- Kết luận: Hệ điều hành cĩ vai trị rất quan trọng đối với hoạt động của máy tính Nĩ điều khiển mọi hoạt động của
Bài 11: TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH I Mục tiêu
I. Mục tiêu
Học sinh cĩ thể nhận biết được
− Tệp tin là gì? − Thư mục là gì?
− Đường dẫn là gì? Cách viết đường dẫn:
II. Chuẩn bị1. Giáo viên 1. Giáo viên − Giáo án − Kiến thức − Một số tranh vẽ 2. Học sinh − Bài cũ ở nhà − Chuẩn bị bài mới
III. Tiến hành lên lớp 1. Ổn định lớp
− Kiểm tra sỉ số
− Kiểm tra vệ sinh phịng học − Kiểm tra tác phong học sinh
2. Kiểm tra bài cũ
- Câu hỏi: Hệ điều hành cĩ vai trị như thế nào trong hoạt động của máy tính? Nĩ làm những cơng việc gì?
- Học sinh: Trả lời.
3. Các hoạt động dạy học
Giáo viên Ho ̣c sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc hình cây:
− Yêu cầu ho ̣c sinh đọc thơng tin trong sách giáo khoa.
− Sau đĩ yêu cầu các nhĩm ho ̣c sinh thảo luận nhĩm tìm hiểu xem tổ chức thơng tin trong máy tính theo hình cây.
− Gọi đại diện nhĩm trả lời. Các nhĩm khác nhận xét bổ xung. Giáo viên nhận xét chung cho cảc lớp ghi vở.
− Đọc thơng tin trong sách giáo khoa phần 1.
− Thảo luận theo nhĩm trả lời câu hỏi của giáo viên.
− Cử đại diện nhĩm trả lời. Các nhĩm khác nhận xét bổ xung thống nhất ý kiến ghi vở.
− Kết luận: Các thơng tin trong máy tính rất phong phú và đa dạng chính vì lẽ đĩ mà chĩng ta (những người sử dụng) cần phải tổ chức
các thơng tin trong máy tính một cách khoa học. Một trong các cách tổ chức đĩ cĩ tổ chức hình cây:
Cách tổ chức thơng tin theo hình cây
Hoạt động 2: Tìm hiểu tệp tin là gì?
− Yêu cầu ho ̣c sinh đọc thơng tin trong sách giáo khoa.
− Sau đĩ yêu cầu các nhĩm ho ̣c sinh thảo luận nhĩm tìm hiểu xem tổ chức thơng tin trong máy tính theo hình cây.
− Gọi đại diện nhĩm trả lời. Các nhĩm khác nhận xét bổ xung. Giáo viên nhận xét chung cho cảc lớp ghi vở.
1. Tệp tin
− Đọc thơng tin trong sách giáo khoa phần 1.
− Thảo luận theo nhĩm trả lời câu hỏi của giáo viên.
− Cử đại diện nhĩm trả lời. Các nhĩm khác nhận xét bổ xung thống nhất ý kiến ghi vở.
− Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữ thơng tin trên thiết bị lưu trữ.
− Các tệp tin cĩ thể là:
− Tệp tin văn bản
− Tệp tin hình ảnh
− Tệp tin âm thanh
− Tệp tin chương trình
Hoạt động 3: Tìm hiểu thư mục là gì?
− Yêu cầu ho ̣c sinh đọc thơng tin trong sách giáo khoa.
− Sau đĩ yêu cầu các nhĩm ho ̣c sinh thảo luận nhĩm tìm hiểu xem tổ chức thơng tin trong máy tính theo hình cây.
− Gọi đại diện nhĩm trả lời. Các nhĩm khác nhận xét bổ xung. Giáo viên nhận xét chung cho cảc lớp ghi vở.
2. Thư mục
− Đọc thơng tin trong sách giáo khoa phần 1.
− Thảo luận theo nhĩm trả lời câu hỏi của giáo viên.
− Cử đại diện nhĩm trả lời. Các nhĩm khác nhận xét bổ xung thống nhất ý kiến ghi vở.
− Thư mục được tạo ra để quản lý các tệp tin và các thư mục con
− Yêu cầu ho ̣c sinh đọc thơng tin trong sách giáo khoa.
− Sau đĩ yêu cầu các nhĩm ho ̣c sinh thảo luận nhĩm tìm hiểu xem tổ chức thơng tin trong máy tính theo hình cây.
− Gọi đại diện nhĩm trả lời. Các nhĩm khác nhận xét bổ xung. Giáo viên nhận xét chung cho cảc lớp ghi vở.
3. Đường dẫn
− Đọc thơng tin trong sách giáo khoa phần 1.
− Thảo luận theo nhĩm trả lời câu hỏi của giáo viên.
− Cử đại diện nhĩm trả lời. Các nhĩm khác nhận xét bổ xung thống nhất ý kiến ghi vở.