Bài 9. Tổng kết chương I

Chương I. QUANG HỌC

Bài 9. Tổng kết chương I

học sinh đọc 3 câu  cho HS nhật xét  GV thống nhất câu đúng.

- Đọc câu hỏi và trả lời theo yêu cầu của GV - - Theo dõi câu trả lời của bạn để nhận xét. - Ghi câu trả lời đúng vào vở. I/ Tự kiểm tra : -1) C. -2) B -3) trong suốt ; đồng tính ; đường thẳng. -4/ a) tia tới ; phát tuyến b) góc tới. -5) Ảnh ảo, có độ lớn bằng vật, cách gương một khoảng bằng khoảng cách từ vật đến gương . -6) Giống : ảnh ảo. Khác : ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn ảnh tạo bởi gương phẳng.

-7) Khi một vật ở gần sát gương – lớn hơn vật.

-8) - Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm không hứng được trên màn chắn và lớn hơn vật.

- Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi không hứng được trên màn chắn và bé hơn vật.

* Hoạt động 2 : luyện tập kỹ năng vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng .

- Vẽ sẵn hình 9.1 ; 9.2 lên bảng.

- Gọi 2 HS lên bảng vẽ thêm vào hình.

- Sau khi hoàn thành câu C1, C3  Yêu cầu HS trả lời câu C2.

* Hoạt động 3: Tổ chức chơi trò chơi ô chữ.

- Treo bảng phụ hình 9.3. - Lần lượt đọc nội dung của từng hàng từ trên xuống dưới. - Ghi lên bảng. - Lần lượt trả lời và lên bảng vẽ thêm hình 9.1 và hình 9.2 - Hoàn thành câu C1, C3, C2 và ghi vào vở.

- Trả lời mỗi câu sau 15 giây. - Mỗi nhóm HS cử 1 em tham gia trò gương phẳng không hứng được trên màn chắn và bằng vật . -9) Vùng nhìn thấy trong gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy tronggương phảêng có cùng chiều rộng và cùng vị trí đặt mắt. II/ Vận dụng : - C1 : (Hướng dẫn HS hoàn thiện h9.1) - C3 : Những cặp nhìn thấy nhau : An – Thanh ; AN – Hải ; Thanh – Hải ; Hải – Hà. - C2 : Giống : ảnh ảo Khác : ảnh nhìn thấy trong gương cầu lồi nhỏ hơn trong gương phẳng, ảnh trong gương phẳng lại nhỏ hơn ảnh trong gương cầu lõm. III/ Trò chơi ô chữ :

- Ghi mỗi hàng đúng của HS được 2 điểm.

- Cho mỗi nhóm có thể điều chỉnh câu trả lời để thu được từ hàng dọc có nghĩa trong ô kẻ đậm. Nhóm nào tìm được từ hợp lý được 10 điểm . Tính điểm tổng cộng cho cả nhóm để xếp thứ tự . * Hoạt động 4 : hướng dẫn về nhà.

- Ôn tập lại các kiến thức đã học trong chương I

- Làm lại các bài tập đã giải trên lớp và nghiên cứu thêm các bài tập trong SBT.

Kiểm tra một tiết ở tiết học sau chơi. - Trong nhóm có thể đại diện để điều chỉnh các câu trả lời để tìm từ hàng dọc trong ô đậm. - Lần lượt ghi các câu trả lời đúng theo hàng ngang vào vở. - Ôn tập và làm bài tập chuẩn bị kiểm tra 1 tiết. - Kết quả trò chơi ô chữ hình 9.3 ở phần phụ chú. * Phụ lục : Trò chơi ô chữ hình 9.3 . Kết quả : ÁNH SÁNG 1 V Ậ T S Á N G 2 N G U Ồ N S Á N G 3 Ả N H Ả O 4 N G Ô I S A O 5 P H Á P T U Y Ế N 6 B Ó N G Đ E N 7 G Ư Ơ N G P H Ẳ N G

BÀI KIỂM TRA CUỐI CHƯƠNG I

Tuần: 10 Tiết: 10 Ngày soạn: Ngày dạy:

A. Mục tiêu

- Kiểm tra lại những kiến thức đã học như : vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi và gương cầu lõm.

- Kiểm tra, đánh giá lại kỷ năng vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng ; cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo bởi gương phẳng.

B. Chuẩn bị

- Giáo viên : Soạn đề kiểm tra tới tay học sinh.

