I. Tình hình các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ
1. Về kiến thức:
Đã soạn ị tiết 1 của bài 6.
II. ChuỈn bị:
- Bản đơ thế giới: LSTG cỊn đại (giáo trình cao đẳng).
III. Hoạt đĩng dạy - hục
1. ưn định tư chức:
- Kiểm tra sĩ sỉ: 8A5: đủ
2. Kiểm tra:
? Khi chuyển sang CNĐQ, các nớc Anh, Pháp, Đức cờ những điểm chung nào ? - Quá trình cạnh tranh -> sự tỊp trung SX -> các công ty đĩc quyền.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Cũng nh các nớc Anh, Pháp, Đức nớc Mĩ vào cuỉi TK XIX, đèu TK XX cũng chuyển sang CNĐQ.
Hoạt đĩng của thèy trò Nĩi dung kiến thức cèn đạt
* Hoạt đĩng 2: cả lớp – cá nhân – nhờm HS hiều đợc sự phát triển vợt bỊc của KT Mĩ.
4 Mĩ:
* Kinh tế: Hình thức đĩc quyền ị Mĩ cờ gì giỉng tư chức đĩc
quyền ị Mĩ.
GV: Hớng dĨn HS đục SGK (mục 4) -> Châu Âu HS: Đục SGK phèn (4) từ đèu -> Châu Âu.
GV ? Tình hình phát triển kinh tế Mĩ cuỉi TK XIX đèu TK XX nh thế nào ?
HS: Trả lới
- Cuỉi TK XIX, nền KT Mĩ phát triển mạnh, vơn lên đứng đèu thế giới.
- Sản phỈm công nghiệp của Mĩ gÍp đôi Anh và bằng 1/2 các nớc Tây Âu gĩp lại -> đứng đèu thế giới về sản xuÍt công nghiệp.
GV: Nêu tiếp câu hõi:
Vì sao KT Mĩ cờ tỉc đĩ phát triển mạnh nhÍt ? HS: Trả lới
- Tài nguyên phong phú, thị trớng trong nớc không ngừng mị rĩng, ứng dụng KH-KT hợp lý vào sản xuÍt, lợi dụng nguơn đèu t từ Châu Âu. GV: Qua hục các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ em cờ nhỊn xét gì về sự phát triển KT của những nớc này ?
HS: Suy nghĩ -Trả lới : Sự phát triển KT không đều
GV: Bư sung –Khẳng định
- Đờ là biểu hiện đƯc trng của quy luỊt pháp triển không đều của CNTB thới kì ĐQCN.
- Sau đờ GV giảng về hình thức đĩc quyền ị Mĩ: Tơ rớt và nêu sự kiện cụ thể về hoạt đĩng của 1 Tơ rớt theo SGK (trang 45-49).
- Sau đờ GV nêu vÍn đề cho HS thảo luỊn
? Tư chức đĩc quyền Tơ rớt của Mĩ cờ gì giỉng và khác nhau tư chức đĩc quyền Xanh-đi-ca của Đức ?
HS: Thảo luỊn nhờm - đại diện trả lới GV: Tưng kết thảo luỊn:
- Khác nhau: + Xanh-đi-ca: Tư chức đĩc quyền dựa trên cơ sị cạnh tranh thu hút tỊp trung các công ty yếu.
- Cuỉi TK XIX đèu TK XX ị Mĩ xã hĩi là các ông “vua”: “vua dèu mõ”; “Rỉc pheo lơ” “vua thép ” moờc-gan.
+ Tơ rớt: Tư chức đĩc quyền hình thành trên cơ sị dùng mụi thủ đoạn để cạnh tranh tiêu diệt các công ty khác “các lơn nuỉt cá bé”.
- Giỉng nhau: đều tơn tại trên cơ sị bờc lĩt giai cÍp công nhân và nhân nhân dân lao đĩng.
* Hoạt đĩng 2: cả lớp – cá nhân
Hớng dĨn HS tìm hiểu hình thành chính trị nớc Mĩ cuỉi TK XIX đèu TK XX.
GV: Hớng dĨn HS theo dđi SGK và đƯt câu hõi: Tình hình chính trị nớc Mĩ cuỉi TK XIX đèu TK XX cờ những đƯc điểm gì ?
HS: Dựa vào SGK - Trả lới
GV ? Thực chÍt của việc 2 Đảng thay nhau cèm quyền thông qua bèu cử ị Mĩ là gì ?
HS: Trả lới
- Đờ là trò lừa bịp …
- Quyền lực tỊp trung vào tay Tưng thỉng, do 2 Đảng (đảng cĩng hòa, Đảng dân chủ) thay nhau cèm quyền, thi hành chính sách đỉi ngoại phục vụ GCTS.
GV: Bư sung, khẳng định: 2 Đảng này luôn luôn thỉng nhÍt với nhau trong mụi chính sách đỉi ngoại và bảo vệ lợi ích của các tỊp đoàn TB.
- Sau đờ GV sử dụng bản đơ thế giới chỉ các khu vực ảnh hịng và thuĩc địa của Mĩ ị Thái bình d- ơng, Trung, Nam Mĩ. Giới cèm quyền Mĩ cũng thể hiện tính chÍt thực dân, tham lam thuĩc địa nh các ĐQ Phơng Tây.
- DĨn dắt chuyển mục II.
* Hoạt đĩng 1: cả lớp – cá nhân
Giúp HS hiểu đợc tư chức đĩc quyền là đƯc điểm nưi bỊt quan trụng ị các nớc ĐQ.
GV: Nêu câu hõi cho HS suy nghĩ trả lới.