hành 6 “bảng điểm của lớp em”.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Định dạng bảng tính để làm gì?
- Giải thích lý do tại sao phải định dạng bảng tính.
- Lắng nghe, tư duy và liên tưởng.
- Thể hiện bảng tính trước và sau định dạng
- Căn cứ vào bảng tính đưa ra lời nhận xét về tính thẩm mỹ của bảng tính.
- GV nhận xét
- Gv thao tác mẫu về việc định dạng phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ cho học sinh xem.
- Quan sát, theo dõi và ghi chép những thao tác cần thiết.
- Yêu cầu học sinh mở bài thực hành lưu trong máy cĩ tên là “bài thực hành 6-1” trong đia chỉ “D:\nhom 14\thuchanh”
- Học sinh dựa vào thao tác mẫu của giáo viên và tài liệu ghi chép ở tiết lý thuyết trước để xử lý việc định dạng phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ.
- Yêu cầu học sinh ở mỗi nhĩm dựa vào bài học và yêu cầu của bài thực hành để thực hiện thao tác chọn màu phơng, căn lề trong ơ tính, tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu
- Mỗi nhĩm dựa vào bài học và các thao tác mẫu của giáo viên để thực hiện thao tác chọn màu phơng, căn lề trong ơ tính, tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số, tơ
số, tơ màu nền và kẻ đường biên cho bảng tính.
màu nền và kẻ đường biên cho bảng tính.
- Quan sát, theo dõi mọi thao tác của các nhĩm để uốn nắng kịp thời những thao tác sai.
- Học sinh vừa thực hiện thao tác vừa ghi chép và lắng nghe ý kiến của giáo viên.
- Học sinh hồn thiện đầy đủ các thao tác theo yêu cầu của bài thực hành.
- Gv củng cố lại kiến thức cho học sinh và uốn nắng những thiếu sĩt trong tiết thực hành đồng thời rút ra những kinh nghiệm quý báo cho học sinh.
- Học sinh tiếp thu và ghi nhận các ý kiến của giáo viên.