C . Đề kiểm tra : ( có thể ra đề theo phương án sau ) Phần I : (5điểm). Chọn câu trả lời đúng cho các câu hỏi dưới đây :

1)Trong môi tường trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường nào ? A. Theo đường khác nhau. B. Theo đường gấp khúc.

C. Theo đường thẳng. D. Theo đường cong. 2) Tia phản xạ trên gương phẳng nằm trong cùng mặt phẳng với :

A. Tia tới và đường vuông góc với tia tới. B. Tia tới và đường pháp tuyến với gương.

C. Đường pháp tuyến với gương và đường vuông góc với tia tới. D. Tia tới và đường pháp tuyến với gương ở điểm tới.

3) Mối quan hệ giữa góc tới và góc phản xạ khi tia sáng gặp gương phẳng như thế nào ?

A. Góc tới gấp đôi góc phản xạ. B. Góc tới lớn hơn góc phản xạ. C. Góc phản xạ bằng góc tới. D. Góc phản xạ lớn hơn góc tới.

4) Vì sao ta nhận thấy ảnh của một vật trong gương phẳng ?

A. Vì mắt ta chiếu ra những tia sáng đến gương rồi quay lại chiếu sáng vật.

B. Vì có ánh sáng từ vật truyền đến gương, phản xạ trên gương rồi truyền từ ảnh đến mắt ta.

C. Vì có ánh sáng từ vật đi vòng ra sau gương rồi đến mắt ta. D. Vì có ánh sáng truyền thẳng từ vật đến mắt ta.

5) Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi có tính chất sau đây : A. Ảnh thật bằng vật. B. Ảnh ảo bằng vật. C. Ảnh ảo bé hơn vật. D. Ảnh thật bé hơn vật. 6) Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có tính chất sau :

A. Là ảnh ảo bé hơn vật. B. Là ảnh thật bằng vật. C. Là ảnh ảo bằng vật. D. Là ảnh ảo lớn hơn vật. 7) Khi có nguyệt thực thì :

A. Trái Đất bị mặt Trăng che khuất. B. Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất.

C. Mặt Trăng không phản xạ ánh sáng nữa.

D. Mặt Trời ngừng không chiếu sáng Mặt Trăng nữa. 8) Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm :

A. Nhỏ hơn vật. B. Bằng vật. C. Lớn hơn vật. D. Bằng nữa vật.

9) Lần lượt đặt mắt trước một gương cầu lồi, một gương phẳng (cùng chiều rộng ), cách hai gương một khoảng bằng nha. So sánh vùng nhìn thấy của hai gương :

A. Vùng nhìn thấy của gương phẳng lớn hơn của gương cầu lồi. B. Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn gương phẳng. C. Vùng nhìn thấy của hai gương bằng nhau.

D. Không so sánh được.

10) Giải thích vì sao trên ôtô, để quan sát được những vật ở phía sau mình người lái xe thường đặt trước mặt một gương cầu lồi?

A. Vì gương cầu lồi cho ảnh rõ hơn gương phẳng.

B. Vì ảnh tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn nên nhìn được nhiều vật trong gương hơn nhìn vào gương phẳng.

C. Vì vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng.

D. Vì gương cầu lồi cho ảnh cùng chiều với vật nên dễ nhận biết vật.

Phần II : (2,5điểm). Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau đây :

11) Khoảng cách từ một điểm trên vật đến gương phẳng bằng ……… từ ảnh của điểm đó tới gương.

12) Ảnh ……… tạo bởi gương cầu lõm không hứng được trên màn chắn.

13) Ảnh của một vật quan sát được trong gương cầu lõm ……… ảnh ảo của cùng vật đó quan sát được trong gương cầu lồi.

14) Ta nhìn thấy vật đó khi có ……… từ vật đến mắt ta.

15) Ảnh ảo của một vật tạo bởi gương có thể nhìn thấy nhưng không thể ……… trên màn chắn.

Phần III : (2,5điểm). Giải bài tập sau đây :

16) Cho một mũi tên AB đặt vuông góc với mặt một gương phẳng. a) Vẽ ảnh của mũi tên tạo bởi gương phẳng.

b) Vẽ một tia tới AI trên gương và tia phản xạ IR tương ứng.

17) Hãy giải thích vì sao có thể dùng gương cầu lõm để tập trung ánh sáng Mặt Trời.

Chương II

ÂM HỌC

Bài 10 :

NGUỒN ÂM

A. Mục tiêu

- Nhận biết được nguồn âm và nêu được đặc điểm chung của các nguồn âm.

- Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong cuộc sống. - Rèn luyện kỷ năng quan sát, nhận xét hiện tượng.

- Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, cẩn thận khi làm thí nghiệm.

B. Chuẩn bị

- Giáo viên :+ Ống nghiệm hoặc nắp viết mực, hoặc lọ nhỏ (như lọ pênixilin)

+ Vài ba dải lá chuối.

+ “Bộ đàn ống nghiệm” gồm 7 ống nghiệm đã được đổ nước đến các mực khác nhau.

- Nhóm học sinh : + 1sợi dây cao su mảnh.

+ 1 thìa và 1 cốc thuỷ tinh ( càng mỏng càng tốt) + 1 âm thoa và 1 búa cao su.

C. Hoạt động dạy học

gian sinh * Hoạt động 1 : Đặt vấn đề.

- Có thể kết hợp phần mở đầu chương II và phần mở bài của bài 10 (SGK) để giới thiệu nội dung chính của chương và vào bài học.

* Hoạt động 2 : Nhận biết nguồn âm.

- Nêu vấn đề như C1 yêu cầu HS trả lời.

- Thông báo : các vật phát ra âm gọi là nguồn âm.

- Yêu cầu HS lặp lại.

* Hoạt động 3 : Nghiên cứu đặc điểm của nguồn âm.

- Điều khiển HS làm thí nghiệm 10.1, 10.2 trong SGK theo nhóm để giới thiệu về dao động.

Để nhận biết thành cốc thủy tinh có rung động, có thể dùng con lắc bấc treo sát thành cốc. Khi gõ thìa vào cốc, thành cốc rung làm cho con lắc bấc dao động.

- Thí nghiệm 10.3 với âm thoa (nếu không có đủ dụng cụ cho nhóm) làm trước toàn lớp  gọi 1-2 HS lên quan sát và trả lời.

- Theo dõi và ghi tên chương, tên bài vào vở.

- Lắng nghe và trả lời những âm mà em nghe được.

- HS nhắc lại theo yêu cầu của GV – ghi vào vở. - Làm thí nghiệm theo nhóm, trả lời C3 và C4. - C3 : Dây cao su dao động ( rung động,...) và phát ra âm. - C4: Cốc thuỷ tinh phát ra âm, thành cốc thuỷ tinh có rung động. - Trả lời câu C5: âm thoa có dao động.

- Cách kiểm tra: dùng tay giữ chặt hai nhánh của âm thoa thì không nghe thấy âm phát ra nữa.

I. Nhận biết nguồn âm

Vật phát ra âm gọi là nguồn âm. - Thí dụ :

II. Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ?

- Thí nghiệm : h10.1

Dây cao su dao động và phát ra âm.

- Yêu cầu nhóm cử đại diện trả lời lần lượt các câu hỏi C3, C4, C5.

- Thống nhất câu trả lời đúng của C3, C4, C5.

- Yêu cầu HS thảo luận chung để rút ra kết luận – yêu cầu HS phát biểu.

- Thống nhất kết luận.

* Hoạt động 4 : Vận dụng.

- Yêu cầu HS thực hiện C6, C7.

- Có thể làm thí nghiệm minh hoạ nếu HS không trả lời được C6, C7.

- Đối với câu C8 yêu cầu HS dùng nắp viết bút mực hoặc lọ nhỏ và thổi như câu C8.

- Hướng dẫn cho HS làm dàn đàn ống nghiệm như câu C9. GV thực hiện thí nghiệm – yêu cầu HS trả lời từng câu a,b,c,d của câu C9.

- Gọi HS nhận xét và thống nhất. - HS cả lớp theo dõi và bổ sung. - Chọn từ thích hợp để điền vào kết luận – cho câu trả lời.

- Ghi kết luận vào vở.

- Trả lời C6,C7. - C6: căng thẳng tờ giấy, dãi lá chuối đưa vào giữa 2 môi để thổi.

- C7: + cái trống : mặt trống khi đánh dùi vào.

+ cây đàn ghita : dây đàn khi được gãy.

- Thực hiện như câu C8 và nêu cách kiểm tra. - HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời câu C9. - HS tham gia nhận xét các câu trả lời và ghi nhận vào vở. - Khi phát ra âm, các vật đều dao động hoặc rung động. III. Vận dụng : - C8 : Cách kiểm tra : có thể dán vài tua giấy mỏng ở miệng lọ sẽ thấy tua giấy rung. - C9 : a) ống nghiệm và nước trong ống nghiệm dao động. b) ống có nhiều nước nhất phát ra âm trầm nhất, ống có ít nước nhất phát ra âm bổng nhất.

