IV. Cỏc hoạt độ ng dạy họ c:
3. bi mà ới:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: SÂNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM CHẤM HỎ
I. M ụ c tiờu:
- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm sỏng tạo. Tỡm được cỏc từ chỉ trớ thức và cỏc từ chỉ hoạt động của trớ thức thụng qua cỏc b i Tà Đ v chớnh tà ả trong cựng chủ điểm.
- ễn luyện v dà ấu phẩy: Đặt đỳng cỏc dấu phẩy sau vị trớ của trạng ngữ chỉ địa điểm. ễn luyện về dấu chấm, dấu chấm hỏi.
II.
Đồ dựng d ạ y h ọ c:
- 4 tờ giấy khổ to sử dụng l m BT1.à
- Cỏc cõu trong BT3, đoạn văn trong BT4 viết sẵn trờn bảng.
III. Ph ươ ng phỏp :
- Đàm thoại, nờu vấn đề, phõn tớch giảng giải, thảo luận nhúm, thực h nhà luyện tập.
IV. Cỏc ho ạ t độ ng d ạ y h ọ c:
1. Ổn định tổ chức:2. Kiểm tra b i cà ũ: 2. Kiểm tra b i cà ũ:
- Gọi 5 học sinh lờn bảng v yờu cà ầu mỗi học sinh đặt 1 cõu theo yờu cầu:
+ HS 1: Cõu sử dụng nhõn hoỏ cú dựng từ gọi người để gọi sự vật?
+ HS 2: Cõu sử dụng dạng nhõn hoỏ cú dựng từ ngữ tả người để tả sự vật?
+ HS 3: Cõu sử dụng nhõn hoỏ theo cỏch núi với sự vật thõn thiết như núi với người?
+ HS 4: Đặt một cõu hỏi theo mẫu ở đõu? rồi trả lời?
- Nhận xột cho điểm học sinh.
3. B i mà ới:
a./ Gi ớ i thi ệ u b ià :
Trong giờ luyện từ v cõu n y, cỏc emà à sẽ được mở rộng vốn từ theo chủ điểm sỏng tạo, sau đú chỳng ta cựng luyện tập về cỏch sử dụng dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi.
b./ H ướ ng d ẫ n l m b i tà à ậ p. * B i 1:à
- Gọi 1 học sinh đọc yờu cầu.
- Gọi 1 học sinh khỏc kể tờn cỏc b i tà ập đọc v chớnh tà ả trong tuần 21 v 22 à đó
- Hỏt
- 4 học sinh thực hiện b i tà ập, cả lớp theo dừi v nhà ận xột. Vớ dụ:
+ Chỳ cỳn Bụng c ng là ớn c ng à đẹp. + Cổng trường dang rộng cỏnh tay ch oà đún học sinh thõn yờu.
+ Ngủ ngon đi n o, bỳp bờ cà ủa chị. + Cầu H m rà ồng ở đõu?
Cầu H m rà ồng ở trờn sụng mó, tỉnh Thanh Hoỏ.
- 1 học sinh đọc, lớp theo dừi b i trongà SGK.
- 1 học sinh kể trước lớp: ễng tổ nghề thờu ( cả TĐ v chớnh tà ả ), nb n tay cụà giỏo ( cả TĐ v CT ) Ngà ười trớ thức yờu
học.
- Chia học sinh th nh 6 nhúm, yờu cà ầu: học sinh thảo luận thực hiện tỡm từ.
- Gọi 6 học sinh đại diện nhúm nờu kết quả b i l m cà à ủa mỡnh. Giỏo viờn ghi nhận cỏc từ học sinh tỡm được lờn bảng, Giỏo viờn nhận xột phần b i l m cà à ủa học sinh.
* B i 2:à
- Gọi 1 học sinh đọc yờu cầu.
- Giỏo viờn treo bảng phụ cú viết sẵn 4 cõu văn. Yờu cầu 2 học sinh lờn bảng thi l m nhanh.à
nước, nh bỏc hà ọc v b cà à ụ gi . ấ – à đi – xơn, Cỏi cầu.
- Học sinh nhận nhõn vật v tỡm tà ừ: + Nhúm 1: Tỡm từ trong b i Tà Đ v CTà ụng tổ nghề thờu.
+ Nhúm 2: B n tay cụ giỏo.à
+ Nhúm 3: Người trớ thức yờu nước. + Nhúm 4: Nh bỏc hà ọc v b cà à ụ. + Nhúm 5: ấ – đi – xơn.
