BÀI 6
CÁC QUỐC GIA ẤN VÀ VĂN HểA TRUYỀN THỐNG ẤN ĐỘ
I. MỤC TIấU BÀI HỌC 1. Về kiến thức
+ Ấn Độ là quốc gia cú nền văn minh lõu đời, phỏt triển cao, cựng với Trung Quốc cú ảnh hưởng sõu rộng ở chõu Á và trờn thế giới.
+ Thời Gỳp- ta định hỡnh văn húa truyền thống Ấn Độ. + Nội dung của văn húa truyền thống.
2. Về tư tưởng
- Văn húa Ấn Độ cú ảnh hưởng trực tiếp đến Việt Nam, tạo nờn mối quan hệ kinh tế và văn húa mật thiết giữa hai nước.
3. Về kỹ năng
- Rốn luyện kỹ năng phõn tớch, tổng hợp. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Lược đồ Ấn Độ trong SGK phúng to. - Bản đồ Ấn Độ ngày nay.
- Tranh ảnh về cỏc cụng trỡnh nghệ thuật của Ấn Độ.
- Chuẩn bị đoạn băng video về văn húa Ấn Độ (đó phỏt trờn VTV2 vào thỏng 6 - 2003).
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ
- Cõu 1: Hóy nờu những nột cơ bản trong bộ mỏy nhà nước phong kiến thời Tần - Hỏn và Đường?
- Cõu 2: Mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện ở Trung Quốc khi nào? Biểu hiện? Tại sao nú khụng được tiếp tục phỏt triển?
2. Dẫn dắt vào bài mới
GV khỏi phần kiểm tra bài cũ , dẫn dắt vào bài mới và nờu nhiệm vụ nhận thức bài mới cho HS như sau:
- Ấn Độ alf một trong những quốc gia cổ đại phương Đụng cú nền văn minh lõu đời khoảng 3000 năm đến 1500 năm TCN là khởi đầu cho nền văn minh dụng Hằng, bài học của chỳng ta chỉ nghiờn cứu từ nền văn minh sụng Hằng nằm ở vựng đụng bắc, là đồng bằng rộng lớn và màu mỡ, quờ hương , nơi sinh trưởng của nền văn húa truyền thống và văn minh Ấn Độ. Để hiểu được văn húa truyền thống Ấn Độ là gỡ? Nú phỏt triển ra sao? Nú ảnh hưởng ra bờn ngoài như thế nào? Việt Nam chịu ảnh hưởng của văn húa Ấn Độ như thế nào? Bài học hụm nay sẽ giỳp cỏc em hiểu được những vấn đề trờn.
3. Tổ chức hoạt động trờn lớp
Cỏc hoạt động của thầy và trũ Những kiến thức HS cần nắm vững
Hoạt động 1: Làm việc cỏ nhõn
GV đặt cõu hỏi: Vỡ sao một số nhà nước đầu tiờn lại hỡnh thành bờn lưu vực sụng Hằng?
HS đọc SGK trả lời cõu hỏi, cỏc HS khỏc bổ sung.
Gv nhận xột và chốt ý: Khoảng 1500 năm TCN, vựng lưu vực sụng Hằng ở phớa Đụng Bắc đó cú điều kiện tự nhiờn thuận lợi, cỏc bộ lạc đó đến đõy sinh sống và hỡnh thành cỏc nhà nước, đứng đầu là cỏc tiểu vương quốc lớn mạnh và tranh giành ảnh hưởng lẫn nhau.
GV đặt cõu hỏi: Quỏ trỡnh hỡnh thành và phỏt triển của nước Ma-ga-đa? - GV đặt cõu hỏi gợi mở: Vai trũ của vua Asụca?
