Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm
Mục tiêu: Gây hứng thú học tập phần mềm GeoGeBra
Cách tiến hành: so sánh kết quả khi dùng/ khơng dùng GeoGeBra
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
Vẽ: Vẽ đoạn thẳng
GV đặt vấn đề : em cĩ biết phần mềm nào cĩ thể vẽ được hình trên? thể vẽ được hình trên?
GV giới thiệu phần mềm GeoGeBra:
HS thực hiện vẽ đoạn thẳng trên giấy giấy
HS trả lời.
HS quan sát
Hoạt động 2: Khởi động phần mềmMục tiêu:Biết khởi động GeoGeBra Mục tiêu:Biết khởi động GeoGeBra
Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ, HS nhận biết và thực hiện trên máy của mình. của mình.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
Trên màn hình cĩ biểu tượng của phần mềm GeoGeBra các em thử khởi động phần mềm? GeoGeBra các em thử khởi động phần mềm?
Em hãy trình bày lại cách khởi động phần mềm GeoGeBra mềm GeoGeBra
HS khởi động phần mềm
HS trình bày lại theo yêu cầu của GV GV
Biểu tượng phần mềm GeoGeBra
GV thao tác khởi động GeoGeBra
GV kiểm tra lại một số HS khởi động GeoGeBra. GeoGeBra.
HS quan sát.
HS thực hiện lại việc khởi động GeoGeBra. GeoGeBra.
Hoạt động 3: Nhận biết màn hình làm việc của phần mềm
Mục tiêu: Nhận biết được thanh bảng chọn , thanh cơng cụ, khu vực trung tâm để thể hiện các hình hình học để thể hiện các hình hình học
Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, quan sát hình 150 và trên màn hình máy tính. tính.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
GV quản lí HS tự đọc SGK (mục 2b. trang 119) 119)
GV chiếu màn hình làm việc (hình 150) và gọi một số HS trình bày các thành phần của gọi một số HS trình bày các thành phần của màn hình làm việc
GV chỉ vào từng vị trí và yêu cầu học sinh trả lời trả lời
GV nêu tĩm tắt chức năng của từng thành phần phần
HS tự đọc SGK, trao đổi với người bên cạnh bên cạnh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS trình bày bằng kết quả đã tự tìm hiểu. tìm hiểu.
HS trả lời theo yêu cầu của GV
Thanh cơng cụThanh bảng chọn
Khu vực trung tâm là nơi thể hiện các hình hình học
Hoạt động 4: Quan hệ giữa các đối tượng hình học
Mục tiêu: Biết đặc tính quan trọng của phần mềm là quan hệ logíc chặt chẽ giữa các đối tượng sẽ tạo “hình học động” giữa các đối tượng sẽ tạo “hình học động”
Cách tiến hành: HS đọc SGK tr.122, GV thiết lập và tạo một số quan hệ.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
Nêu vấn đề, yêu cầu HS đọc SGK HS đọc mục 4
GV thiết lập điểm nằm trên đoạn thẳng, đường thẳng trên màn hình phần mềm dùng đường thẳng trên màn hình phần mềm dùng cơng cụ: (Thao tác: nháy chuột lên đường thẳng hoặc đoạn thẳng để tạo điểm)
HS quan sát và vẽ trên màn hình của mình của mình
GV thiết lập giao điểm của hai đường thẳng
trên màn hình phần mềm dùng cơng cụ (Thao tác: nháy chọn hai đối tượng trên màn (Thao tác: nháy chọn hai đối tượng trên màn hình)
HS quan sát và vẽ trên màn hình của mình của mình
GV thiết lập trung điểm của đoạn thẳng trên màn hình phần mềm dùng cơng cụ màn hình phần mềm dùng cơng cụ (Thao tác: nháy chọn đoạn thẳng)
HS quan sát và vẽ trên màn hình của mình của mình
GV thiết lập đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng khác và song song với một đường thẳng khác
trên màn hình phần mềm dùng cơng cụ (Thao tác: nháy chọn điểm và đường thẳng) (Thao tác: nháy chọn điểm và đường thẳng)
HS quan sát và vẽ trên màn hình của mình của mình
GV thiết lập đường thẳng đi qua một điểm và vuơng gĩc với một đường thẳng khác và vuơng gĩc với một đường thẳng khác
trên màn hình phần mềm dùng cơng cụ (Thao tác: nháy chọn điểm và đường thẳng) (Thao tác: nháy chọn điểm và đường thẳng)
HS quan sát và vẽ trên màn hình của mình của mình
GV thiết lập đường phân giác của một gĩc
trên màn hình phần mềm dùng cơng cụ (Thao tác: nháy chọn ba điểm) (Thao tác: nháy chọn ba điểm)
HS quan sát và vẽ trên màn hình của mình của mình
Hoạt động 5: Dùng cơng cụ vẽ để vẽ hình tam giác ABCMục tiêu: Biết sử dụng cơng cụ đoạn thẳng Mục tiêu: Biết sử dụng cơng cụ đoạn thẳng
Cách tiến hành: GV làm mẫu, HS thực hiện theo. HS tự thực hiện GV hướng dẫn thêm. Thi vẽ nhanh. GV hướng dẫn thêm. Thi vẽ nhanh.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
GV minh họa vẽ hình tam giác trực tiếp trên phần mềm. phần mềm.
GV thực hiện bằng cách nháy chọn cơng cụ tạo đoạn thẳng (trên thanh cơng cụ) tạo đoạn thẳng (trên thanh cơng cụ) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV nháy chuột tại vị trí trống bất kỳ trên màn hình, di chuyển đến vị trí thứ hai và màn hình, di chuyển đến vị trí thứ hai và nháy chuột.
GV giữ nguyên trạng thái sử dụng cơng cụ đoạn thẳng. Nháy chuột tại điểm B, di đoạn thẳng. Nháy chuột tại điểm B, di chuyển đến vị trí mới và nháy chuột.
GV giữ nguyên trạng thái sử dụng cơng cụ đoạn thẳng. Nháy chuột tại điểm C, di đoạn thẳng. Nháy chuột tại điểm C, di chuyển đến điểm A và nháy chuột.
GV yêu cầu HS tự thực hiện lại cách vẽ hình tam giác, GV kiểm tra và hướng dẫn thêm tam giác, GV kiểm tra và hướng dẫn thêm
HS quan sát
HS quan sát
HS thấy xuất hiện đoạn AB
HS thấy xuất hiện đoạn BC
HS thấy xuất hiện đoạn AC và hình tam giác ABC đã xong hình tam giác ABC đã xong
HS thực hiện các bước vẽ hình tam giác trên máy mình giác trên máy mình