C/ Phơng tiện: Bình thụ tinh ( mô hình vẽ phờng to)
c) Hoạt đĩng 3: Quan hệ giữa nhiệt lợng vỊt cèn thu và chÍt Hoạt đĩng của hục sinh Trợ giúp của Giáo viên
Quan hệ giữa nhiệt lợng thu vào để nờng lên và khỉi lợng của vỊt
- Cùng chÍt
- Cùng tăng lên A nhiệt đĩ nh nhau - Cùng dùng vỊt toả nhiệt nh nhau - Khỉi lợng khác nhau (m1≠ m2) đun trong cùng 1 điểm.
So sánh thới gian để đun vỊt nào sôi nhanh
T1 ≠ t2 => Q1 ≠Q2
C1: t1 = 5p’ T2 = 10p’
m1 = 21 m2 => Q1 = 21 Q2
C2: Khỉi lợng càng lớn thì nhiệt thu vào càng lớn
Thảo luỊn nhờm
? Để kiểm tra quan hệ này theo em ph- ơng án thí nghiệm nên làm nh thế nào để kiểm tra ?
? VỊt sôi nhanh thu nhiệt nhiều hay ít ? HS tiến hành làm thí nghiệm và điền kết quả vào bảng 24.1
Thực hiện C2
b) Hoạt đĩng 2: Quan hệ giữa nhiệt lợng vỊt cèn thu vào đểnờng lên và khỉi lợng của vỊt nờng lên và khỉi lợng của vỊt
Hoạt đĩng của hục sinh Trợ giúp của Giáo viên
- m1 = m2
- Đơng chÍt - ∆t10 = ∆t20
so sánh thới gian đun - ∆t10 > ∆t20 thì t1 > t2 => Q1 > Q2 ∆t10 = 200C, t1 = 5phút ∆t20 = 400C, t1 = 10phút => ∆t10 = 12 ∆t20 => Q1 = 2 1 Q2
C5: Nhiệt lợng thu vào phụ thuĩc ∆t
? Nêu phơng án làm thí nghiệm chứng tõ nhiệt lợng thu vào và đĩ gia tăng nhiệt đĩ cờ quan hệ với nhau.
Hục sinh tiến hành làm thí nghiệm
c) Hoạt đĩng 3: Quan hệ giữa nhiệt lợng vỊt cèn thu và chÍtHoạt đĩng của hục sinh Trợ giúp của Giáo viên Hoạt đĩng của hục sinh Trợ giúp của Giáo viên
- Hoạt đĩng nhờm - ChÍt khác nhau m1 = m2
∆t10 = ∆t20
? Nghiên cứu thí nghiệm 3 theo bảng 24.3
Thực hiện C6
t1≠ t2 => Q1 ≠ Q2