- GV gọi một HS trả lời, cỏc HS khỏc bổ sung, sau đú GV chốt ý:
+ A-sụ-ca là vua thứ 11 của nước Magađa, lờn ngụi vào đầu thế kỷ III TCN. ễng đó xõy dựng đất nước, đem quõn đi đỏnh cỏc nước nhỏ, thống nhất Ấn Độ (thống nhất gần hết bỏn đảo Ấn Độ, chỉ trừ cực nam (Pan-đi- a). GV chỉ trờn lược đồ trong SGK phúng to treo trờn bảng, đồng thời cho HS thấy lónh thổ Ấn Độ cổ đại rộng lớn so với Ấn Độ ngày nay (chỉ trờn bản đồ thế giới Ấn Độ ngày nay). - Sau khi thống nhất Ấn Độ, chỏn cảnh binh đao, ụng một lũng theo đạo phật và tạo điều kiện cho đạo phật truyền bỏ sõu rộng khắp Ấn Độ đến tận Xri-lan-ca. ễng cũn cho khắc chữ lờn cột sắt "cột A-sụ-ca" núi lờn chiến cụng và lũng sựng kớnh của ụng.
- A-sụ-ca qua đời vào cuối thế kỷ III TCN, Ấn Độ lại rơi vào giai đoạn khủng hoảng.
Hoạt động 2: Hoạt động theo nhúm - GV đặt cõu hỏi cho cỏc nhúm
Nhúm 1: Quỏ trỡnh hỡnh thành vương
- Khoảng 1500 năm TCN ở đồng bằng sụng Hằng đó hỡnh thành một số nước, thường xảy ra tranh giành ảnh hưởng nhưng mạnh nhất là nước Ma-ga-đa.
- Vua mở nước là Bim-bi-sa-ra, nhưng kiệt xuất nhất (vua thứ 11) là A-sụ-ca (thế kỷ III TCN).
+ Đỏnh dẹp cỏc nước nhỏ thống nhất lónh thổ.
+ Theo đạo phật và cú cụng tạo điều kiện cho đạo phật truyền bỏ rộng khắp. ễng cho dựng nhiều "cột A-sụ- ca"
2. Thời kỳ vương triều Gỳp-ta và sự phỏt triển của văn húa truyền thống
triều Gỳp-ta? Thời gian tồn tại? Vai trũ về mặt chớnh trị của vương triều này?
Nhúm 2: Điểm nổi bật trong văn húa Ấn Độ dưới thời Gỳp-ta? Nội dung cụ thể?
Nhúm 3: Văn húa Ấn Độ thời Gỳp-ta ảnh hưởng như thế nào đến Ấn Độ giai đoạn sau và ảnh hưởng ra bờn ngoài như thế nào? Việt Nam ảnh hưởng văn húa Ấn Độ ở những lĩnh vực nào?
- Gv gọi đại diện cỏc nhúm lờn trỡnh bày và cỏc nhúm khỏc bổ sung cho bạn, sau đú GV nhận xột và chốt ý: + Nhúm 1: - Đầu cụng nguyờn, miền Bắc Ấn Độ được thống nhất - nổi bật vương triều Gỳp-ta (319 - 467), vương triều này đó tổ chức khỏng cự khụng cho người Tõy Á xõm lấn từ phớa tõy bắc, thống nhất miền bắc Ấn Độ, làm chủ gần như toàn bộ miền trung Ấn Độ. Sự phỏt triển và nột đặc sắc của vương triều Gỳp-ta cũn giữ được ở thời Hỏc-sa giai đoạn sau (606 - 647).
+ Nhúm 2: Điểm nổi bật của thời kỳ Gỳp-ta là sự định hỡnh và phỏt triển của văn húa truyền thống Ấn Độ. Cụ thể:
+ Đạo phật được tiếp tục phỏt triển sau hàng năm ra đời ở Ấn Độ đến thời Gỳp-ta được truyền bỏ khắp Ấn Độ và truyền ra nhiều nơi. Cựng với đạo phật phỏt triển kiến trỳc ảnh hưởng của đạo, như chựa Hang mọc ở nhiều nơi và những pho tượng phật điờu khắc bằng đỏ, trờn đỏ (giới thiệu chua Hang Át-gian-ta,...).
+ Đạo Ấn Độ hay đạo Hin-đu vốn là
Ấn Độ.
Quỏ trỡnh hỡnh thành và vai trũ về mặt chớnh trị:
- Đầu cụng nguyờn, miền Bắc Ấn Độ được thống nhất - nổi bật vương triều Gỳp-ta (319- 467), Gỳp-ta đó thống nhất miền Bắc Ấn Độ, làm chủ gần như toàn bộ miền trung Ấn Độ.
