II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?
I. MỤC TIấU : Sau bài học, HS cú thể :
- Nờu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh
- Núi ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khú chịu, khụng bỡnh thường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hỡnh trang 32,33 SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’4’ 4’
1-Ổn định: 2- KTBC:
- Kể tờn một số bệnh lõy qua đường tiờu húa ? - Nguyờn nhõn gõy ra cỏc bệnh lõy qua đường tiờu húa ?
- Nờu cỏch đề phũng cỏc bệnh lõy qua đường tiờu húa ? * Nhận xột, ghi điểm 28’ 1’ 27’ 3- BÀI MỚI: a- Giới thiệu: b- Bài mới:
9’ * Hoạt động 1: Quan sỏt hỡnh trong SGK và kể chuyện.
* Mục tiờu : Nờu được những biểu hiện của cơ
thể khi bị bệnh.
* Cỏch tiến hành :
Bước 1 : Làm việc cỏ nhõn. - HS quan sỏt cỏc hỡnh trang 32 SGK.
Bước 2 : Làm việc theo nhúm nhỏ. - Lần lượt sắp xếp cỏc hỡnh cú liờn quan ở
trang 32 SGK thành 3 cõu chuyện như SGK yờu cầu và kể lại với cỏc bạn trong nhúm.
Bước 3 : Làm việc cả lớp. - Đại diện nhúm lờn kể một cõu chuyện.
Nhúm khỏc bổ sung. - GV đặt cõu hỏi cho HS liờn hệ.
+ Kể tờn một số bệnh em đĩ bị mắc ? + Khi bị bệnh đú em cảm thấy thờ nào ?
+ Khi nhận thấy cơ thể cú những dấu hiệu khụng bỡnh thường em phải làm gỡ? Tại sao ?
4,8,1: Hựng ăn mớa bằng răng, bị đau răng
→ đến bỏc sĩ.
2,3,5: Tắm dưới trời nắng gắt, bị cảm →
bỏc sĩ khỏm.
9,7,6: Nhặt trỏi cõy dưới đất ăn vào miệng, đau bụng → bệnh viện.
7’ * Hoạt động 2: Trũ chơi đúng vai Mẹ ơi, con …
sốt.
* Mục tiờu: HS biết núi với cha mẹ hoặc người
lớn khi trong người cảm thấy khú chịu, khụng bỡnh thường. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Cỏch tiến hành :
ứng xử khi bản thõn bị bệnh.
Tỡnh huống 1: Bạn Lan bị đau bụng và đi
ngồi vài lần khi ở trường. Nếu là Lan, em sẽ làm gỡ ?
Tỡnh huống 2: Đi học về, Hựng thấy trong
người rất mệt và đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm khụng thấy ngon. Hựng định núi với mẹ nhưng mẹ mải chăm em nờn khụng để ý. Nếu là Hựng, em sẽ làm gỡ ?
Bước 2 : Làm việc theo nhúm. - HS đúng vai và xử lớ.
11’
Bước 3 : Trỡnh diễn.
* Hoạt động 3: Cả lớp
-Em đĩ mắc bệnh gỡ?
- Khi bị bệnh đú em cảm thấy trong người như thế nào:
- Khi thấy cơ thể cú dấu hiệu bị bệnh em phải làm gỡ?
* Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh:
- bệnh tiờu chảy
- Khi đú cảm thấy đau bụng dữ dội, buồn nụn, muốn đi ngồi liờn tục, mệt mỏi khụng muốn ăn bất cứ cỏi gỡ
- Em phải bỏo ngay với bố mẹ hoặc thầy cụ giỏo người lớn tuổi sẽ giỳp em khỏi bệnh
* GV kết luận nờu bài học * Bài học: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoả mỏi, dễ chịu, khi bị bệnh cú thể cú những biểu hiện như hắt hơi, sổ mũi, chỏn ăn, mệt mỏi hoặc đau bụng, nụn mữa, tiờu chảy, sốt cao,…
Khi trong người cảm thấy khú chịu và khụng bỡnh thường phải bỏo ngay cha mẹ hoặc người lớn để kịp thời bệnh và chữa trị
2’ 4- CỦNG CỐ, DẶN Dề :
- Nhận xột tiết học
Bài sau : Ăn uống khi bị bệnh.
DẤU NGOẶC KẫP I. MỤC TIấU :
- Hiểu được tỏc dụng của dấu ngoặc kộp, cỏch dựng dấu ngoặc kộp. - Biết dựng dấu ngoặc kộp trong khi viết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng lớp viết sẵn BT1 phần Nhận xột - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT3. - Tranh minh họa trong SGK/84.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
4’ 1-Ổn định:2- KTBC: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gọi 1 HS lờn bảng đọc cho 3 HS viết tờn người, tờn địa lớ nước ngồi, HS dưới lớp viết vào vở.