+ Nhúm 6: Cỏc cầu.
- 6 học sinh lần lượt đọc b i l m, sauà à mỗi lần học sinh trỡnh b y, cà ả lớp lại nhận xột bổ sung ý kiến.
- Đỏp ỏn: Từ chỉ trớ thức
- Nh bỏc hà ọc, nh thụng thỏi, nhà à nghiờm cứu, tiến sĩ.
- Nh phỏt minh, kà ỹ sư.
- Bỏc sĩ, dược sĩ - Thầy giỏo, cụ giỏo. Từ chỉ HĐ trớ thức - Nghiờn cứu khoa học.
- Nghiờn cứu khoa học, phỏt minh, chế tạo mỏy múc, thiết kế nh cà ửa, cầu cống...
- Chữa bệnh, chế thuốc chữa bệnh. - Dạy học
- 2 học sinh đọc đề b i, hà ọc sinh khỏc theo dừi SGK.
- Nhận xột, ghi điểm. * B i 3: à
- Gọi 1 học sinh đọc yờu cầu.
- GVHD: Khi tập đặt dấu cõu, bạn Hoa đó đặt to n dà ấu chấm v o truyà ện vui Điển. Nhiệm vụ của cỏc em l kià ểm tra xem cỏc dấu chấm m bà ạn Hoa đặt cú dấu n o à đỳng, dấu n o sai v sà à ửa lại dấu chấm sai.
- Gọi 1 học sinh lờn bảng chữa b i.à
- Cõu chuyện Điện gõy cười ở đõu?
4. Củng cố, dặn dũ:
- Học sinh lờn bảng l m b i, cà à ả lớp l mà b i v o và à ở b i tà ập.
a. Ở nh , em thà ường giỳp b xõu kim.à b. Trong lớp, Liờn luụn luụn chăm chỳ nghe giảng.
c. Hai bờn bờ sụng, những bói ngụ bắt đầu xanh tốt.
d. Trờn cỏnh rừng mới trồng, chim chúc lại bay về rớu rớt.
- Học sinh nhận xột.
- 1 học sinh đọc yờu cầu, lớp theo dừi SGK.
- Học sinh nghe GVHD sau đú tự l mà b i.à
- 1 học sinh lờn bảng chữa b i.à - 1 học sinh khỏc đọc lại cõu chuyện. Điện
- Anh ơi, ngươi ta l m à điện để l m gỡ?à - Điện quan trọng lắm em ạ, vỡ nếu ... để xem vụ tuyến.
- Cõu chuyện gõy cười ở chỗ> Thắp đốn dầu để xem vụ tuyến vỡ con người phỏt minh ra điện trước rồi mới phỏt minh ra vụ tuyến sau, vụ tuyến hoạt động được là nhờ điện.
- Nhận xột tiết học.
- Dặnn học sinh về nh tà ập đặt cõu với cỏc từ ở b i tà ập 1. ễn lại dấu cõu.
Thứ ... /.../.../200 ..
Tiết 23:
NHÂN HOÂ. ễN TẬP CÂCH ĐẶT CÂU VÂ TLCH NHƯ THẾ NÂO?
I. M ụ c tiờu:
- ễn luyện về cõu như thế n o? à Đặt cõu hỏi v trà ả lời được cỏc cõu hỏi như thế n o?à
II.
Đồ dựng d ạ y h ọ c:
- 2 tờ giấy khổ to sử dụng BT1.
- Cỏc cõu trong BT2, 3, viết lờn bảng. - Một chiếc đồng hồ loại cú 3 kim.
III. Ph ươ ng phỏp:
- Đàm thoại, nờu vấn đề, phõn tớch giảng giải, thảo luận nhúm, thực h nhà luyện tập.
IV. Cỏc ho ạ t độ ng d ạ y h ọ c:
1. Ổn định tổ chức:2. Kiểm tra b i cà ũ: 2. Kiểm tra b i cà ũ:
- Gọi 3 học sinh lờn bảng kiểm tra b i:à + HS 1: Nờu 5 từ chỉ tri thức v 5 tà ừ chỉ HĐ của trớ thức. Đặt cõu với 2 từ trong 5 từ vừa tỡm được.
+ HS 2: Đặt dấu phẩy v o chà ỗ thớch hợp trong cỏc cõu sau:
+ HS 3: Thế n o l nhõn hoỏ?à à .
- Nhận xột v cho à điểm học sinh.