II- TỰ LUAƠN (7 đieơm) Cađu 1: (2,5 đieơm)
II-CHUAƠN BỊ: * Đôi với GV:
NGUYEĐN TỬ,PHAĐN TỬ CHUYEƠN ĐOƠNG HAY ĐỨNG YEĐN? I MÚC TIEĐU:
II-CHUAƠN BỊ: * Đôi với GV:
* Đôi với GV:
Moơt quạ bóng cao su, 1 phích nước nóng, 1 côc thụy tinh, 2 miêng kim lối (hoaịc 2 đoăng xu), 2 thìa nhođm, 1 banh kép, 1 đèn coăn, quét.
* Moêi nhóm HS:
Moơt miêng kim lối hoaịc moơt đoăng xu, 1 côc nhựa và 2 thìa nhođm.
III- LEĐN LỚP:
T/G Hốt đoơng cụa GV và HS Noơi dung
7’
10’
Hốt đoơng 1:OƠn định, kieơm tra, táo tình huông hĩc taơp.
HS1:Các chât được câu táo như thê nào?
- Giữa nhieơt đoơ cụa vaơt và chuyeơn đoơng cụa các nguyeđn tử, phađn tử câu táo neđn vaơt có quan heơ như thê nào?
- Trong quá trình cơ hĩc, cơ naíng được bạo toàn như thê nào?
GV: Làm TN hình 22.1 cho HS quan sát.
HS: Thây quạ bóng rơi xuông roăi nạy leđn, moêi laăn quạ bóng nạy leđn đoơ cao cụa nó giạm daăn và cuôi cùng khođng nạy leđn nữa.
GV: Trong hieơn tượng này, cơ naíng cụa quạ bóng giạm daăn. Vaơy cơ naíng cụa quạ bóng đã biên mât hay chuyeơn hóa thành dáng naíng lượng
khác ⇒Bài mới.
Hốt đoơng 2: Tìm hieơu khái nieơm nhieơt naíng. GV: Cho HS nhaĩc lái khái nieơm đoơng naíng cụa
I- Nhieơt naíng:
12’
moơt vaơt.
HS: Cơ naíng cụa moơt vaơt do chuyeơn đoơng mà có gĩi là đoơng naíng. Vaơt có khôi lượng càng lớn và chuyeơn đoơng càng nhanh thì đoơng naíng càng lớn. GV: Cho HS đĩc phaăn thođng báo( múc I SGK) HS: …
GV: - Hãy phát bieơu định nghĩa nhieơt naíng.
- Neđu môi quan heơ giữa nhieơt naíng và nhieơt đoơ. Giại thích?
HS: …
GV: Chôt lái ⇒ HS ghi vở.
GV: Như vaơy đeơ biêt nhieơt naíng cụa moơt vaơt có thay đoơi hay khođng ta caín cứ vào nhieơt đoơ cụa vaơt có thay đoơi hay khođng? ⇒có cách nào làm
thay đoơi nhieơt naíng cụa vaơt? ⇒ phaăn II.
Hốt đoơng 3: Các cách làm thay đoơi nhieơt naíng. GV: Neđu vân đeă như SGK đeơ HS thạo luaơn.
Nêu ta có moơt đoăng xu baỉng kim lối, muôn cho nhieơt naíng cụa nó taíng ta có theơ làm ntn ?
HS: Khoạng 4 HS neđu phương án làm taíng nhieơt naíng cụa đoăng xu.
GV: Ghi bạng, phađn 2 coơt tương ứng với 2 cách làm thay đoơi nhieơt naíng cụa đoăng xu.Nêu cách làm cụa HS khạ thi và có theơ thực hieơn tái lớp thì GV cho HS tiên hành TN kieơm tra dự đoán ( C1) HS: Làm TN, các phương án có theơ là: cĩ xát đoăng xu vào lòng bàn tay, vào maịt bàn, vào quaăn áo… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Gĩi đái dieơn nhóm neđu kêt quạ.
HS:Khi thực hieơn cođng leđn đoăng xu⇒nhieơt đoơ
cụa đoăng xu taíng⇒nhieơt naíng cụa đoăng xu thay đoơi.
GV:Hãy neđu phương án làm taíng nhieơt naíng cụa chiêc thìa nhođm khođng baỉng cách thực hieơn cođng HS: Hơ tređn ngĩn lửa, nhúng vào nước nóng… GV: Tređn cơ sở phương án HS neđu , GV làm TN thạ thìa nhođm vào côc nước nóng. Trước khi thạ 1 thìa nhođm vào nước nóng cho HS so sánh nhieơt đoơ 2 chiêc thìa khi đã đeơ lađu trong phòng; 1 thìa nhođm giữ lái đeơ đôi chứng
H: Hãy so sánh nhieơt đoơ cụa hai thìa nhođm khi đã đeơ lađu trong phòng? (baỉng nhau)
phađn tử câu táo neđn vaơt gĩi là nhieơt naíng cụa vaơt.