- Cần chỳ ý điều gỡ khi viết tờn người, tờn địa lớ nước ngồi ? Cho vớ dụ ?
- 4 HS lờn bảng thực hiện yờu cầu.
- Nhận xột về cỏch viết tờn người, tờn địa lớ nước ngồi của HS.
28’ 3- BÀI MỚI:
1’ a- Giới thiệu bài
- Viết cõu văn : Cụ hỏi : “Sao trũ khụng chịu
làm bài ?”.
- Đọc cõu văn. - Hỏi: Những dấu cõu nào em đĩ học ở lớp 3 ?
Những dấu cõu đú dựng để làm gỡ?
- Dấu hai chấm, dấu ngoặc kộp, dấu chấm hỏi.
- Cỏc em đĩ được học tỏc dụng, cỏch dựng dấu hai chấm. Bài học hụm nay chỳng ta cựng tỡm hiểu về tỏc dụng, cỏch dựng dấu ngoặc kộp.
- Lắng nghe.
16’ 3- Tỡm hiểu vớ dụ
* Bài 1 * Bài 2:
- Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung. - 2 HS đọc. - Yờu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời cõu
hỏi. - 2 HS ngồi cựng bàn đọc đoạn văn, traođổi và trả lời cõu hỏi. + Những từ ngữ và cõu nào được đặt trong dấu
ngoặc kộp ?
+ Những từ ngữ và cõu đú là lời của ai ? + Những từ ngữ và cõu đú là lời của Bỏc Hồ.
+ Những dấu ngoặc kộp dựng trong đoạn văn trờn cú tỏc dụng gỡ ?
+ Dấu ngoặc kộp dựng để dẫn lời núi trực tiếp của Bỏc Hồ.
- Dấu ngoặc kộp dựng để đỏnh dấu chỗ trớch dẫn lời núi trực tiếp của nhõn vật. Lời núi đú cú thể là một từ hay cụm từ như “người lớnh võng lệnh
quốc gia …” hay trọn vẹn một cõu “Tụi chỉ cú một …” hoặc cũng cú thể là một đoạn văn.
- Lắng nghe.
* Bài 2 * Bài 2:
- Gọi HS đọc yờu cầu. - 2 HS đọc thành tiếng.
Khi nào dấu ngoặc kộp được dựng độc lập ? Khi nào dấu ngoặc kộp được dựng phối hợp với dấu hai chấm ?
hỏi.
+ Dấu ngoặc kộp được dựng độc lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một cụm từ như
“Người lớnh võng mệnh quốc dõn ra mặt trận”. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Dấu ngoặc kộp được dựng phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một cõu trọn vẹn như cõu núi của Bỏc Hồ :
“Tụi chỉ cú một sự ham muốn … được học hành”.
- Dấu ngoặc kộp được dựng độc lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay cụm từ. Nú được dựng phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một cõu trọn vẹn hay một đoạn văn.
- Lắng nghe.
* Bài 3 * Bài 3:
- Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung. - 2 HS đọc thành tiếng. - Tắc kố là lồi bũ sỏt giống thằn lằn, sống trờn
cõy to. Nú thường kờu tắc … kố. Người ta hay dựng nú để làm thuốc.
- Lắng nghe.
- Hỏi :
+ Từ “lầu” chỉ cỏi gỡ ? + Chỉ ngụi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ.
+ Tắc kố hoa cú xõy được “lầu” theo nghĩa trờn khụng ?
+ Tắc kố xõy tổ trờn cõy, tổ tắc kố bộ, khụng phải cỏi “lầu” theo nghĩa trờn. + Từ “lầu” trong khổ thơ được dựng với nghĩa
gỡ ?
+ Từ “lầu” núi cỏi tổ của tắc kố rất đẹp. + Dấu ngoặc kộp trong trường hợp này được
dựng làm gỡ ?
+ Đỏnh dấu từ “lầu” dựng khụng đỳng nghĩa với cỏi tổ của con tắc kố.
- Tỏc giả gọi cỏi tổ nhỏ của tắc kố bằng từ
“lầu” để đề cao giỏ trị của cỏi tổ đú. Dấu ngoặc
kộp trong trường hợp này dựng để đỏnh dấu từ
“lầu” là từ được dựng với ý nghĩa đặc biệt.
- Lắng nghe.
*- Ghi nhớ: