II. Tự luận (4 điểm)
Hết trang 182 Tuần
Tuần 31
Tiết 61
ĐA dạng sinh học (tiếp theo)
Ngày soạn: / /… … …
Ngày dạy: / / … … … A) Mục tiêu bài học:
- HS thấy đợc sự đa dạng sinh học ở môi trờng nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng. HS chỉ ra đợc những lợi ích của đa dạng sinh học trong đời sống..
- Rèn kĩ năng phân tích tổng hợp suy luận, kĩ năng hoạt động nhóm - GD ý thức bảo vệ đa dạng sinh học bảo vệ tài nguyên đất nớc B) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- T liệu về đa dạng sinh học 2- Học sinh
- Đọc trớc bài 3- Phơng pháp
C. phơng pháp:
Dạy học nêu vấn đề, trực quan Thảo luận nhóm
d. tiến trình bài giảng
1.
ổ n định lớp:
7a: 7b : 7C : - Vấn đáp kết hợp quan sát ,làm việc với SGK và hoạt động nhóm
C) Tiến trình lên lớp: 1)
2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Đa dạng sinh học ở môi trờng nhiệt đới gió mùa
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV yêu cầu
+ Đọc thông tin SGK nội dung bảng tr189
+ Theo dõi VD trong một ao thả cá …
+ Đa dạng sinh học ở môi trờng nhiệt đới gió mùa thể hiện thế nào?
+ Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau?
+ Vì sao nhiều loài cá sống đợc trong cùng 1 ao?
+ Tại sao số lợng loài phân bố ở một nơI lại có thể rất nhiều ?
- GV đánh giá ý kiến của nhóm
- GV hỏi tiếp:
+ Vì sao ĐV ở môi trờng nhiệt đới nhiều hơn so với đới nóng và đới lạnh?
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận
-Cá nhân tự đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức về các loài rắn
+ Chú ý tới tầng nớc khác nhau trong ao hồ
- Thảo luận thống nhất ý kiến hoàn thành câu trả lời
- Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung
- Một vài HS trả lời, HS khác bổ sung
1) Đa dạng sinh học ở môi trờng nhiệt đới gió mùa
- Đa dạng sinh học ở môi trờng nhiệt đới gió mùa rất phong phú
- Số lợng loài nhiều do chúng thích nghi với điều kiện sống
* Hoạt động 2: Những lợi ích của đa dạng sinh học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
SGK trả lời cầu hỏi
+ đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm, dợc phẩm,…
- GV cho các nhóm trả lời và bổ sung cho nhau
- GV hỏi thêm:
+ Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học còn có giá trì gì đối với sự tăng tr- ởng kinh tế đất nớc ?
- GV thông báo thêm:
+ đa dạng sinh học là ĐK đảm bảo phát triển ổn định tính bền vững của môi tr- ờng , hình thành khu du lịch + Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự chu chuyển ôxi giảm xói mòn. + Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu
SGK tr.190 ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm yêu cầu nêu đợc giá trị từng mặt củađa dạng sinh học
- Đại diện nhóm trình babỳ đáp án nhóm khác bổ sung. - HS nêu đợc giá trị xuất khẩu mạng lại lợi nhuận cao và uy tín trên thị trờng thế giới VD Cá Basa, tôm hùm, tôm càng xanh… dạng sinh học - Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nớc.
Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảmđa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV yêu cầu nghiên cứu SGK kết hợ hiểu biết thực tế trao đổi nhóm →trả lời câu hỏi:
+ Nguyên nhân nào dãn đến suy giảm đa dạng sinh học ở VN và thế giới ? + Chúng ta cần có biện
- Cá nhân tự đọc tt trong SGKtr.190 ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm yêu cầu nêu đợc…
3) Nguy cơ suy giảmđa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học
pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học ?
+ Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào?
- GV cho các nhóm trao đổi đáp án hoàn thành câu trả lời
- GV yêu cầu liên hê thực tế
+ Hiện nay chúng ta đã làm gì để bảo đa dạng sinh học?
- GV cho HS tự rút ra kết luận
- Đại diện nhóm trình bày
đáp án nhóm khác bổ sung - Để bảo vệ đa dạng sinh học:
+ Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi
+ thuần hóa, lai tạo giống để tăng cờng đa dạng sinh học và độ đa dạng về loài
D) Củng cố:
- GV sử dụng câu hỏi 1,2 SGK E) Dặn dò:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học trên đài báo