- Về văn húa dưới thời Gỳp-ta:
+ Đạo phật: Tiếp tục được phỏt triển truyền bỏ khắp Ấn Độ và truyền ra nhiều nơi. Kiến trỳc phật giỏo phỏt triển (chựa Hang, tượng phật bằng đỏ).
+ Đạo Ấn Độ hay đạo Hin-đu ra đời và phỏt triển, thờ 3 vị thần chớnh: thần
đạo cổ xưa của người Ấn cũng ra đời và phỏt triển, thờ 3 vị thần chớnh: thần Sỏng tạo, thần thiện, thần ỏc và nhiều vị thần khỏc. Cựng với đạo Hin-đu phỏt triển thỡ cỏc cụng trỡnh kiến trỳc thờ thần cũng được xõy dựng. Cỏc ngụi đền được xõy bằng đỏ cao đồ sộ, hỡnh chúp nỳi, là nơi ngự trị của cỏc thần và nơi tạc nhiều tượng thần thỏnh bằng đỏ, (giới thiệu cho HS xem đền thỏp hỡnh nỳi Meenu, lăng mộ hỡnh bỏn cầu, hỡnh bỏt ỳp,...).
+ Chữ viết: Từ chữ viết cổ Brahmi đó nõng lờn, sỏng tạo và hoàn chỉnh hệ chữ Sanskrit (chữ Phạn) là chữ viết phổ biến ỏ Ấn Độ thời bấy giờ và là cơ sở hỡnh thành chữ viết Ấn Độ ngày nay. Chữ viết phỏt triển đó tạo điều kiện cho nền văn học viết của Ấn Độ phỏt triển rực rỡ với cỏc tỏc giả và tỏc phẩm tiờu biểu như Sơ kun ta la của Ka li đa sa.
+ Nhúm 3: Văn húa thời Gỳp-ta đó phỏt triển khắp Ấn Độ, nú cũn rực rỡ sang cả thời Hỏc-sa. Ngày nay dõn số Ấn Độ đa số theo đạo Ấn Độ, chữ viết ngày nay của Ấn Độ dựa trờn chữ Sanskrit. Trong quỏ trỡnh buụn bỏn với cỏc quốc gia Đụng Nam Á, văn húa Ấn Độ đó ảnh hưởng sang cỏc nước này chủ yếu là tụn giỏo đạo phật, đạo Hin-đu và chữ Sankrớt. Việt Nam cũng ảnh hưởng của văn húa Ấn Độ (chữ Chăm cổ là dựa trờn chữ Sanskrit, đạo Bà-la-mụn của người Chăm và kiến trỳc thỏp Chàm, đạo phật và cỏc cụng trỡnh chựa mang kiến trỳc ảnh hưởng của phật giỏo Ấn Độ,...).
Sỏng tạo, Thần thiện, Thần ỏc. Cỏc cụng trỡnh kiến trỳc thờ thần cũng được xõy dựng.
+ Chữ viết: Từ chữ viết cổ Brahmi đó nõng lờn, sỏng tạo và hoàn chỉnh hệ chữ sanskrit. Văn học cổ điển Ấn Độ - văn học Hin-đu, mang tinh thần và triết lý Hin-đu giỏo rất phỏt triển. Túm lại thời Gỳp-ta đó định hỡnh văn húa truyền thống Ấn Độ với những tụn giỏo lớn và những cụng trỡnh kiến trỳc, tượng, những tỏc phẩm văn học tuyệt vời, làm nền cho văn húa truyền thống Ấn Độ cú giỏ trị văn húa vĩnh cửu.
- Người Ấn Độ đó mang văn húa, đặc biệt là văn húa truyền thống truyền bỏ ra bờn ngoài mà Đụng Nam Á là ảnh hưởng rừ nột nhất. Việt Nam cũng ảnh hưởng của văn húa Ấn Độ (thỏp Chàm, đạo phật, đạo Hin-đu).
