Trường THPT Phan Thành Tài Năm học: 2008-2009
Mụn: Cụng nghệ Lớp 11A,B,C
Người dạy: Nguyễn Đỡnh Nhõn Ngày soạn: 01/12/2008
Số tiết 01: 33 Ngày dạy: Tuần 17
I.MỤC TIấU
1.Kiến thức
-Qua bài giảng này giỏo viờn giỳp cho học sinh biết
+Biết được nhiệm vụ và cấu tạo chung, nguyờn lớ làm việc của hệ thống làm mỏt.
-Đọc được sơ đồ nguyờn lớ của hệ thống làm mỏt tuần hoàn cưỡng bức
3.Thỏi độ
-Tạo cho học sinh sự ham thớch tỡm hiểu nội dung kiến thức mới
II.CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG
1.Chuẩn bị của giỏo viờn
a.Chuẩn bị nội dung
-Nghiờn cứu nội dung bài 26 Sgk, Sgv -Tham khảo tài liệu cú liờn quan. b.Chuẩn bị đồ dựng
-Tranh vẽ hỡnh 26-1,26-2,26-3 Sgk
2.Chuẩn bị của học sinh
-Đọc nội dung bài 26 Sgk
III.CÁC BƯỚC LấN LỚP
1.Ổn định lớp
-Sỉ số Hs vắng Tờn
2.Kiểm tra bài cũ
-Cõu hỏi
+Tại sao phải dựng hệ thống bụi trơn?
+HTBT làm nhiệm vụ gỡ?Được phõn loại ntn?
+Trỡnh bày đường đi của dầu trong hệ thống bụi trơn cưỡng bức?
3.Giảng bài mới
-Đặt vấn đề: Trong ĐCĐT mỗi cơ cấu và hệ thống đúng vai trũ rất quan trọng để động cơ hoạt
động. Trong đú hệ thống làm mỏt cú nhiệm vụ rất quan trọng để ĐC làm việc bỡnh thường kộo dài tuổi thọ của cỏc chi tiết.Để hiểu rừ hơn nhiệm vụ, cấu tạo,NLLV của HTLM ta tỡm hiểu bài học hụm nay.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 01:Tỡm hiểu
nhiệm vụ và phõn loại HTLM.
-Gv đặt hai cõu hỏi sau để học sinh thảo luận
+Nước trong HTLM cú tỏc dụng gỡ khi ĐC hoạt động? +Vỡ sao trong ĐC phải làm mỏt? -Gv nhận xột và giải thớch -Gv đặt cõu hỏi +Nhiệm vụ của HTLM? -Gv giải thớch nhiệm vụ -Gv đặt cõu hỏi +Nhiệt do ĐC tạo ra cú ảnh hưởng gỡ đến mụi trường hay khụng? -Gv nhận xột và giải thớch -Gv đặt cõu hỏi +HTLM được phõn loại ntn? -Gv nhận xột và giải thớch phõn loại phương phỏp làm mỏt.
-Hs thảo luận và trả lời hai cõu hỏi trờn.
-Hs theo dừi giải thớch
-Hs nờu nhiệm vụ của HTLM
-Hs theo dừi giải thớch và ghi nội dung
-Hs trả lời nội dung cõu hỏi -Hs theo dừi giải thớch
-Hs nờu cỏch phõn loại HTLM
-Hs theo dừi giải thớch avf ghi nội dung
I.Nhiệm vụ và phõn loại
1.Nhiệm vụ
-HTLM giữ cho nhiệt cỏc chi tiết khụng vượt quỏ giới hạn cho phộp.
2.Phõn loại
-HTLM bằng nước -HTLM bằng khụng khớ
Hoạt động02: Tỡm hiểu đặc điểm cấu tạo của HTLM.
-Gv cho học sinh quan sỏt 26-1 Sgk và đặt cõu hỏi
+HTLM gồm những chi tiết -Hs quan sỏt hỡnh vẽ và trả
II.HTLM bằng nước
1.Cấu tạo
-Bơm nước -Quạt giú
nào?
