III. Đo đầu ra:
B) Mô tả thực nghiệm chứn gở nhóm đối chứng
Chủ đề nhu cầu gia đình
Nội dung chơi các nhóm chơi giống nh nhóm thực nghiệm vớ những vai thoả thuận xòn, các cháu tản về nhóm mình với những đầu bàn nghế đã kế sẵn, trẻ lấy đồ chơi ra chơi, lúc đầu trẻ chơi rất hứng thú, thể hiện trẻ rất hắng hái nhận vazi những chỉ đợc 10 - 15 đầu sau đó trẻ chán bỏ nhóm chạy đi linh tinh, nhng khi nghe hiệu lệnh của cô thì lập tức nhóm nào về nhóm ấy ngay.
Kỹ năng đóng vai còn vụng về cha thể hiện đựơc thái độ tình cảm của mình. Trẻ cha thực sự nhập vai một cách thành tâm, sự nhập vai của trẻ là một cách cứng nhắc .
+ ở nhóm trẻ gia đình:
Trẻ mới chỉ biết cách bế em, cho em ăn ngủ và đi khám bệnh nghĩa là trẻ chỉ làm đợc những công việc tối thiểu nhất trong trò chơi, ch còn sáng tạo tình huống mới là cha có. Nhìn trẻ chơi ta tháy 3 cháu ngồi một bàn bể búp bê và mỗi ngời môt chiếc bát thìa cho nó ăn.
Trẻ chỉ biết chơi rập khuôn một cách máy móc + Nhóm nấu ăn
Trẻ ít giao tiếp với nhau trong lúc nấu, không trò chuyện hỏi han gì về cách nấu hết.
Cha biết sáng tạo ra thêm món ăn, món ăn ở đây rất đơn điệu chỉ một cái bắp cải và mấy con cá. Trẻ cũng biét nấu cơm cho các bác xây dựng, ăn nhng khi dọn mâm cơm thì không có gì để bày biện.
Khi ăn thì nghịch phá lung tung... Gây mất trật tự trong nhóm.
Trẻ cha biết liên kết các nhóm.... + Nhóm bệnh viện
Sau khi thoả thuận xong trẻ đi lấy đồ chơi ngồi vào bàn nghế đã kê sẵn. Trò mới chỉ biết cách tiêm, đặt ống nghe vào bụng búp bê để khám "bệnh nhân " và bác sĩ cũng bảo là cháu bị đau bụng khi không có bệnh nhân thì trẻ biết ngồi chơi. Chứ cha biết liên kết các nhóm lại với nhau cũng nh ch- a biết thao tác sáng tạo ra hoạt động mới.
+ Nhóm xây dựng: Lúc đầu trẻ chơi rất hứng thú biết tự phân vai chơi choi nhau, những chỉ đợc vài phuát đầu là hứng thú. Sau đó trẻ chán không quan tâm gì đến công trình nữa. Trẻ không biết liên kết nhóm chơi chung.
Trẻ giao tiếp rất ít, mà chỉ đùa nghịch mà thôi, cha biết giúp đỡ nhau để hoàn thành công trình...
- Kỹ năng chơi cha có - Giao tiếp kém
- Nhận xét nhóm thực nghiệm đối chứng
Qua thực nghiệm kiểm chứng ở nhóm đối chứng tôi thấy rằng qua quá trình trẻ tự học hỏi lẫn nhau, trẻ chơi có khá hơn một chút so với thực nghiệm.
Kỹ năng đóng vai của trẻ còn kém trẻ đóng vai trò vụng về cha hiểu thái độ tình cảm của mình trẻ cha thực sự nhập vai.
Trong khi chơi trẻ ít giao tiếp với nhau. Không có sự liên kết giữa các nhóm chơi theo một chủ đề chung và hầu nh không có sự sáng tạo, cha mở rộng đợc nội dung.
2.3 Kết quả thực nghiệm kiểm chứng
+ ở nhóm thực nghiệm
Khi tiến hành thực nghiệm kiểm chứng tôi tiến hành theo dõi cho từng trẻ theo 3 tiêu chí mà chúng tôi đã dự định (xây dựng) ở phần trên.
Vậy kết quả ở nhóm thực nghiệm đạt đợc nh sau: Tiêu chí 1: Hứng thú chơi
Mức độ 1: Có 8/15 trẻ chiếm 54% Mức độ 2: Có 7/15 trẻ chiêms 46% Mức độ 3 không có trẻ nào
Tiêu chí 2: Kỹ năng đóng vai: Mức độ 1: Có 11/15 chiếm 73% Mức độ 2 có 4/15 trẻ chiếm 26% Mức độ 3 không có trẻ nào Tiêu chí 3: Mức độ một có 8/15 trẻ chiếm 54% Mức độ 2 có 7/15 trẻ chiếm 46% Mức độ 3 không có trẻ nào
+ Kết quả thực nghiệm ở nhóm kiểm chứng đối chứng Tiêu chí 1: Hứng thú
Mức độ 1: Có 2/15 trẻ chiếm 14% Mức độ 2: Có 10/15 trẻ chiếm 66% Mức độ 3: Có 3/15 trẻ chiếm 20% Tiêu chí 2:
Mức độ 1 không có cháu nào. Mức độ 2: 11/15 trẻ chiếm 73% Mức độ 3: Có 4/15 trẻ chiếm 26% Tiêu chí 3: Giao tiếp trong khi chơi Mức độ 1: Không có trẻ nào đạt Mức độ 2: Có 7/15 trẻ chiếm 46% Mức độ 3: Có 8/15 trẻ chiếm 54%