- Bài tập trắc nghiệm:
Ngày soạn: 14/10/ 09 Ngày dạy: /
Bài 24: Đột biến số lợng nhiễm sắc thể
I. Mục tiêu
- Học sinh phân biệt đợc hiện tợng đa bội thể và thể đa bội.
- Trình bày đợc sự hình thành thể đa bội do nguyên phân, giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trờng hợp trên.
- Nhận biết đợc một số thể đa bội bằng mắt thờng qua tranh ảnh và có đợc các ý niệm sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh phóng to hình 24.1 đến 24.5 SGK.
- Phiếu học tập: tìm hiểu sự tơng quan giữa mức bội thể và kích thớc các cơ quan.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
- Đột biến số lợng NST là gì? Sự biến đổi số lợng NST ở một cặp thờng thấy ở những dạng nào? Nêu hậu quả và cho VD?
- Nêu cơ chế dẫn tới sự hình thành thể dị bội có số lợng NST là 2n + 1 và 2n -1.
3. Bài mới
Hoạt động 1: Hiện tợng đa bội thể
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Thế nào là thể lỡng bội?
- Thể đa bội là gì?
- GV phân biệt cho HS khái niệm đa bội thể và thể đa bội.
- Yêu cầu HS quan sát H 24.1; 24.2;
- HS vận dụng kiến thức đã học và nêu đợc:
+ Thể lỡng bội: có bộ NST chứa các cặp tơng đồng.
- HS nghiên cứu thông tin SGK và trả lời, rút ra kết luận.
- HS trao đổi nhóm, thống nhất câu trả 24.3, thảo luận và trả lời các câu hỏi:
- Sự tơng quan giữa số lợng và kích th- ớc của cơ quan sinh dỡng, cơ quan sinh sản của cây nói trên nh thế nào? - Có thể nhận biết cây đa bội bằng mắt thờng qua những dấu hiệu nào?
- Nguyên nhân nào làm cho thể đa bội có các đặc điểm trên ?
lời, đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Tăng số lợng NST dẫn tới tăng kích thớc tế bào, cơ quan.
+ Có thể, nhận biết qua dấu hiệu tăng kích thớc các cơ quan của cây.
+ Lợng ADN tăng gấp bội làm tăng trao đổi chất, tăng sự tổng hợp prôtêin nên Bài soạn sinh học 9
- Có thể khai thác những đặc điểm nào ở cây đa bội trong chọn giống cây trồng?
- GV lấy một số VD hiện tợng đa bội thể: da hấu 3n, chuối, nho...., dâu tằm, rau muống, dơng liễu....
- Liên hệ đa bội ở động vật.
- Lu ý: Dự tăng kích thớc của tế bào hoặc cơ quan chỉ trong giới hạn mức bội thể nhất định. Khi số lợng NST tng quá giới hạn thì kích thớc của cơ thể lại nhỏ dần đi.
tăng kích thớc tế bào. - HS rút ra kết luận.
- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
- Cơ chế xác định giới tính bị rối loạn, ảnh hởng đến quá trình sinh sản nên ít gặp hiện tợng này ở động vật.
Kết luận:
- Hiện tợng đa bội thể là trờng hợp cả bộ NST trong tế bào sinh dỡng tăng theo bội của n (lớn hơn 2n): 3n, 4n, n....
- Cơ thể mà trong tế bào sinh dỡng có số NST là bội của n gọi là thể đa bội.
- Tế bào đa bội có số lợng NST tăng lên gấp bội só lợng ADN cũng tăng tơng ứng vì thế quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ hơn kích thớc tế bào của thể đa bội lớn, cơ quan sinh dỡng to, sinh trởng phát triển mạnh, chống chịu với ngoại cảnh tốt.
- Hiện tợng đa bội thể khá phổ biến ở thực vật đã đợc ứng dụng hiệu quả trong chọn giống cây trồng.
+ Tăng kích thớc thân cành để tăng sản lợng gỗ (dơng liễu...) + Tăng kích thớc thân, lá, củ để tăng sản lợng rau, hoa màu.
+ Tạo giống có năng suất cao, chống chịu tốt với các điều kiện không thuận lợi của môi trờng.
Hoạt động 2: Sự hình thành thể đa bội
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả của quá trình nguyên phân và giảm phân. - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi:
- Nêu các tác nhân gây đột biến đa bội?
- Yêu cầu HS quan sát H 24.5 và:
- So sánh giao tử, hợp tử ở 2 sơ đồ 24.5 a và b, trờng hợp nào minh hoạ sự hình thành thể đa bội do nguyên phân
- 1, 2 HS nhắc lại kiến thức.
- HS nghiên cứu thông tin SGK và trả lời. Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Hình a: giảm phân bình thờng, hợp tử nguyên phân lần đầu bị rối loạn.
+ Hình b: giảm phân bị rối loạn, thụ tinh tạo hợp tử có bộ NST lớn hơn 2n.
hoặc giảm phân?
Kết luận:
- Tác nhân:
+ Tác nhân môi trờng ngoài: tác nhân lí hoá (tia phóng xạ, nhiệt độ, hoá chất cônsixin...).
+ Tác nhân môi trờng trong: rối loạn nội bào..
Các tác nhân gây sự không phân li của tất cả các cặp NST trong quá trình phân bào.
- Cơ chế hình thành:
+ Sự tự nhân đôi của NST ở hợp tử nhng không xảy ra sự phân li hình thành thể đa bội.
+ Sự hình thành giao tử không qua giảm nhiễm và sự kết hợp giữa chúng trong thụ tinh tạo thể đa bội.
4. Củng cố
- Bài tập trắc nghiệm
Câu 1: Đột biến đa bội là dạng đột biến nào? a. NST bị thay đổi về cấu trúc
b. Bộ NST bị thừa hoặc thiếu 1 vài NST.
c. Bộ NST tăng theo bội số của n và lớn hơn 2n d. Bộ NST tăng, giảm theo bội số của n.
(đáp án c)
Câu 2: Cây đa bội đợc tạo thành do tác động vào quá trình nào? bộ phận nào của cây?
a. Tác động vào quá trình nguyên phân, lúc hợp tử mới bắt đầu phân chia. b. Tác động vào quá trình giảm phân.
c. Tác động vào đỉnh sinh trởng của cây. d. a, b đúng.
(đáp án d)
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và làm câu 3 vào vở bài tập. - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3.
- Su tầm tranh, ảnh sự biến đổi kiểu hình theo môi trờng sống.
Tuần 13 - Tiết 26.