I. Trắc nghiệm
b.Quan sát nội quan
- GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với mẫu mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK).
- GV đến từng nhóm yêu cầu HS chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong của ếch trang 118, thảo luận và trả lời câu hỏi:
- HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ và xác định vị trí các hệ cơ quan.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. GV và cả lớp bổ sung, uốn nắn sai sót.
- HS thảo luận, thống nhất câu trả lời. - Yêu cầu nêu đợc:
- Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá?
- Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da?
- Tim của ếch khác cá ở điểm nào? Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch?
- Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não ếch, xác định các bộ phận của não.
- GV chốt lại kiến thức. - GV cho HS thảo luận:
- Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?
+ Hệ tiêu hoá: lỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan mật lớn, có tuyến tuỵ.
+ Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu.
+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn.
- HS thảo luận xác định đợc các hệ cơ tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn thể hiện sự thích nghi với đời sống chuyển lên trên cạn.
Kết luận:
- Cấu tạo trong của ếch: Bảng đặc điểm cấu tạo trong trang 118 SGK.
4. Củng cố
- GV nhận xét tinh thần, thái độ của HS trong giờ thực hành. - Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm.
- Cho HS thu dọn vệ sinh.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 119.
Tuần 20 Ngày soạn :……….
Tiết 39 Ngày dạy :……….
Bài 37: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lỡng c
I. Mục tiêu1. Kiến thức 1. Kiến thức
- HS nắm đợc sự đa dạng của lỡng c về thành phần loài, môi trờng sống và tập tính. - Hiểu rõ đợc vai trò của lỡng c với đời sống và tự nhiên.
- Trình bày đợc đặc điểm chung của lỡng c.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh hình nhận biết kiến thức. - Kĩ năng hoạt động nhóm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh ảnh 1 số loài lỡng c. - Bảng phụ ghi nội dung:
Tên bộ lỡng c Đặc điểm phân biệt
Hình dạng Đuôi Kích thớc chi sau
Có đuôi Không đuôi Không chân
- Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn.
III. Tiến trình bài giảng1. ổn định tổ chức 1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu HS nộp bản thu hoạch giờ trớc.
3. Bài mới
Hoạt động 1: Đa dạng về thành phần loài Mục tiêu:
- HS nêu đợc các đặc điểm đặc trng nhất để phân biệt 3 bộ lỡng c. Từ đó thấy đợc môi trờng sống ảnh hởng đến cấu tạo ngoài của từng bộ.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK, đọc thông tin và làm bài tập bảng sau:
Tên bộ l- ỡng c
Đặc điểm phân biệt Hình dạng Đuôi Kích thớc chi sau Có đuôi Không đuôi Không chân
- Thông qua bảng, GV phân tích mức độ gắn bó với môi trờng nớc khác nhau ảnh hởng đến cấu tạo ngoài từng bộ.
- HS tự rút ra kết luận.
- Cá nhân tự thu nhận thông tin về đặc điểm 3 bộ lỡng c, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu nêu đợc: các đặc điểm đặc trng nhất phân biệt 3 bộ: căn cứ vào đuôi và chân. - HS trình bày ý kiến. Kết luận: - Lỡng c có 4000 loài chia làm 3 bộ: + Bộ lỡng c có đuôi + Bộ lỡng c không đuôi + Bộ lỡng c không chân.
Hoạt động 2: Đa dạng về môi trờng và tập tính
Mục tiêu: HS nắm đợc sự ảnh hởng của môi trờng tới tập tính và hoạt động của lỡng c.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 37 (1-5) đọc chú thích và lựa chọn câu trả lời điền vào bảng trang 121 GSK.
- GV treo bảng phụ, HS các nhóm chữa bài bằng cách dán các mảnh giấy ghi câu trả lời. - GV thông báo kết quả đúng để HS theo dõi.
- Cá nhân HS tự thu nhận thông tin qua hình vẽ, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng. - Đại diện các nhóm lên chọn câu trả lời dán vào bảng phụ.
- Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung nếu cần.
Kết luận:
Một số đặc điểm sinh học của lỡng c (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tên loài Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ Cá cóc Tam Đảo - Sống chủ yếu trong nớc - Ban ngày - Trốn chạy ẩn nấp
ễnh ơng lớn - Ưa sống ở nớc hơn - Ban đêm - Doạ nạt Cóc nhà - Ưa sống trên cạn hơn - Ban đêm - Tiết nhựa độc ếch cây - Sống chủ yếu trên cây, bụi - Ban đêm - Trốn chạy ẩn nấp
cây, vẫn lệ thuộc vào môi tr- ờng nớc.
ếch giun - Sống chủ yếu trên cạn - Chui luồn tronghang đất Trốn, ẩn nấp
Hoạt động 3: Đặc điểm chung của lỡng c
- GV yêu cầu các nhóm trao đổi và trả lời câu hỏi:
- Nêu đặc điểm chung của lỡng c về môi tr- ờng sống, cơ quan di chuyển, đặc điểm các hệ cơ quan?
- Cá nhân HS thu thập thông tin SGK và hiểu biết của bản thân, trao đổi nhóm và rút ra đặc điểm chung của lỡng c.
Kết luận:
Lỡng c là động vật có xơng sống thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nớc. + Da trần và ẩm
+ Di chuyển bằng 4 chi + Hô hấp bằng phổi và da
+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể. + Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái. + Là động vật biến nhiệt.
Hoạt động 4: Vai trò của lỡng c Mục tiêu: HS nắm đợc vai trò của lỡng c trong tự nhiên và trong đời sống.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:
- Lỡng c có vai trò gì đối với con ngời? Cho VD minh hoạ?
- Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của lỡng c bổ sung cho hoạt động của chim?
- Muốn bảo vệ những loài lỡng c có ích ta cần làm gì?
- GV cho HS rút ra kết luận.
- Cá nhân HS nghiên thông tin SGK trang 122 và trả lời câu hỏi:
- Yêu cầu nêu đợc: + Cung cấp thực phẩm
+ Giúp việc tiêu diệt sâu bọ gây thiệt hại cho cây.
+ Cấm săn bắt.
- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
- Làm thức ăn cho con ngời. - 1 số lỡng c làm thuốc.
- Diệt sâu bọ và là động vật trung gian gây bệnh.
4. Củng cố
Yêu cầu HS làm bài tập sau:
Đánh dấu X vào câu trả lời đúng trong các câu sau về đặc điểm chung của lỡng c:
1- Là động vật biến nhiệt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2- Thích nghi với đời sống ở cạn
3- Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha đi nuôi cơ thể 4- Thích nghi với đời sống vừa ở nớc, vừa ở cạn.
5- Máu trong tim là máu đỏ tơi 6- Di chuyển bằng 4 chi
7- Di chuyển bằng cách nhảy cóc 8- Da trần ẩm ớt
9- ếch phát triển có biến thái.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em có biết”.
- Kẻ bảng trang 125 SGK vào vở.
Tuần 20 Ngày soạn :...
Tiết 40 Ngày dạy :...