- Nêu lại ghi mối quan hệ từ.
T HOẠ ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠ ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
1’ 4’ 1’ 30 ’ 14 ’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập.
- Học sinh lần lượt sửa bài nhà . - Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Chia 1 số
thập phân cho 10, 100, 1000.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh hiểu và nắm được quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000.
Phương pháp: Đàm thoại, thực
hành, động não. Ví dụ 1:
42,31 : 10
• Giáo viên chốt lại:
+ Các kết quả cùa các nhĩm như thế nào?
+ Các kết quả đúng hay sai? + Cách làm nào nhanh nhất?
+ Vì sao giúp ta tính nhẩm được một số thập phân cho 10?
• Giáo viên chốt lại: cách thực hiện từng cách, nêu cách tính nhanh nhất. Tĩm: STP: 10 → chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số. - Hát - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề. - Dự kiến: + Nhĩm 1: Đặt tính rồi tính. 42,31 10 02 3 4,231 031 010 0 + Nhĩm 2: 42,31 × 0,1 – 4,231 Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị của 42,31 xuống 10 lần nên chỉ việc lấy 42,31 × 0,1 vì cũng giảm giá trị của 42,31 xuống 10 lần nên chỉ việc lấy 42,31 × 0,1 = 4,231
+ Nhĩm 3: phân tích dựa vào cách thực hiện thực hiện của nhĩm 1, nhĩm em khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy ở số bị chia sang trái một chữ số khi chia một số thập phân cho 10. - Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10→ chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số.
15 ’ 4’ 1’ Ví dụ 2: 89,13 : 100
• Giáo viên chốt lại cách thực hiện từng cách, nêu cách tính nhanh nhất.
Chốt ý : STP: 100 → chuyển dấu
phẩy sang bên trái hai chữ số. • Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học
sinh thực hành quy tắc chia một số thập phân cho 10, 100, 1000.
Phương pháp: Thực hành, động
não. * Bài 1:
• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng đúng sai.
* Bài 2:
• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001.
* Bài 3:
- GV .Y/C học sinh đọc bài GV HD học sinh giải bài tập.
Hoạt động 3: Củng cố. 5. Tổng kết - dặn dị:
- Làm bài nhà 1, 2, 3, 4/ 66.
- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm được là một STP”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét.
- Học sinh nêu: STP: 100 → chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số.
- Học sinh nêu ghi nhớ.
Hoạt động cả lớp.
- Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài.
- Học sinh nêu: Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000…ta chỉ việc nhân số đĩ với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… - Học sinh lần lượt đọc đề. - Bài 2 :Kết quả . - a/ 1,29; b/ 1,234 ; c/0,57. - đ/0,876. - Học sinh so sánh nhận xét. Bài 3: HS đọc đề bài
- Học sinh sửa bàivà nhận xét - Số tấn gạo đã lấy đi :
- 537,25 :10 =53,725 (tấn ) - Số tấn gạo cịn lại trong kho - 537,25 -53,725 =483,525 ( tấn )
Hoạt động cá nhân, lớp.
Học sinh thi đua tính: 7,864 × 0,1 : 0,001 Chuẩn bị bài sau .
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI(Tả ngoại hình) (Tả ngoại hình)
Đề bài : Dựa theo dàn ý mà em đã lập trong bài trước, hãy viết một đoạn
tả ngoại hình của một người mà em thường gặp . I. Mục tiêu: