I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
_Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng _Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4 _Biết làm tính cộng trong phạm vi 4
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Tốn lớp 1
_Cĩ thể chọn các mơ hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
15’ 3’ 1.Giới thiệu phép cộng , bảng cộng trong phạm vi 4: a) Hướng dẫn HS học phép cộng 3 + 1= 4 Bước1:
_Hướng dẫn HS quan sát hình trong sách (hoặc mơ hình), GV nêu:
+Cĩ ba con chim thêm một con chim nữa. Hỏi cĩ mấy con chim?
Bước 2:
_Cho HS tự trả lời
_GV chỉ vào mơ hình và nêu:
+Ba con chim thêm một con chim nữa được bốn con chim. Ba thêm một bằng bốn
Bước 3:
_GV viết bảng: ta viết ba thêm một
bằng bốn như sau: 3 + 1= 4
-Đọc là: ba cộng một bằng bốn _Cho HS lên bảng viết lại
+HS nêu lại bài tốn _Ba con chim thêm một con chim nữa được bốn con chim +HS nhắc lại: Ba thêm một bằng bốn _HS viết và đọc lại ở bảng -SGK (mơ hình) -Bảng
3’ 3’ 3’ 3’ 13’ 2’ 2’ _Hỏi HS: Ba cộng một bằng mấy? b) Hướng dẫn HS học phép cộng 2 + 2= 4 Bước 1: _GV hướng dẫn HS nhìn hình vẽ và tự nêu bài tốn cần giải quyết
Bước 2:
_Cho HS nêu câu trả lời _GV chỉ vào mơ hình và nêu: Hai thêm hai bằng bốn Bước 3:
_GV viết bảng: 2 + 2 = 4, gọi HS đọc
lại
_Gọi HS lên bảng viết và đọc lại c) Hướng dẫn HS học phép cộng 1 + 3 = 4
(Tương tự câu a)
d) Cho HS đọc các phép cộng trên bảng
_Giúp HS ghi nhớ cơng thức cộng theo hai chiều, GV nêu câu hỏi: +Ba cộng một bằng mấy? +Bốn bằng mấy cộng mấy? …
đ) Cho HS quan sát hình vẽ cuối cùng trong SGK và nêu câu hỏi:
_3 cộng 1 bằng mấy? _1 cộng 3 bằng mấy?
_Vậy: 3 + 1 cĩ giống 1 + 3 khơng?