Câu1 Nêu cấu tạo và chức năng của nơron thần kinh ( 3đ’)
Câu 2 Mô tả đờng đi của máu trong các vòng tuần hoàn và cho biết vai trò của hệ thuần hoàn máu? (3đ’)
Câu 3 Nêu những đặc điểm của hệ vận động tiến hóa thích nghi với t thế đứng thẳngvà lao động (1đ’) Bài làm đáp án và biểu điểm I Phần trắc nghiệm ( 3,0 điểm ) Mỗi đáp án đúng Đ,25 điểm Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Đáp án A D D D D B D A A C C B II phần tự luận ( 7,0 điểm ) Câu 1 ( 3 điểm )
* cấu tạo nơron 1 điểm
- thân nơ ron chứa nhân , xung quanh là tua ngắn gọi là sợi nhánh - Tua dài : Sợi trục có bao Miêlin , nơi tiếp nối là xi náp
* chức năng của nơ ron 2 điểm
- Cảm ứng : là khả năng tiếp nhận các kích thích và phản ứng lại kích thích bằng hình thức phát xung thần kinh
- Dộn truyền txung thần kinh là khả năng lan truyền xung thần kinh theo một chiều nhất định
Câu 2 (3 điểm )
- Vòng tuần hoàn nhỏ : bắt đầu từ tâm thất phaỉ qua động mạch phổi rồi vào mao mạch , qua tĩnh mạch phổi rồi trở về tâm nhĩ trái( 1,5đ)
- Vòng tuần hoàn lớn: máu bắt đầu từ tâm thất trái qua động mạch chủ rồi tới mao mạch phần trên cơ thể và phần dới cơ thể rồi tới các tĩnh mạch chủ trên và tĩnh mạch chủ dới trở về tâm nhĩ phải .
Câu 3 ( 1 đểm )
- Hộp sọ phát triển , lồng ngực nở rộng sang hai bên , cột sống cong ở 4 chỗ , xơng chậu nở , xơng đùi lớn cơ mông ,cơ đùi cơ bắp chân phát triển , bàn chân hình vòm xơng gót phát triển
- Chi trên có khớp linh hoạt , ngón cái đối diện với 4 ngón kia cơ vận động cánh tay , cẳng tay , bàn tay và đặc biệt cơ vận động ngón cái phát triển giúp con ngời có khả năng lao động
Ngày soạn : 25/9/08 Ngày giảng:4/11/08
Vận chuyển máu qua hệ mạch Vệ sinh hệ tuần hoàn A. mục tiêu.
- HS trình bày đợc cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch.
- Chỉ ra đợc các tác nhân gây hại cũng nh các biện pháp phòng tránh và rèn luyện hệ tim mạch. - Có ý thức phòng tránh các tác nhân gây hại và ý thức rèn luyện hệ tim mạch.
B. chuẩn bị.
- Tranh phóng to các hình 18.1; 18.2. - Băng hình về các hoạt động trên (nếu có).
III. Tiến trình lên lớp1. Tổ chức 1. Tổ chức
2. Kiểm tra
3. Bài mới: Các thành phần cấu tạo của tim đã phối hợp hoạt động với nhau nh thế nào để giúp máu tuần hoàn liên tục trong hệ tim mạch.
Hoạt động 1: Sự vận chuyển máu qua hệ mạch
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin , quan sát H 18.1 ; 18.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
? Lực chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục và theo 1 chiều trong hệ mạch đợc tạo ra từ đâu ? Cụ thể nh thế nào ?
? Huyết áp trong tĩnh mạch rất nhỏ mà máu vẫn vận chuyển về tim là nhờ tác động chủ yếu nào ?
- GV cho HS quan sát H 18.1 thấy huyết áp có trị số giảm dần từ động mạch, tới mao mạch sau đó tới tĩnh mạch .
- Cho HS q/s H 18.2 thấy vai trò của cơ bắp và van tĩnh mạch trong sự vận chuyển máu ở tĩnh mạch. - GV giới thiệu thêm về vận tốc máu trong mạch.
- Cá nhân tự nghiên cứu thông tin, quan sát tranh, thảo luận nhóm, thống nhất câu trả lời.
Kết luận:
- Lực chủ yếu giúp máu vận chuyển liên tục và theo một chiều nhờ các yếu tố sau:
+ Sự phối hợp hoạt động các thành phần cấu tạo (các ngăn tim và van làm cho máu bơm theo 1 chiều từ tâm nhĩ tới tâm thất, từ tâm thất tới động mạch).
