II/ tự luận (6 điểm)
A. kiển tra bài cũ B.Bài mới:
B.Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu chung
Hoạt động 2: 1. Định nghĩa
Quan sát các biểu thức SGK và nhận xét gì về các biểu thức trên ?
Các biểu thức có dạng nh thế nào ? có nhận xét gì về tử và mẫu của biểu thức ?
? Mỗi đa thức có phải là một phân thức đại số hay không vì sao ?
? hãy thực hiện ?1/
? Một số thực a bất kì có phải là một phân thức hay không ? Vì sao?
* biểu thức dạng BA ( với A, B là các đa thức , B ≠ 0).
A: Tử thức B: Mẫu thức
* Mỗi đa thức đợc coi là phân thức có mẫu bằng 1
Hoạt động 3 2. Hai phân thức bằng nhau ? Hai phân số b a và d c
bằng nhau khi nào? => Định nghĩa
Giáo viên gọi học sinh đọc định nghĩa Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3, ?4 => Thu đại diện để học sinh nhận xét. Yêu cầu học sinh đọc và trả lời ?5
AD BC D C B A = ⇔ = Ví dụ : 3 2 2 2 6 3 y x xy y x = (Vì 3x2y. 2y2 = 6xy3. x) Hoạt động 4: Củng cố , Luyện tập
? Thế nào là phân thức đại số? Cho ví dụ ? Hai phân thức bằng nhau khi nào? Cho ví dụ?
GV đa bài tập 1/36 sgk HS làm ít phút
2HS lên bảng trình bày lời giải
Bài tập 1/36 sgk
a/ 5 20 7 28
y xy
x
= ( vì 5y.28x = 7.20xy = 140xy )
b/ ( ) ( ) 3 5 3 2 5 2 x x x x + = + ( vì 2.3x(x+5) = 3x.2(x+5) = 6x(x+5) ) c/ d/ e/ Tơng tự GV đa bài tập 2/36 sgk HS nêu cách làm ?
1HS lên bảng trình bày lời giải. ? NX bài làm của bạn ?
GV đa bài tập 3/36 SGK ? nêu cách làm ?
HS lên bảng trình bày lời giải ? NX bài làm của bạn ?
Bài tập 2/36SGK
Bài tập 3/36 SGK
C. Hớng dẫn về nhà
- Học thuộc định nghĩa, tính chất.
Ngày dạy
Tiết 23: tính chất cơ bản của phân thức I. mục tiêu:
- Học sinh nắm vững tính chất cơ bản của phân thức đại số để làm cơ sở cho việc rút gọn phân thức.
- Hiểu và biết vận dụng quy tắc đổi dấu suy ra từ tính chất cơ bản của phân thức để làm bài.
II. chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Giáo viên: Bảng phụ, thớc kẻ.
- Học sinh: Bảng nhóm, thớc kẻ, bút dạ.
III. tiến trình dạy học.