* Hoạt động 5 : Hướng dẫn về nhà. - Học phần ghi nhớ trong SGK. - Làm các bài tập 10.1, 10.2, 10.3 trong SBT. - Các HS khá giỏi có thể làm thêm 10.4, 10.5 trong SBT. c) cột không khí trong ống dao động. d) ống có nhiều nước nhất phát ra âm bổng nhất, ống có ít nước nhất phát ra âm trầm nhất.

Bài 11 :

ĐỘ CAO CỦA ÂM

A. Mục tiêu

- Nêu được mối liên hệ giữa độ cao và tần số của âm.

- Sử dụng được thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) và tần số khi so sánh hai âm.

- Rèn luyện kỷ năng quan sát, nhận xét hiện tượng.

- Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, cẩn thận khi làm thí nghiệm.

B. Chuẩn bị

- Cả lớp : + giá thí nghiệm.

+ 1 con lắc đơn có chiều dài 20 cm, 1 con lắc đơn có chiều dài 40 cm .

+ 1 đĩa quay trong bộ thí nghiệm.

+ 1 thước kẽ nhựa mỏng ( hoặc 1 tấm bìa mỏng).

- Nhóm học sinh : + 2 thước đàn hồi ( có thể làm bằng thanh tre mỏng) hoặc 2 lá thép mỏng dài khoảng 30 cm và 20cm.

C. Hoạt động dạy học Thời

gian ^{Hoạt động của giáo viên}

Hoạt động của học

sinh ^{Nội dung}

* Hoạt động 1 : Đặt vấn đề.

1. Kiểm tra :

- Nêu đặc điểm của các nguồn âm. Lấy 3 ví dụ vật dao động phát ra âm.

- Yêu cầu 1 HS trả lời. - Gọi HS khác nhận xét. - Đánh giá ghi điểm. 2. Đặt vấn đề:

- Yêu cầu một HS nam và một HS nữ hát một đoạn ngắn bài hát nào đó và yêu cầu HS cả lớp nhận xét bạn nào hát giọng cao, bạn nào hát giọng thấp. GV đặt vấn đề vào bài như SGK.

* Hoạt động 2 : Quan sát dao động nhanh, chậm và khái niệm tần số.

- Hướng dẫn HS các vấn đề: + Cách xác định 1 dao động : là quá trình con lắc đi từ biên bên phải sang biên bên trái và trở lại biên bên phải.

+ Cách xác định và thông báo số dao động của vật trong 10 giây.

- Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm 1 và thực hiện C1. (Lưu ý : Kéo góc lệch của con lắc không lớn hơn 100) - Yêu cầu HS tính số dao

- Trả lời câu hỏi và lấy ví dụ theo yêu cầu.

- Hai bạn HS hát các HS khác theo dõi để nhận xét theo yêu cầu.

- Quan sát thí nghiệm theo nhóm và ghi nhận số liệu vào bảng như trong trang 31 SGK. - Tính toán và ghi I. Dao động nhanh, chậm – Tần số: . Thí nghiệm 1. (ghi nhận xét thí nghiệm)

động của từng con lắc trong 1 giây.

- Kết hợp giới thiệu khái niệm tần số và đơn vị tần số như SGK.

- Yêu cầu HS trả lời C2 và phần nhận xét.

- Gọi HS đọc lại nhận xét hoàn chỉnh.

* Hoạt động 3 : Nghiên cứu mối liên hệ giữa tần số và độ cao của âm.

1. Giới thiệu cách làm thí nghiệm 2, lưu ý HS ấn chặt tay vào thước ở sát mép bàn. Nhắc nhở HS giữ trật tự mới có thể nghe rõ được âm phát ra trong thí nghiệm.

- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời C3.

- Thống nhất câu trả lời.

2. Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm : có thể dùng con “cào cào” làm bằng lá dừa quay nhanh dần.

- Gọi HS làm thí nghiệm và yêu cầu HS toàn lớp quan sát, lắng nghe âm phát ra, rồi thảo luận theo nhóm để trả lời C4.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân câu kết luận.

- Gọi đại diện nhóm trả lời câu kết luận.

vào cột 4 trong bảng.

- Theo dõi và ghi nhận vào vở. - Thực hiện C2 và