BÀI 7
SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ VÀ NỀN VĂN HểA ĐA DẠNG CỦA ẤN ĐỘ
I. MỤC TIấU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học yờu cầu HS cần: 1. Về kiến thức
Nắm được sự phỏt triển của lịch sử và văn húa truyền thống của Ấn Độ. 2. Về tư tưởng
- Giỏo dục cho HS biết được sự phỏt triển đa dạng cảu văn húa Ấn Độ, qua đú giỏo dục cỏc em sự trõn trọng những tinh hoa văn húa của nhõn loại.
3. Về kỹ năng
- Rốn cho HS cỏc kỹ năng phõn tớch tổng hợp cỏc sự kiện lịch sử của Ấn Độ qua cỏc thời kỡ lịch sử.
- Kỹ năng khai thỏc tranh ảnh, lược đồ lịch sử. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC
- Tranh ảnh về đất nước và con người Ấn Độ thời phong kiến. - Lược đồ về Ấn Độ.
- Cỏc tài liệu cú liờn quan đến Ấn Độ thời phong kiến. III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
Cõu hỏi 1: Nờu chớnh sỏch về kinh tế, chớnh trị của vương triờu Mụ-gụn? Cõu hỏi 2: Vị trớ vương triều Đờ-li và Mụ-gụn trong lịch sử Ấn Độ?
Cõu hỏi 3: Hóy cho biết sự hỡnh thành và phỏt triển của cỏc quốc gia đầu tiờn ở Ấn Độ?
Cõu hỏi 4: Những yếu tố văn húa truyền thống của Ấn Độ cú ảnh hưởng ra bờn ngoài như thế nào và những nơi nào chịu ảnh hưởng của văn húa Ấn Độ?
2. Dẫn dắt vào bài mới
Ấn Độ là quốc gia lớn trờn thế giới cú lịch sử văn húa truyền thống lõu đời, là nơi khởi nguồn của Ấn Độ Hin-đu giỏo. Lịch sử phỏt triển của Ấn Độ cú những bước thăng trầm với nhiều thời kỡ lịch sử và cỏc vương triều khỏc nhau. Để hiểu được sự phỏt triển của lịch sử văn húa truyền thống Ấn Độ như thế nào? Ấn Độ đó trải qua cỏc vương triều nào? Bài học hụm nay sẽ trả lời cỏc cõu hỏi nờu trờn.
3. Tổ chức hoạt động trờn lớp
Hoạt động 1: Làm việc cỏ nhõn
- GV nờu cõu hỏi: Hóy cho biết tỡnh hỡnh Ấn Độ sau thời kỳ Gỳp-ta và Hỏc-sa?
- HS đọc SGK trả lời cõu hỏi.
- GV trỡnh bày và phõn tớch: Đến thế kỷ VII, Ấn Độ lại rơi vào tỡnh trạnh chia rẽ, phõn tỏn. Nguyờn nhõn là do chớnh quyền Trung ương suy yếu, mặt khỏc trải qua 6 - 7 thế kỷ trờn đất nước rộng lớn và ngăn cỏch nhau, mỗi vựng lónh thỗ lại cú những điều kiện và sắc thỏi của riờng mỡnh, đất nước lại chia thành hai miền. Bắc và Nam, mỗi miền lại tỏch thành ba vựng, ba nước riờng, thành sỏu nước, trong đú nước Pa-la ở vựng Đụng Bắc và nước Pa-la-va ở miền Nam là cú vai trũ nổi trụi hơn.
- Tiếp đú GV nờu cõu hỏi: Việc đất nước bị phõn chia như vậy thỡ văn húa phỏt triển như thế nào?
- HS dựa vào vốn kiến thức của mỡnh và SGK trả lời cõu hỏi.
- GV nhận xột, bổ sung và chốt ý: Mỗi nước lại tiếp tục phỏt triển sõu rộng nền văn húa của riờng mỡnh trờn cơ sở văn húa truyền thống Ấn Độ, chữ viết, văn học nghệ thuật Hin-đu. - Đồng thời nhấn mạnh thờm sự phõn liệt khụng núi lờn tỡnh trạng khủng hoảng, suy thoỏi mà lại phản ỏnh sự phỏt triển tự cường của cỏc vựng, cỏc địa phương.
