III Thiết kế hoạt động dạy học –
A. Kiến thức cần nắm vững
Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập
Ngời ta đã hệ thống tất cả các nguyên tố hoá học đã biết nh thế nào ?
Hoạt động 2 : ôn lại các nguyên tắc sắp xếp của BTH, các quy luật ở chu kì, nhóm A
Em hãy cho biết nguyên tắc sắp xếp của BTH, quy luật biến đổi tính chất nguyên tố, đơn chất, hợp chất? trong một chu kì, một nhóm A ?
Dựa vào BTH, HS trình bày :
– Các nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong BTH.
– Minh họa các nguyên tắc đó bằng sự sắp xếp 20 nguyên tố đầu chu kì. HS khác nhận xét và GV bổ sung, tổng kết.
Hoạt động 3 : Củng cố hiểu biết về các chu kì của BTH
HS thảo luận và trình bày các nội dung :
– Chu kì là gì ? có bao nhiêu chu kì nhỏ ? bao nhiêu chu kì lớn.
– Số thứ tự của chu kì có liên quan thế nào đến cấu hình electron nguyên tử ?
– Giải thích quy luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim của các nguyên tố theo chiều tăng của điện tích hạt nhân nguyên tử trong một chu kì.
Hoạt động 4 : Củng cố hiểu biết về các nhóm nguyên tố của BTH
HS thảo luận và trình bày các nội dung :
– Thế nào là nhóm nguyên tố ? Thế nào là nhóm A ? Thế nào là nhóm B ? – Đặc điểm của các nguyên tố trong một nhóm A là gì ?
– Thế nào là các nguyên tố s, p, d, f ?
– Sự liên quan giữa cấu hình electron lớp ngoài cùng và tính kim loại, phi kim hay khí hiếm của nguyên tố hoá học.
Hoạt động 5 : Những đại lợng và tính chất nào của các nguyên tố biến thiên tuần hoàn theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần ? Phát biểu định luật tuần hoàn
– Bán kính nguyên tử. – Năng lợng ion hoá. – Độ âm điện.
– Tính kim loại, tính phi kim.
– Tính bazơ - axit của các oxit và hiđroxit. – Hoá trị cao nhất của nguyên tố với oxi và hiđro.