- HS biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cục của bài vẽ thế nào là hợp lý và đẹp - HS biết cách vẽ hình và vẽ hình gần giống mẫu
II. Chuẩn bị:
- ĐDDH mĩ thuật 6
- Một số bài vẽ của hoạ sĩ và HS
III. Tiến trình dạy - học:
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
- GV đặt mẫu vừa tầm mắt để HS nhìn rõ
- GV giới thiệu 3 – 4 bố cục bài vẽ hình trụ và hình cầu ở các vị trí khác nhau
? Hình nào có bố cục hợp lý, vì sao ? - GV vẽ khung hình chung lên bảng
GV đặt câu hỏi : + Độ đậm nhất của mẫu ở hình trụ hay hình cầu ? + Độ đậm ở hình trụ và hình cầu ở phía nào ? - HS quan sát, nhận xét mẫu vật - HS vẽ theo nhóm
+ Hình 1a : điểm đặt của hình trụ, hình cầu trên đờng nằm ngang và cách xa nhau quá làm bài vẽ bị “loãng” và không có xa gần. Nên đặt hình cầu ở phía trớc hình trụ và đặt gần nhau , một chút
+ Hình 1b : Hình trụ và hình cầu cùng nằm trên một đờng trục làm cho bố cục bị thu hẹp. Nên đặt hình cầu sang phải hoặc sang trái một chút + Hình 1c,d : Cạnh của hình trụ “chia đôi” hình cầu, nhìn không thuận, nên đặt nh hình 1e : hình cầu che khuất hình trụ một chút. Bố cục nh vậy bài vẽ có trong, có ngoài, có sự liên kết, chặt chẽ hơn
- HS quan sát, nhận xét và có ý thức khi vẽ khung hình ở vị trí của mình
- HS quan sát mẫu và nhận xét ở vị trí của mình
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ
- GV nhắc HS nhớ lại trình tự vẽ theo mẫu, trớc tiên là vẽ khung hình vào giấy cho vừa :
- GV nhắc HS so sánh tỉ lệ để phác khung hình cho từng vật mẫu :
- GV nhắc HS vẽ phác nét theo tỉ lệ nh mặt trên của hình trụ, chu vi hình cầu trớc, sau đó mới vẽ các nét chi tiết
- Tuỳ theo tỉ lệ khung hình mà vẽ vào giấy để ngang hay dọc
- Hình cầu thấp, khoảng trống nền rộng, đặt khung hình ở chính giữa tờ giấy làm cho khoảng trống nền càng rộng, bài vẽ dễ mất cân đối
+ Tìm điểm đặt của hình trụ và điểm che khuất của hình cầu ở hình trụ
+ So sánh chiều cao ở hình cầu với hình trụ + So sánh bề ngang của hình cầu với bề ngang của hình trụ
– nét cong. Chú ý đến các nét đậm,
nét nhạt của GV
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì
- GV theo dõi, yêu cầu HS : - Quan sát mẫu
- ớc lợng tỉ lệ khung hình chung, khung hình của hình trụ, hình cầu
- Cách phác nét, vẽ hình - HS làm bài
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
- GV gợi ý HS nhận xét một số bài vẽ về : - Bố cục - Tỉ lệ - Nét vẽ, hình vẽ - HS tự nhận xét, đánh giá Ngày tháng năm 2007
bài: 16 ( tiết 16 ) vẽ theo mẫu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Mẫu Dạng Hình Trụ Và Hình Cầu (tiết 2 : vẽ đậm nhạt)
I. Mục tiêu bài học:
- HS biết phân biệt các độ đậm nhạt ở hình trụ và hình cầu : đậm, đậm vừa, nhạt và sáng - HS phận biệt đợc các mảng đậm nhạt theo cấu trúc của hình trụ và hình cầu
- HS vẽ đợc đậm nhạt gần giống mẫu
II. Chuẩn bị:
+ ảnh hình trụ và hình cầu hoặc một vài đồ vật có dạng hình trụ : chai, lọ ; quả dạng tròn
+ Hình vẽ đậm nhạt của hình trụ và hình cầu + Hình vẽ đậm nhạt của hình lăng trụ
- Bảng hớng dẫn ở ĐDDH - Một số tranh vẽ của hoạ sĩ, HS
III. Tiến trình dạy - học:
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát đậm nhạt ở hình trụ và hình cầu
- GV giới thiệu :
- GV hỏi : độ đậm nhạt của ba hình này nh thế nào?
- Kết luận : Vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh - GV đặt câu hỏi : ? Vẽ đậm nhạt nh thế nào? đồng thời, hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra : + ảnh chụp cái hộp và quả + Hình vẽ đậm nhạt ở cái hộp và quả + Hình vẽ đậm nhạt ở hình lăng trụ -> Độ đậm nhạt của ba hình khác nhau : + Hình 1a là cảnh chụp, độ đậm nhạt của hình trụ và quả khó phân biệt đợc ranh giới
+ Hình 1b là hình vẽ độ đậm nhạt của hình trụ và quả tơng đối rõ
- Hớng chiếu sáng tới mẫu : ánh sáng mạnh, yếu chiếu từ phía nào ?
- Nơi nào đậm, đạm vừa, nhạt, sáng ?
- HS nhận xét độ đậm nhạt trên mẫu ở vài ba vị trí khác nhau
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt
- GV giới thiệu cách vẽ đậm
nhạt ở hình trụ và hình cầu - Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc của chúng + ở hình trụ : mảng đậm nhạt dọc theo thân + ở hình cầu ; mảng đậm nhạt theo chiều cong
- Tuỳ theo ánh sáng mạnh, yếu chiếu tới, ở mỗi vị trí các mảng đậm nhạt không bằng nhau
- Dùng nét tha, dày, đạm, nhạt đan xen để tạo đậm nhạt + ở hình trụ : dung các nét thẳng theo chiều cao của thân + ở hình cầu : dùng các nét cong để vẽ đậm nhạt theo cấu trúc
- Diễn tả mảng đậm trớc, từ đó tìm ra độ đậm và và nhạt - Luôn nhìn mẫu để so sánh độ đậm nhạt ở bài vẽ. Cần nhấn mạnh đậm hoặc tẩy sáng những chỗ cần thiết cho bài vẽ sinh động hơn
- GV giúp HS phân mảng đậm nhạt, so
sánh tơng quan đậm nhạt - HS quan sát và làm bài+ Quan sát mẫu
+ Ước lợn tỉ lệ khung hình chung + Phác nét, vẽ hình
+ Vẽ đậm nhạt
hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
- GV giới thiệu một số bài vẽ và yêu cầu nhận xét về cách vẽ đậm nhạt và t- ơng quan đậm nhạt
- HS phát biểu ý kiến của mình và tự xếp loại bài vẽ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài tập về nhà:
- Quan sát độ đậm nhạt ở đồ vật có mặt cong, ở quả dạng hình cầu - Chuẩn bị bài học sau
Rút kinh nghiêm tiết dạy
... ... ...
Ngày ...tháng...năm 2007
bài: 17 ( tiết 17 ) vẽ tranh Đề Tài Tự Do (bài kiểm tra học kì I)
I. Mục tiêu bài học:
- HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo để tìm các đề tài theo ý thích
- Rèn luyện cho HS kĩ năng thể hiện một bài vẽ theo nội dung và hình thức tự chọn - HS vẽ đợc tranh theo ý thích bằng các chất liệu khác nhau
II. Chuẩn bị:
- Tìm chọn một số tranh về các thể loại - Bộ tranh về đề tài tự do (ĐDDH mĩ thuật 6)
Học sinh làm bài
- GV gợi ý để HS tự chọn thể loại tranh
- Để có kết quả trung thực, GV chỉ giới thiệu một số tranh và nhắc HS nhớ những yêu cầu của bài (khoảng 5 phút), sau đó dành toàn bộ thời gian để HS hoàn thành bài tại lớp
Chú ý
Đây là bài kiểm tra học kì I, GV cần gợi mở để HS bộc lộ khả năng, sở trờng của mình với từng thể loại nh : tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật …
Bài tập về nhà:
- Tìm và xem tranh tĩnh vật của hoạ sĩ, của thiếu nhi - Chuẩn bị bài học sau
Rút kinh nghiêm tiết dạy
... ... ...