- Cuối cựng GV trỡnh bày nước Pa-la- va ở miền Nam cú vai trũ tớch cực trong việc phổ biến văn húa Ấn Độ. - GV nờu cõu hỏi: Tại sao nước Pa-la- va đúng vai trũ tớch cực trong việc phổ biến văn húa truyền thống Ấn
1. Sự phỏt triển của lịch sử và văn húa truyền thống trờn toàn lónh thổ Ấn Độ
- Đến thế kỷ VII, Ấn Độ lại rơi vào tỡnh trạng chia rẽ, phõn tỏn. Nổi lờn vai trũ của Pa-la ở vựng Đụng Bắc và nước Pa-la-va ở miền Nam.
- Về văn húa, mỗi nước lại tiếp tục phỏt triển sõu rộng nền văn húa riờng của mỡnh trờn cơ sở văn húa truyền thống Ấn Độ - chữ viết văn học nghệ thuật Hin-đu.
Độ?
- HS dựa vao SGK trả lời cõu hỏi. - GV chốt ý: Pa-la-va thuận lợi về bến cảng và đường biển.
- GV sơ kết mục 1 khẳng định: Văn húa Ấn Độ thế kỷ VII- XII phỏt triển sõu rộng trờn toàn lónh thỗ và cú ảnh hưởng ra bờn ngoài.
Hoạt động 1: Cỏ nhõn
- GV nờu cõu hỏi: Hoàn cảnh ra đời của vương triều Hồi giỏo Đờ-li?
- HS đọc SGK trả lời cõu hỏi. HS khỏc bổ sung cho bạn.
- GV nhận xột và chốt ý: Do sự phõn tỏn đó khụng đem lại sức mạnh thống nhất để người Ấn Độ chống lại được cuộc tấn cụng bờn ngoài của người Hồi giỏo gốc Thổ.
- GV nờu cõu hỏi: Quỏ trỡnh người Thổ đỏnh chiếm Ấn Độ thiết lập vương triều Đờ-li diễn ra như thế nào? - HS nghiờn cứu SGK trả lời.
- GV trỡnh bày và phõn tớch:
+ Năm 1055, người Thổ đỏnh chiếm Bỏt-đa lập nờn vương quốc Hồi giỏo ở vựng Lưỡng Hà. Đạo Hồi được truyền bỏ đến I- ran và Trung Á, lập nờn vương quốc Hồi giỏo nữa trờn vựng giỏp Tõy Bắc Ấn Độ.
+ Người Hồi giỏo gốc Trung Á tiến hành chinh chiến vào đất Ấn Độ, lập lờn vương quốc Hồi giỏo Ấn Độ gọi tờn là Đờ-li (đúng đụ ở Đờ-li bắc Ấn Độ) tồn tại hơn 300 năm từ 1206 - 1526.
Hoạt động 2: Nhúm
- GV chia lớp thành cỏc nhúm, giao nhiệm vụ cụ thể của cỏc nhúm như sau:
Nhúm 1: Nờu chớnh sỏch thống trị của
- Văn húa Ấn Độ thế kỷ VII - XVII phỏt triển sõu rộng trờn toàn lónh thổ và cú ảnh hưởng ra bờn ngoài.
2. Vương triều Hồi giỏo Đờ-li
- Hoàn cảnh ra đời: Do sự phõn tỏn đó khụng đem lại sức mạnh thống nhất để chống lại cuộc tấn cụng bờn ngoài của người Hồi giỏo gốc Thổ.
- Quỏ trỡnh hỡnh thành: 1206 người Hồi giỏo chiếm vào đất Ấn Độ, lập nờn vương quốc Hồi giỏo Ấn Độ gọi tờn là Đờ-li.
vương quốc Hồi giỏo Đờ-li.
Nhúm 2: Nờu chớnh sỏch về tụn giỏo. Nhúm 3: Nờu chớnh sỏch về văn húa. Nhúm 4: Tỡm hiểu thành tựu kiến trỳc.
- HS đọc SGK thảo luận và cử đại diện
nhúm trỡnh bày. HS khỏc cú thể bổ