+ Lực đẩy của tâm thất tạo ra 1 áp lực trong mạch gọi là huyết áp. Sự chênh lệch huyết áp cũng giúp máu vận chuyển trong mạch.
+ Sự co dãn của động mạch.
+ Sự vận chuyển máu qua tim về tim nhờ hỗ trợ của các cơ bắp co bóp quanh thành tĩnh mạch, sứchút của lồng ngực khi hít vào, sức hút của tâm nhĩ khi dãn ra.
+ Với các tĩnh mạch mà máu chảy ngợc chiều trọng lực còn có sự hỗ trợ của van tĩnh mạch giúp máu không bị chảy ngợc.
- Máu chảy trong mạch với vận tốc khác nhau.
Hoạt động 2: Vệ sinh tim mạch
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và trả lời câu hỏi:
? Hãy chỉ ra các tác nhân gây hại cho hệ tim, mạch ?
? Nêu các biện pháp bảo vệ tránh các tác nhân có hại cho hệ tim mạch ?
- Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 18 giải thích câu hỏi:
- Câu 2 (60)
? Nêu các biện pháp rèn luyện tim mạch ?
- GV liên hệ bản thân HS đề ra kế hoạch luyện tập TDTT.
- Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm và nêu đợc:
+ Các tác nhân: khuyết tật về tim mạch, sốt cao, mất nhiều nớc, sử dụng chất kích thích, nhiễm virut, vi khuẩn, thức ăn....
+ Biện pháp. - Nêu kết luận.
- HS nghiên cứu bảng, trao đổi nhóm nêu đ- ợc:
+ Vận động viên luyện tập TDTT có cơ tim phát triển, sức co cơ lớn, đẩy nhiều máu (hiệu xuất làm việc của tim cao hơn).
- Nêu kết luận.
Kết luận:
1. Biện pháp phòng tránh các tác nhân có hại cho tim mạch
- Khắc phục và hạn chế các nguyên nhân làm tăng nhịp tim và huyết áp không mong muốn. + Không sử dụng các chất kích thích có hại : rợu, thuốc lá, hêrôin...
+ Cần kiểm tra sức khoẻ định kì hàng năm để phát hiện khuyết tật liên quan đến tim mạch để điều trị kịp thời.
+ Khi bị sốc, hoặc tress cần điều chỉnh cơ thể theo lời bác sĩ.
+ Cần tiêm phòng các bệnh có hại cho tim mạch : thơng hàn, bạch cầu, .. và điều trị kịp thời các chứng bệnh nh cúm cúm, thấp khớp...
+ Hạn chế ăn thức ăn hại cho tim mạch nh: mỡ động vật... 2. Các biện pháp rèn luyện hệ tim mạch
- Tập TDTT thờng xuyên, đều đặn vừa sức kết hợp với xoa bóp ngoài da.
4. Kiểm tra đánh giá
- HS trả lời câu 1, 4 SGK.
5. H ớng dẫn về nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 3, 4 SGK.
- Làm bài tập 2: Chỉ số nhịp tim/ phút của các vận động viên thể thao luyện tập lâu năm.
Trạng thái Nhịp tim
(Số lần/ phút) ý nghĩa
Lúc nghỉ ngơi 40-60 - Tim đợc nghỉ ngơi nhiều hơn.
- Khả năng tăng năng suất của tim cao hơn. Lúc hoạt động gắng sức 180-240 - Khả năng hoạt động của cơ thể tăng lên.
- Đọc mục: Em có biết
- Chuẩn bị thực hành theo nhóm theo bài 19 (SGK).
Ngày soạn : 25/9/08 Ngày giảng:5/11/08
Tiết 20
Thực hành : Sơ cứu cầm máu A. mục tiêu.
- HS phân biệt vết thơng làm tổn thơng tĩnh mạch, động mạch hay mao mạch.
- Rèn kĩ năng băng bó vết thơng. Biết cách làm garô và nắm đợc những qui định khi đặt garô.
B. chuẩn bị.
- GV: Chuẩn bị 1 cuộn băng, 2 miếng gạc, 1 cuộn bông, dây cao su hoặc dây vải, 1 miếng vải mềm (10x30cm).
- HS: Chuẩn bị theo nhóm (1 bàn) nh của GV.
