- Kiến thức : Xác định vị trí của thành phố Huế trên bản đồ Việt Nam
- Kĩ năng : Giải thích được vì sao Huế được gọi là cố đơ và ở Huế du lịch lại phát triển . - Thái độ : Tự hào về thành phố Huế (Cố đơ Huế được cơng nhận là Di sản Văn hĩa thế
giới từ năm 1993).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ hành chính Việt Nam .
- Ảnh một số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử của Huế .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG: Kiểm tra bài cũ HOẠT ĐỘNG: Dạy bài mới 1/ Giới thiệu bài
- Huế được cơng nhận là Di sản Văn hĩa thế giới, là nơi hấp dẫn nhiều khách du lịch . Huế cĩ vị trí ở đâu ? Huế cĩ gì đặc biệt ? Hơm nay chúng ta cùng đi thăm thành phố Huế .
- Học sinh lắng nghe .
2/ Thiên nhiên đẹp với các cơng trình kiến trúc cổ a.Làm việc cả lớp . a.Làm việc cả lớp .
Mục tiêu : Chỉ và mơ tả được vị trí của thành phố
Huế trên bản đồ .
- Giáo viên chỉ trên bản đồ vị trí thành phố Huế . Cho biết Huế thuộc tỉnh nào ?
- Học sinh thực hiện yêu cầu .
- Quan sát
Tâm
- Chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam vị trí của tỉnh (thành phố) nơi học sinh đang sống và vị trí thành Huế, sau đĩ hỏi : “Từ tỉnh em cĩ thể đi
theo hướng nào để tới Huế ?”
- Dựa vào hình 1/45sgk, hãy nêu tên dịng sơng chảy qua thành phố Huế .
- Yêu cầu 1 hoặc 2 học sinh lên chỉ bản đồ và mơ tả về vị trí của thành phố Huế .
- Kết luận : Thành phố Huế thuộc tỉnh Thừa Thiên – Huế, cĩ dịng dơng Hương chảy qua .
b. Làm việc theo cặp
- Mục tiêu : Biết Huế cĩ nhiều cơng trình kiến
trúc cổ, được cơng nhận là Di sản Văn hĩa thế giới .
- Biết dựa vào lược đồ, tranh ảnh, kênh chữ để tìm kiến thức .
Bước 1 :
- Giáo viên chia nhĩm và giao nhiệm vụ cho các nhĩm học sinh : Dựa vào hình 1, các ảnh trong bài, ảnh sưu tầm, kênh chữ trong sgk và vốn hiểu biết, hãy cho biết :
- Huế được chọn làm kinh đơ của nước ta thời kì nào? - Kể tên các cơng trình kiến trúc cổ của Huế .
- Cho biết vì sao cố đơ Huế được cơng nhận là Di sản Văn hĩa thế giới ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bước 2 : Theo dõi, giúp đỡ các nhĩm . Giải thích
thêm :
• Cố đơ là thủ đơ cũ
• Kinh thành : nơi ở và làm việc của các vua chúa.
• Lăng : noi an nghỉ của các vua sau khi chết .
Bước 3 :
- Tổ chức cho học sinh các nhĩm trình bày kết quả, giúp học sinh chuẩn bị kiến thức .
- Giới thiệu về các bức tranh cho cả lớp cùng xem .
- Học sinh quan sát và trả lời .
- Học sinh trả lời . (Sơng Hương) - 1 hoặc 2 học sinh lên bảng, các
học sinh khác theo dõi, nhận xét, bổ sung .
- Học sinh nhận nhiệm vụ
- Thời nhà Nguyễn, cách đây hơn 200 năm
- Cung đình, thành quách : kinh thành Huế, thành Hĩa Châu ; các đền chùa : chùa Thiên Mụ, điện Hịn Chén ; các lăng tẩm ; lăng Tự Đức, lăng Khải Định, lăng Minh Mạng, …
(Vì nơi đây cịn giữ được nhiều cơng trình kiến trúc cổ cĩ giá trị )
- Thảo luận theo cặp .
- Đại diện các nhĩm trình bày kết quả, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung .
Kết luận : Huế là thủ đơ của nước ta dưới thời nhiều cơng trình kiến trúc cổ cĩ giá trị nghệ, thuật cao như quần thể kinh thành Huế các đền chùa, lăng tẩm, …
3/ Huế – thành phố du lịch
- Mục tiêu : Trình bày được các điều kiện để
Tâm
- Biết dựa vào lược đồ, tranh ảnh, kênh chữ để tìm kiến thức .
Bước 1 :
- GV chia nhĩm và giao nhiệm vụ cho các nhĩm:
- Quan sát hình 1, cho biết nếu đi thuyền xuơi theo sơng Hương, chúng ta cĩ thể thăm quan những địa điểm du lịch nào của Huế ?
* Quan sát các ảnh trong bài và ảnh sưu tầm được, mơ tả một trong những cảnh đẹp của thành phố Huế . - Cho biết ngồi những cơng trình kiến trú cổ, Huế cịn cĩ những gì hấp dẫn khách du lịch ?
Bước 2 :
- Theo dõi, giúp đỡ các nhĩm học sinh .
Bước 3 :
- Tổ chức cho học sinh trình bày kết quả (mỗi nhĩm trình bày một câu hỏi), giúp học sinh chuẩn kiến thức . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh nhận nhiệm vụ .
- Từ thượng nguồn sơng Hương ra biển: điện Hịn Chén, lăng Tự Đức, chùa Thiên Mụ, kinh thành Huế, cầu Tràng Tiền, chợ Đơng Ba, Nhà lưu niệm Bác Hồ, thành Hĩa Châu ).
- Thiên nhiên đẹp: sơng Hương, núi Ngự Bình ; các nhà vườn ; các mĩn ăn đặc sản ; nhã nhạc cung đình, dân ca Huế, …) .
- Thảo luận theo nhĩm nhỏ - Đại diện các nhĩm trình bày
kết quả, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung .