Trái Đất có từ trờng.
Giới thiệu từ trờng Trái đất. Ghi nhận khái niệm. kim nam châm của la bàn.
Hoạt động7 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ bản.
Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 5 đến 8 trang 124 sgk và 19.3; 19.5 và 19.8 sbt. Tóm tắt những kiến thức cơ bản. Ghi các bài tập về nhà. Ngy soạn:……….. Tiết 39.LựC Từ. CảM ứNG Từ I. MụC TIÊU
+ Phát biểu đợc định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị của cảm ứng từ. + Mô tả đợc một thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ.
+ Phát biểu đợng định nghĩa phần tử dòng điện.
+ Nắm đợc quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện.
II. CHUẩN Bị
Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm về lực từ.
Học sinh: Ôn lại về tích véc tơ.
III. TIếN TRìNH DạY HọC–
Hoạt động1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và tính chất của đờng sức từ.
Hoạt động2 (15 phút) : Tìm hiểu lực từ.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Cho học sinh nhắc lại khái niệm điện tờng đều từ đó nêu khái niệm từ trờng đều.
Trình bày thí nghiệm hình 20.2a. Vẽ hình 20.2b.
Cho học sinh thực hiện C1. Cho học sinh thực hiện C2. Nêu đặc điểm của lực từ.
Nêu khái niệm điện trờng đều. Nêu khái niệm từ trờng đều.
Theo giỏi thí nghiệm. Vẽ hình 20.2b. Thực hiện C1. Thực hiện C2.
Ghi nhận đặc điểm của lực từ.
I. Lực từ
1. Từ tr ờng đều
Từ trờng đều là từ trờng mà đặc tính của nó giống nhau tại mọi điểm; các đờng sức từ là những đờng thẳng song song, cùng chiều và cách đều nhau.
2. Lực từ do từ tr ờng đều tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện một đoạn dây dẫn mang dòng điện
Lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ trờng đều có phơng vuông góc với các đờng sức từ và vuông góc với đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc vào từ trờng và cờng độ dòng điện chay qua dây dẫn.
Hoạt động 3 (20 phút) : Tìm hiểu cảm ứng từ.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Nhận xét về kết quả thí nghiệm ở mục I và đặt vấn đề thay đổi I và l trong các trờng hợp sau đó, từ đó dẫn đến khái niệm cảm ứng từ.
Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ. Cho học sinh tìm mối liên hệ của đơn vị cảm ứng từ với đơn vị của các đại lợng liên quan.
Cho học sinh tự rút ra kết luận về véc tơ cảm ứng từ.
Trên cơ sở cách đặt vấn đề của thầy cô, rút ra nhận xét và thực hiện theo yêu cầu của thầy cô. Định nghĩa cảm ứng từ.
Ghi nhận đơn vị cảm ứng từ. Nêu mối liên hệ của đơn vị cảm ứng từ với đơn vị của các đại lợng liên quan.
Rút ra kết luận về →B.