Ngày .17...tháng.1..năm 2008
bài: 18 ( tiết 18 ) vẽ trang trí
Trang Trí Hình Vuông
I. Mục tiêu bài học:
- HS biết đợc cách trang trí hình vuông cơ bản và ứng dụng - HS biết sử dụng các hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vuông - HS làm đợc một bài trang trí hùnh vuông hay cái thảm
II. Chuẩn bị:
- Một vài đồ vật dạng hình vuông có trang trí nh : nắp hộp, khay, thảm, khăn vuông, gạch men …
- Một vài bài trang trí hình vuông và cái thảm (cạnh khoảng 20cm – 25cm) - Một số bài trang trí của HS
- Hình minh họa cách sắp xếp trong hình vuông - Hình minh hoạ trong SGK và ĐDDH mĩ thuật 6
III. Tiến trình dạy - học: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
- GV cho HS xem một số hình trang trí hình vuông ứng dụng :
? Các hình trang trí trên có giống nhau không? khác nhau ở mảng nào?
- GV cho HS xem một số bài trang trí hình vuông cơ bản
? Hình mảng trọng tâm vẽ ở đâu ?
- GV kết luận : trang trí hình vuông cơ bản cần kẻ các trục đối xứng để vẽ hoạ tiết và tô màu cho đều
- Nắp hộp, khay, thảm, khăn vuông, gạch men và một số bài trang trí hình vuông cơ bản …
- Sự khác nhau về bố cục, hình vẽ, màu sắc giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng
- HS cảm thụ đơc vẻ đẹp của chúng
- Hình mảng trọng tâm vẽ ở giữa, rõ về hình vẽ và màu sắc
- Các hình giống nhau vẽ bằng nhau - Các hình giống nhau tô màu nh nhau
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí hình vuông cơ bản
- Tìm bố cục :
+ Kẻ các trục đối xứng
+ Dựa vào trục để vẽ các mảng chính, phụ cho cân đối. Có thể tìm nhiều mảng hình khác nhau - Vẽ hoạ tiết vào các mảng cho phù hợp với hình dáng của chúng : góc vuông, hình tròn … - Tìm đậm nhạt : bằng chì đen, nhng cần tránh tô đậm quá vì bài sẽ nặng nề hoặc bài vẽ quá nhạt khiến bài vẽ mờ ảo, không rõ trong tâm hoặc đậm, hoặc nhạt quá tơng phản, bài vẽ sẽ khô cứng
- Tìm màu theo đậm nhạt Chú ý:
+ Màu nền đậm thì màu hoạ tiết sáng ; màu nền sáng thì màu hoạ tiết đậm
+ Xen kẽ màu trung gian giữa hai màu tơng phản, màu bổ túc đặt cạnh nhau
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì
- GV góp ý cho HS vẽ : - Chú ý : + Bố cục + Họa tiết
+ Màu sắc
hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
- Cuối giờ GV chọn một số bài vẽ
khá cho HS nhận xét - HS quan sát, nhận xét, đánh giá về bố cục, hoạ tiết, màu sắc
Bài tập về nhà:
- Hoàn thành bài vẽ - Chuẩn bị bài học sau Rút kinh nghiêm tiết dạy
... ... ...
Ngày ..23.tháng..1..năm 2008
BàI : 19 ( tiết 19 ) thờng thức mĩ thuật Tranh Dân Gian Việt Nam I. Mục tiêu bài học:
S hiểu nguồn gốc, ý nghĩa và vái trò của tranh dân gian trong đời sống xã hội Việt Nam - HS hiểu giá trị nghệ thuật và tính sáng tạo thông qua nội dung và hình thức thể hiện của tranh dân gian (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. Chuẩn bị:
- Hình minh hoạ ở bộ ĐDDH mĩ thuật 6 - Tranh dân gian Đông Hồ
- Tập tranh dân gian
- Su tầm thêm tranh, ảnh về tranh dân gian Việt Nam
III. Tiến trình dạy - học:
Hoạt động 1: tìm hiểu về tranh dân gian
- GV nhắc lại chơng trình lớp 4 đã giới thiệu sơ về tranh dân gian - GV đặt câu hỏi :
? Em đã biết gì về tranh dân gian
- GV giới thiệu một số nét về tranh dân gian
- HS nêu một số hiểu biết về tranh dân gian
- Nằm trong dòng nghệ thuật cổ Việt Nam, tranh dân gian có từ lâu đời và truyền từ đời này qua đời khác và cứ mỗi dịp tết đến xuân về lại đợc bày bán cho mọi ngời dân treo trong dịp tết, vì thế, tranh dân gian còn đợc gọi là “tranh tết”
- GV treo một số tranh dân gian - GV hớng dẫn HS xem tranh vừa giới thiệu
- Tranh dân gian do một tập thể nghệ nhân dựa trên cơ sở của một cá nhân có tài trong công đồng nào đó sáng tạo ra đầu tiên, sau đó tập thể bắt chớc và phát triển đến chỗ hoàn chỉnh
- Tranh dân gian lu hành rộng rãi trong nhân dân, do các nghệ nhân vẽ và in để bán vài dịp tết Nguyên Đán hàng năm, đợc đông đảo nhân dân a thích
- Tranh dân gian có tranh tết và tranh thờ. Tranh đợc làm ra ở nhiều nơi và mang phong cách của từng vùng nh : tranh Đông Hồ (Bắc Ninh), tranh Hàng Trống (Hà Nội), tranh Kim Hoàng (Hà Tây)
- Tranh dân gian đợc in bằng ván gỗ hoặc kết hợp giữa nét khắc gỗ và tô màu bằng tay, màu sắc trong tranh tơi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng yêu thích
Hoạt động 2: tìm hiểu về kĩ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam
- GV treo một số tranh dân gian của ĐDDH
? Bức tranh “Gà mái” có bao nhiêu màu, đợc ngăn cách nh thế nào?
