Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS biết cách so sánh 2 số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1-.Hướng dẫn HS tìm hiểu cách só sánh:
GV ghi ở bảng a).Ví dụ 1: So sánh 8,1m và 7,9m
?.Em nào cho cô biết 8,1m bằng bao nhiêu dm? Và 7,9m bằng bao nhiêu dm?
?.Cho cô biết 81dm và 79 dm cái nào lớn hơn?
?.Căn cứ vào đâu ta biết 81dm lớn hơn 79dm?
?.Trong số thập phân 8,1 và 7,9 , hai số 7 và 8 thuộc phần nào?
?.Vậy muốn so sánh 2 số thập phân trước tiên ta căn cứ vào đâu?
*.Em nào cho vài ví dụ 2 số thập phân khác.
b). Ví dụ 2: So sánh 35,7m và 35, 698m.
?.Hai số thập phân này có phần nguyên như thế nào với nhau?
*. 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm *. 81dm > 79dm
*. Số 8 ở hàng chục lớn hơn số 7. *.Phần nguyên.
*.Trong 2 số thập phân số nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.
*. 35, 67 > 23 ,98 *.Bằng nhau: bằng 35.
GIÁO VIÊN HỌC SINH
-GV gợi ý học sinh so sánh.
c). ?.Nếu trong 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau, hàng phần mười cũng bằng nhau nữa thì ta phải so sánh như thế nào?
2-.Thực hành:
*.Bài 1: So sánh 2 số thập phân.
-Cho HS đọc tìm hiểu đề rồi tự làm và chữa bài.
*.Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.
-Cho HS đọc tìm hiểu đề rồi tự làm và chữa bài.
*.Bài 3: Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé. Nhận xét – Tổng kết lớp. *. 35,7 = 35,700 và 35,697 -Xét phần thập phân thấy: 700 > 698 (vì hàng trăm có 7>6) -Vậy 35,7m > 35,698m.
*.Trong 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau, số thập phân nào có hàng phần mười lớn hơn thì số đó lớn hơn.
*.So sánh 2 số thập phân: -So sánh phần nguyên.
-Lần lượt so sánh hàng phần 10, phần 100, …
-Nếu phần nguyên và phần thập phân bằng nhau thì 2 số bằng nhau. *.Ví dụ: 2001,2 > 1999,7 (Vì 2001 > 1999) .78,469 < 78,5 (vì 78 = 78; hàng phần mười có 4<5) .630,72 > 630,70 (hàng phần trăm 2>0)
*.a).48,97 < 51,2 (phần nguyên bé hơn) b).96,4 > 96,38 (phần nguyên bằng nhau, có hàng phần 10 lơn hơn) c).0,7 > 0,65 (phần nguyên bằng nhau, có hàng phần 10 lơn hơn) *.6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 *.0,4 ; 0,321 ; 0,32 ; 0,197 ; 0,187
Tiết: 38 Bài dạy: Luyện tập
Ngày dạy:
A-.MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về:
-So sánh 2 số thập phân; sắp xếp các số thập phân theo thứ tự xác định. -Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Cho HS đọc tìm hiểu đề rồi tự làm và chữa bài.
*.Bài 1: Điền dấu > < =
*.Bài 2: Viết từ bé đến lớn.
*.Bài 3: Tìm chữ số X, biết 9,7X8 < 9,718
*.Bài 4: Tìm số tự nhiên X, biết:
Nhận xét – Tổng kết lớp. *. 84,2 > 84,19 47,5 = 47,500 6,843 < 6,85 90,6 < 89,6 *. 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02 *. Chữ số X = 0. Vì 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau, hàng phần 10 cũng bằng nhau nên X phải bé hơn 1. vậy X = 0.
a). 0,9 < X < 1,2 X = 1 b). 64,97 < X < 65,14 X = 65
Tiết: 39 Bài dạy: Luyện tập chung Ngày dạy: A-.MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: -Đọc, viết, so sánh các số thập phân. -Tính nhanh bằng cách thuận tiện nhất.
B-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
*.Bài 1: Đọc các số thập phân sau.
-Cho HS đọc tìm hiểu đề rồi tự làm và chữa bài.
*.Bài 2: Viết số thập phân có: a).Năm đơn vị, bảy phần mười.
b).Ba mươi hai đơn vị, tám phần mười, năm phần trăm.
c).Không đơn vị, một phần trăm.
d).Không đơn vị, ba trăm linh bốn phần nghìn.
*.Bài 3: Viết từ bé đến lớn.
-Cho HS đọc tìm hiểu đề rồi tự làm và chữa bài.
*.Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất. -Gợi ý cho hs đơn giản từng cặp thừa số ở mẫu và tử số.
Nhận xét – Tổng kết lớp.
*.a).-Bảy phẩy năm.
-Hai mươi tám phẩy bốn trăm mười sáu. -Hai trăm linh một phẩy không năm. -Không phẩy một trăm tám mươi bảy. b).-Ba mươi sáu phẩy hai.
-Chín phẩy không trăm linh một. -Tám mươi tư phẩy ba trăm linh hai. -Không phấy không trăm mười.
a). 5,7 b). 32,85 c). 0,01 d). 0,304 *.41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538 *.a). 54 b). 49