-Gv dựng tranh để giải thớch vị trớ cỏc chi tiết.
-Gv dựng cỏc cõu hỏi sau để học sinh tỡm hiểu nhiệm vụ của cỏc chi tiết
+Bơm nước cú tỏc dụng gỡ? +Quạt giú cú tỏc dụng ntn? +Kột làm mỏt cú tỏc dụng ntn?
+Tại sao phải dựng van hằng nhiệt?
-Gv nhận xột và giải thớch nhiệm vụ của cỏc chi tiết trờn.
lời nội dung cõu hỏi.
-Hs theo dừi giải thớch của giỏo viờn
-Hs theo dừi giải thớch và tham gia trả lời cỏc cõu hỏi.
-Hs theo dừi giải thớch và ghi nội dung -Van hằng nhiệt Hoạt động 03: Tỡm hiểu NLLV của HTLM bằng nước -Gv đặt cõu hỏi
+Khi động cơ làm việc nhiệt độ trong nước ntn?
-Gv nhận xột và giải thớch -Gv đặt cõu hỏi
+Đường đi của nước trong hệ thống làm mỏt ntn?
-Gv nhận xột đừơng đi của nước trong HTLM ở hai trường hợp.
-Hs trả lời nội dung cõu hỏi -Hs theo dừi giải thớch
-Hs nờu đường đi của nước trong hệ thống
-Hs theo dừi giải thớch và ghi nội dung.
2.Nguyờn lớ làm việc
-Khi động cơ mới làm việc +Nhiệt độ nước < nhiệt độ qui định: bơm nước-ỏo nước- thõn mỏy, nắp mỏy-đường 3- đường 8-bơm nước
-Khi nhiệt độ của nước dạt qui định
+Van( 4) mở cả hai đwofng thụng để nước về bơm nước. -Khi nhiệt độ trong nước quỏ giới hạn cho phộp
+Bơm nước-ỏo nước-làm mỏt chi tiết-đường 8-kột làm mỏt nước-bơm nước
Hoạt động 04: Tỡm hiểu cấu tạo của HTLM bằng khụng khớ
-Gv cho học sinh quan sỏt hỡnh 26-2 và đặt cõu hỏi
+ĐC làm mỏt bằng khụng khớ dựng cho động cơ nào? +ĐC làm mỏt bằng khụng khớ chủ yếu nhờ bộ phận nào?
-Gv nhận xột và giải thớch đặc điểm cấu tạo
-Gv dựng hỡnh 26-2 và 26-3 để giải thớch nguyờn lớ làm việc
-Hs quan sỏt hỡnh vẽ và trả lời 2 cõu hỏi trờn
-Hs theo dừi gỉai thớch
-hs theo dừi giải thớch và ghi nội dung III.Hệ thống làm mỏt bằng khụng khớ. 1.Cấu tạo -Quạt giú -Cỏnh tản nhiệt -Tấm hướng giú 2.Nguyờn lớ làm việc
-Khi ĐC làm việc nhiệt độ của cỏc chi tiết đủa ra cỏnh tản nhiệt-tản nhiệt ra khụng khớ
4.Hoạt động05:Tổng kết-đỏnh giỏ
-Gv dựng một số cõu hỏi sau để đỏnh giỏ mức độ hiểu bài của học sinh +Tại sao phải dựng hệ thống làm mỏt?
+Trỡnh bày nguyờn lớ làm việc của HTLM bằng nước? +HTLM bằng khụng khớ cú đặc điểm gỡ?
+Giữa HTLM bằng nước và HTLM bằng khụng khớ hệ thống nào làm mỏt tốt hơn? Vỡ sao? -Hs thảo luận và trả lời cỏc nội dung trờn
5.Dặn dũ:
-Đọc lại nội dung bài cũ
-Xem trước nội dung bài 27Sgk.
BÀI27