- Bức tranh “Ngũ hổ” đợc vẽ nh thế nào? cả hai bức tranh có điểm gì giống và khác nhau ?
- GV kết luận : Để có đợc một bức tranh ra đời, các nghệ nhân đã phải thực hiện nhiều công đoạn khác nhau từ khắc hình trên ván gỗ, in và tô màu từng bớc một theo quy trình rất công phu
- HS trả lời theo suy nghĩ và cảm nhận của mình
- Bức tranh “Gà mái” và“Ngũ hổ” đề là tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam
- Bức tranh “Gà mái” thuộc dòng tranh Đông Hồ
- Bức tranh “Ngũ hổ” thuộc dòng tranh Hàng Trống
Hoạt động 3: tìm hiểu về đề tài tranh dân gian
- GV hớng dẫn HS xem tranh trong SGK, ĐDDH
+ Tranh có những đề tài gì ?
- HS quan sát tranh
- Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập rới nhiều đề tài khác nhau và rất gần gũi với đời sống của ngời lao động (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Tranh chúc tụng là tranh vẽ về ớc mơ một cuộc sống ấm no, hạnh phúc và cầu chúc mọi sự tốt lành : Gà Đại Cát , Vinh hoa, Phú quý, Phúc Lộc Thọ, Tử tôn
“ ”
vạn đại …
+ Tranh về đề tài sinh hoạt, vui chơi : Bịt mắt bắt dê, đánh vật, hứng dừa, múa Rồng …
+ Tranh đề tài lao động sản xuất : đi bừa, Gà mái, Lợn ăn cây ráy …
+ Tranh về đề tài lịch sử : Bà triệu, Hai bà Trng, Đinh Tiên Hoàng cờ lau tập trận, Phù Đổng Thiên Vơng...
+ Tranh vẽ theo tích truyện thờng lấy đề tài từ các truyền thuyết dân gian vốn đợc đông đảo quần chúng nhân dân yêu thích : Thạch Sanh, Kiều, Tống Trân Cúc Hoa, Thánh Gióng …
+ Tranh mang tính trào lộng, phê phán thói h tật sấu trong xã hội nh : Đánh ghen, Đám cới chuột, Thầy đò cóc …
+ Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc và tranh phục vụ tôn giáo, để thờ cúng : Tứ quý, Lý ng vọng nguyệt, Ngũ hổ …
hoạt động 4: tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian
- GV kết luận : Tranh dân gian Việt Nam đợc đa số nhân dân yêu thích, là một bộ phận của văn hoá dân tộc và của nhân loại. Về giá trị nghệ thuật có một số diểm sau:
- Tranh dân gian đã chứng tỏ sự thống nhất, hoàn chỉnh trong nếp nghĩ và lao động có truyền thống của một dân tộc ; là những sáng tạo của quần chúng nhân dân lao động, vì thế mang bản sắc dân tộc đậm đà
- Dù phản ánh đề tài nào, tranh dân gian hết sức hồn nhiên, trực cảm, tạo ra cái đẹp hài hoà giữa ý tứ và bố