* Môi quan heơ giữa nhieơt naíng và nhieơt đoơ:
Nhieơt đoơ cụa vaơt càng cao thì các phađn tử câu táo neđn vaơt chuyeơn đoơng càng nhanh và nhieơt naíng cụa vaơt càng lớn.
II- Các cách làm thay đoơi nhieơt naíng:
1. Thực hieđn cođng:
VD:
- Cĩ xát miêng đoăng leđn maịt bàn, maịt neăn nhà…
- Pit tođng dịch chuyeơn trong xi lanh, pit tođng nóng leđn.
- Giã gáo, gáo nóng leđn.
2. Truyeăn nhieơt:
VD: Làm taíng nhieơt naíng cụa miêng đoăng baỉng cách hơ tređn ngĩn lửa, nhúng vào nước nóng…
Vaơy nhieơt naíng cụa moơt vaơt có theơ thay đoơi baỉng hai cách:
thực hieơn cođng và truyeăn nhieơt.
6’
10’
HS: Làm TN thạ thìa nhođm vào nước nóng. GV: do đađu mà thìa nhođm trong nước nóng taíng? Thođng báo: Nhieơt naíng cụa nước nóng giạm. HS: Neđu cách làm giạm nhieơt naíng cụa đoăng xu baỉng cách truyeăn nhieơt cho vaơt khác có nhieơt đoơ thâp hơn so với nhieơt đoơ cụa đoăng xu (như thạ vào cóc nước đá).
GV: Có theơ làm thay đoơi nhieơt naíng cụa vaơt
khođng caăn thực hieơn cođng gĩi là truyeăn nhieơt. Hốt đoơng 4:Thođng báo định nghĩa nhieơt lượng. GV: Thođng báo định nghĩa nhieơt lượng, đơn vị. HS:Phát bieơu lái vài laăn, giại thích vì sao đơn vị cụa nhieơt lượng là Jun.
GV: Qua các TN, khi cho 2 vaơt có nhieơt đoơ khác nhau tiêp xúc:
+ Nhieơt lượng truyeăn từ vaơt nào sang vaơt nào? + Nhieơt đoơ cụa các vaơt thay đoơi như thê nào? HS: …
GV thođng báo: muôn cho 1g nước nóng theđm
1oC thì caăn nhieơt lượng khoạng 4J.
Hốt đoơng 5:Cụng cô, vaơn dúng, hướng dăn veă
nhà.
GV: Qua bài hĩc hođm nay, ta caăn ghi nhớ những vân đeă gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Neđu phaăn ghi nhớ cuôi bài:định nghĩa nhieơt naíng. Môi quan heơ giữa nhieơt naíng và nhieơt đoơ, các cách làm thay đoơi nhieơt naíng, định nghĩa nhieơt lượng, kí hieơu, đơn vị đo nhieơt lượng
GV: Cho HS hốt đoơng cá nhađn, trạ lới C3, C4, C5 Nêu còn thời gian cho HS làm bài taơp 21.1 và 21.3.
* Hướng dăn veă nhà: - Hĩc kĩ phaăn ghi nhớ
-Đĩc phaăn; “ Có theơ em chưa biêt”
- Bài taơp veă nhà:26.1 đên 26.6 (SBT). GV hướng dăn bài 21.5 và 21.6.
- Tìm hieơu trước bài: Dăn nhieơt.
III- Nhieơt lượng:
+ Định nghĩa nhieơt lượng: Phaăn nhieơt naíng mà vaơt nhaơn theđm hay mât bớt đi trong quá trình truyeăn nhieơt được gĩi là nhieơt lượng.
- Nhieơt lượng được kí hieơu baỉng chữ Q.
- Đơn vị cụa nhieơt lượng là Jun(J)
IV- Vaơn dúng:
C3: Nhieơt naíng cụa miêng đoăng giạm, nhieơt naíng cụa nước taíng. Đoăng đã truyeăn nhieơt cho nước. Đađy là sự truyeăn nhieơt.
C4: Cơ naíng đã chuyeơn hóa thành nhieơt naíng.Đađy là sự thực hieăn cođng.
C5:Cơ naíng cụa quạ bóng đã
chuyeơn hóa thành nhieơt naíng cụa quạ bóng, cụa khođng khí gaăn quạ bóng và maịt sàn.