III. Tiến trình lên lớp1. Tổ chức 1. Tổ chức
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS và kiểm tra bài cũ (câu 1, 4 SGK).
3. Bài mới
VB: Cơ thể ngời trung bình có mấy lít máu? - Máu có vai trò gì với hoạt động sống của cơ thể?
- GV: Nếu mát 1/2 lợng máu cơ thể thì cơ thể sẽ chết vì vậy khi bị thơng chảy máu cần đợc sử lí kịp thời và đúng cách.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các dạng chảy máu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm, thảo luận để hoàn thành bảng :
- HS tự xử lí, liên hệ thực tế, trao đổi nhóm và hoàn thành bảng.
Tiểu kết :
Các dạng chảy máu Biểu hiện
1. Chảy máu mao mạch - Máu chảy ít, chậm.
2. Chảy máu tĩnh mạch - Máu chảy nhiều hơn, nhanh hơn.
3. Chảy máu động mạch - Máu chảy nhiều, mạnh, thành tia.
Hoạt động 2: Tập băng bó vết thơng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
? Khi bị chảy máu ở lòng bàn tay thì băng bó nh thế nào ?
- GV lu ý HS 1 số điểm, yêu cầu các nhóm tiến hành.
- GV kiểm tra mẫu băng của các tổ : yêu cầu mẫu băng phải đủ các bớc, gọn, đẹp, không quá chặt, không quá lỏng.
? Khi bị chảy máu ở động mạch, cần tiến hành nh thế nào ?
- Lu ý HS về vị trí dây garô cách vết thơng không quá gần (> 5cm), không quá xa.
- Yêu cầu các nhóm tiến hành. - GV kiểm tra, đánh giá mẫu.
+ Mẫu băng phải đủ các bớc, gọn, đẹp không quá chăt hay quá lỏng.
+ Vị trí dây garô.
- Các nhóm nghiên cứu thông tin SGK.
-1 HS trình bày cách băng bó vết thơng ở lòng bàn tay nh thông tin SGK: 4 bớc.
- Mỗi nhóm tiến hành thực hành dới sự điều khiển của tổ trởng.
- Mỗi tổ chọn ngời mẫu băng tốt nhất. Đại diện nhóm trình bày thao tác và mẫu.
- Các nhóm nghiên cứu cách băng bó SGK + H 19.1.
- 1 HS trình bày các bớc tiến hành,
- Các nhóm tiến hành dới dự điều khiển của tổ trởng.
- Mỗi tổ chọn một mẫu băng tốt nhất. Đại diện nhóm trình bày thao tác và mẫu.
1. Băng bó vết thơng ở lòng bàn tay (chảy máu tĩnh mạch và mao mạch). - Các bớc tiến hành SGK.
+ Lu ý: Sau khi băng nếu vết thơng vẫn chảy máu, phải đa ngay bệnh nhân tới bệnh viện. 2. Băng bó vết thởng cổ tay (chảy máu động mạch)
- Các bớc tiến hành SGK. + Lu ý:
+ Vết thơng chảy máu ở động mạch (tay chân) mới đợc buộc garô. + Cứ 15 phút nới dây garô 1 lần và buộc lại.
+ Vết thơng ở vị trí khác chỉ ấn tay vào động mạch gần vết thơng nhng về phía trên.
Hoạt động 3: Thu hoạch
- GV yêu cầu mỗi HS về nhà tự viết báo cáo thực hành theo SGK.
- GV căn cứ vào đáp án + sự chuẩn bị + thái độ học tập của HS để đánh giá, cho điểm.
4. Kiểm tra đánh giá
- GV nhận xét chung về: phần chuẩn bị của HS, ý thức học tập, kết quả
5. H ớng dẫn về nhà
- Hoàn thành báo cáo thu hoạch.
___________________________________________
Ngày soạn : 4/11/08 Ngày giảng:11/11/08
Chơng IV – Hô hấp
Tiết 21.
A. mục tiêu.
- HS nắm đợc khái niệm hô hấp và vai trò của hô hấp với cơ thể sống.
- HS xác định đợc trên hình các cơ quan trong hệ hô hấp ngời, nêu đợc các chức năng của chúng. - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh, t duy logic ở HS.
B. chuẩn bị.
- Tranh phóng to hình 20.1; 20.2; 20.3 SGK và mô hình tháo lắp các cơ quan của cơ thể ngời.