I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
_Tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng
_Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7 _Biết làm tính cộng trong phạm vi 7
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Tốn lớp 1 _Các mơ hình phù hợp với nội dung bài học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
15’ 1.Hướng dẫn HS thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7 a) Hướng dẫn HS thành lập cơng thức * 6 + 1 = 7; 1 + 6 = 7 Bước1:
_Hướng dẫn HS xem tranh (quan sát bảng lớp), tự nêu bài tốn
Bước 2:
_Cho HS đếm số hình tam giác ở cả hai nhĩm và trả lời: “sáu cộng một bằng mấy?”
_GV viết bảng: 6 + 1 = 7 Bước 3:
_HS nêu lại bài tốn Cĩ 6 hình tam giác, thêm 1 hình tam giác. Hỏi cĩ tất cả mấy hình tam giác? _Sáu cộng một bằng bảy _HS đọc: Sáu cộng một bằng bảy _ 1 + 6 = 7 -SGK (mơ hình)
5’
9’
_Cho HS quan sát hình vẽ (bảng lớp) và nêu phép tính
_GV ghi bảng: 1 + 6 = 7
_Cho HS đọc lại cả 2 cơng thức b) Hướng dẫn HS lập các cơng thức
5 + 2 = 7 4 + 3 = 7 2 + 5 = 7 3 + 4 = 7 2 + 5 = 7 3 + 4 = 7
Tiến hành tương tự phần a) *Chú ý:
_Cho HS thực hiện theo GV _Cho HS tập nêu bài tốn _Tự tìm ra kết quả
_Nêu phép tính
c) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 7
_Đọc lại bảng cộng
_Tiến hành xĩa dần bảng nhằm giúp HS ghi nhớ d) Viết bảng con: _GV đọc phép tính cho HS làm vào bảng con 2. Hướng dẫn HS thực hành: Bài 1: Tính
_Cho HS nêu yêu cầu bài tốn
_Hướng dẫn HS sử dụng bảng cộng trong phạm vi 7 để tìm ra kết quả * Nhắc HS viết các số phải thật thẳng cột
Bài 2: Tính
_Cho HS nêu cách làm bài
_Cho HS tìm kết quả của phép tính, rồi đọc kết quả của mình theo từng cột
*Lưu ý: Củng cố cho HS tính chất giao hốn của phép cộng
Bài 3: Tính
_HS đọc: 1 + 6 bằng 7
_Mỗi HS lấy ra 5 rồi thêm 2 hình vuơng (7 hình trịn) để tự tìm ra cơng thức 5 + 2 = 7 4 + 3 = 7 2 + 5 = 7 3 + 4 = 7 _HS đọc: 6 + 1 = 7 2 + 5 = 7 1 + 6 = 7 4 + 3 = 7 5 + 2 = 7 3 + 4 = 7 6 + 1 2 + 5 4 5 3 + +2 _Tính
_HS làm bài và chữa bài
_Tính
_HS làm bài và chữa bài
-Vở bài tập tốn 1
1’
_Cho HS nêu yêu cầu bài tốn _Cho HS nhắc lại cách làm bài
Chẳng hạn: Muốn tính 5 + 1 + 1 thì phải lấy 5 cộng 1 trước, được bao nhiêu cộng tiếp với 1
_Cho HS làm bài
Bài 4: Hướng dẫn HS giải theo trình tự sau:
_Cho HS quan sát tranh rồi nêu bài tốn
_Trao đổi và viết phép tính tương ứng với bài tốn vào ơ trống
_Yêu cầu HS giải thích tại sao phải viết phép cộng?
*Chú ý:
_GV gợi ý HS cũng từ tranh vẽ thứ nhất nêu bài tốn theo cách khác _Tranh vẽ thứ hai hướng dẫn tương tự
3.Nhận xét –dặn dị: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dị: Chuẩn bị bài 48: Phép trừ trong phạm vi 7 _Tính _Làm và chữa bài
a) Cĩ 6 con bướm, thêm 1 con bướm. Hỏi cĩ tất cả mấy con bướm?
_ 6 + 1 = 7
KẾT QUẢ:
... ...