ́t.
3.Điở̉m yở́u:
- Chưa huy đừ ̣ng nguừ̀n lực vĩ ̣t chĩ́t của đi ̣a phương đở̉ xĩy dựng cơ sở vĩ ̣t chĩ́t.ẼÌp ựng vợi nhu cầu ,tiàu chuẩn trởng chuẩn quộc gia.
4.Kở́ hoa ̣ch cải tiến hoa ̣t đừ ̣ng:
- Phừ́i hơ ̣p từ́t với đi ̣a phương đở̉ bảo đảm sự phừ́i hợp giữa ba mừi trường. NhẾ trởng, gia ẼỨnh, x· hời
5.Tự đõnh giõ :
Chỉ sừ́ a: Đạt Chỉ sừ́ b: Đạt Chỉ sừ́ c: Khừng đạt
Tự đõnh giõ tiởu chí: Khừng đạt
Kết luận tiởu chuẩn 6:
* Điểm mạnh:
Nhỏ trường xĩy dựng được mối quan hệ tợch cực, hiệu quả giữa cõc lực lượng giõo dục, giữa cõc tổ chức đoỏn thể, nhĩn dĩn địa phương, đặc biệt lỏ ban đại diện hội cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho sự phõt triển hoạt động dạy vỏ học của nhỏ trường.
+ Ban đại diện cha mẹ học sinh được thỏnh lập vỏ hoạt động đỷng theo điều lệ trường tiểu học.
Nhỏ trường nằm ở vỳng nừng nghiệp đa số lỏ nừng dĩn, khừng cụ cõc doanh nghiệp vỏ cõc tổ chức kinh doanh lớn nởn khừng cụ điều kiện ủng hộ về xĩy dựng cơ sở vật chất cho nhỏ trường phõt triển.
+ Ban đại diện cha mẹ HS cụ phối hợp hoạt động nhưng hiệu quả chưa cao. + Huy động sự tham gia của nhiều nguồn lực chưa cọ.
+ Huy động sự tham gia của cộng đồng trong bảo vệ, bảo dưỡng cơ sở vật chất cún ợt. Do nhiều phụ huynh học sinh thuộc diện hộ nghộo vỏ cận nghộo.
+ Thực hiện tốt cừng tõc vận động xọ hội hụa giõo dục cún hạn chế.
+ Chưa huy động cao cõc nguồn lực xọ hội trong việc bảo dưỡng cơ sở v.c. + Một số phụ huynh chưa cụ ý thức trong việc hỗ trợ cho giÌo dục.
* Số lượng cõc chỉ số đạt yởu cầu: 4/6 * Số lượng tiởu chợ đạt yởu cầu: 0/2
IV. kết luận :
Trường tiở̉u ho ̣c ưÞnh TẨng lỏ đơn vị cụ truyền thống trong giáo du ̣c toỏn diện học sinh, chĩ́t lươ ̣ng học tập của học sinh luừn luừn đạt kết quả cao, đặt biệt lỏ chĩ́t lươ ̣ng học sinh khÌ giỏi ; Đội ngũ giõo viởn cụ kinh nghiệm tận tuỵ với nghề nghiệp; Cụ sự quan tĩm đặc biệt của cha mẹ học sinh. Nhiều năm liởn tục trường đạt danh hiệu lỏ trường khÌ vẾ tiởn tiến cấp huyện.CÌc ẼoẾn thể nh cẬng ẼoẾn, ưoẾn thanh niàn, ười thiếu niàn ẼỈt danh hiệu vứng mỈnh tử cấp huyện trỡ làn.
Hội đồng tự đõnh giõ theo bộ tiởu chợ, kết quả tỗng hùp nh sau:
+ Số lượng cõc chỉ số đạt: 79/99 Tỉ lệ: 79,7 % + Số lượng cõc chỉ số khừng đạt: 20/99 Tỉ lệ : 20,3 % + Số lượng cõc tiởu chợ đạt : 22/33 Tỉ lệ: 66,7 % + Số lượng cõc tiởu chợ khừng đạt: 11/33 Tỉ lệ: 33,3%
Trởn cơ sở tự đõnh giõ theo bộ tiởu chợ, Hội đồng đõnh giõ rỷt ra những điểm mạnh, điểm yếu của nhỏ trường trong mỗi hoạt động như sau :
* Điểm mạnh:
Nhỏ trường đọ thực hiện tốt quy định về kế hoạch giảng dạy vỏ học tập của Bộ vỏ Sở, chủ động trong kế hoạch nĩng cao chất lượng dạy học, tạo mừi trường lỏm việc nghiởm tỷc, cụ trõch nhiệm ; chất lượng quản lý chuyàn mừn ngỏy cỏng chặt chẽ; cừng tõc quản lý, chất lượng kiểm tra, đõnh giõ học sinh đảm bảo tợnh chợnh xõc, cừng bằng, khõch quan dựa trởn cõc văn bản mang tợnh phõp quy; trong quản lý việc dạy thởm, học thởm trường đọ thực hiện đỷng quy định của Bộ vỏ Sở, tổ chức bồi dưỡng được cho cả ba đối tượng học sinh khõ-giỏi, trung bớnh, yếu.