III Thiết kế hoạt động dạy học –
Bài 13 ý nghĩa của Bảng Tuần Hoàn các nguyên tố hoá học
các nguyên tố hoá học
I mục tiêu–
– HS củng cố đợc kiến thức về BTH, hiểu rõ mối quan hệ giữa vị trí với cấu tạo nguyên tử và tính chất.
– Biết so sánh tính chất hoá học của một nguyên tố với các nguyên tố hoá học lân cận trong BTH.
– Trình bày đợc ý nghĩa của BTH, cấu tạo và cách sử dụng của BTH.
– Sử dụng linh hoạt các thông tin thu đợc từ BTH để làm cơ sở nghiên cứu và dự đoán các tính chất khi học tiếp về các nguyên tố cụ thể về sau.
II chuẩn bị–
– Các phiếu học tập ghi rõ nhiệm vụ cho các nhóm. – Có thể chuẩn bị giáo án điện tử nếu có điều kiện.
– Từ chìa khoá để tìm kiếm thông tin về BTH : “Periodic table”.
III Thiết kế hoạt động dạy học–
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập
BTH có thể giúp ích những gì cho việc học hoá học nói chung và dạy học hoá học nói riêng ?
Hoạt động 2 : Tìm hiểu mối quan hệ giữa vị trí và cấu tạo
GV hớng dẫn HS giải Z = 19 ⇒ X có điện tích hạt nhân là 19+ ⇒ Có 19 electron và 19 proton. - X ở chu kì 4 ⇒ nguyên tử X có 4 lớp electron. - X ở nhómIA → nguyên tử X có 1 electron ở lớp ngoài cùng. HS xét thí dụ : Nguyên tố X có Z = 19, thuộc chu kì 4, nhóm IA. Cho biết cấu tạo nguyên tử của X, có giải thích cụ thể. HS ghi nhớ :
+ Từ Z ⇒ số proton, số electrron. + Từ STT chu kì ⇒ số lớp electron. + Từ STT nhóm A ⇒số electron lớp ngoài cùng.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu quan hệ giữa vị trí và tính chất
Nhận xét : Biết vị trí của một nguyên tố trong BTH có thể suy ra những tính chất hoá học cơ bản của nó.
HS dùng BTH, từ vị trí có thể xác định : - Nguyên tố là kim loại hay phi kim. - Công thức oxit cao nhất, công thức hợp