- Phóng to, hoặc vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột của 4 thôn đã diệt.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu của Gv.HS 1: Làm bài tập 1/ 29. HS 1: Làm bài tập 1/ 29.
HS 2: Làm bài tập 2/29.
GV nhận xét cho điểm từng HS.
Giáo viên Học sinh
2. Bài mới:
Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với một dạng biễu đồ khác, đó là biểu đồ hình cột.
Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột của 4 thôn đã diệt.
- GV treo biểu đồ Số chuột của 4 thôn đã diệt và giới thiệu: Đây là biểu đồ hình cột thể hiện số chuột của 4 thôn đã diệt. - Biểu đồ hình cột được thể hiện bằng các hàng và các cột, (GV chỉ bảng), em hãy cho biết :
+ Biểu đồ có mấy cột?
+ Dưới chân của các cột ghi gì? + Trục bên trái của biểu đồ ghi gì? + Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì? - GV hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt được của các thôn nào?
+ Hãy chỉ trên biểu đồ cột biểu diễn số chuột đã diệt được của từng thôn?
+ Thôn Đông diệt được bao nhiêu con chuột?
+ Vì sao em biết thôn Đông diệt được 2000 con chuột?
+ Hãy nêu số chuột đã diệt được của các thôn Đoài, Trung, Thượng.
+ Cả bốn thôn diệt được bao nhiêu con chuột?
+ Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn Đông bao nhiêu con chuột?
+ Thôn Trung diệt được ít hơn thôn Thượng bao nhiêu con chuột?
- Lắng nghe.
- HS quan sát biểu đồ.
- Quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi của GV để nhận biết đặc điểm của biểu đồ. + Biểu đồ có 4 cột.
+ Dưới chân các cột ghi tên của 4 thôn. + Trục bên trái của biểu đồ ghi số con chuột đã diệt.
+ Là số con chuột được biểu diễn ở cột đó.
+ Của 4 thôn là thôn Đông, thôn Đoài, thôn Trung, thôn Thượng.
+ 1 HS lên bảng chỉ, chỉ vào cột của thôn nào thì nêu tên thôn đó.
+ Thôn Đông diệt được 2000 con chuột. + Vì trên đỉnh cột biểu diễn số chuột đã diệt được của thôn Đông có số 2000. + Thôn Đoài diệt được 2200 con chuột. Thôn Trung diệt được 1600 con chuột. Thôn Thượng diệt được 2750 con chuột. + Cả bốn thôn diệt được: 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550
+ Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn Đông là 2200 – 2000 = 200 con chuột + Thôn Trung diệt được ít hơn thôn
Giáo viên Học sinh
+ Có mấy thôn diệt được trên 2000 con chuột? đó là những thôn nào?
Luyện tập (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 1/31Thảo luận theo bàn.
- HS quan sát biểu đồ: Biểu đồ này là biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu diễn về cái gì?
- Có những lớp nào tham gia trồng cây? - Hãy nêu số cây trồng được của từng lớp?
- Lớp nào trồng được nhiều cây nhất? - Lớp nào trồng được ít cây nhất?
- Số cây trồng được của cả khối lớp 4 và khối lớp 5 là bao nhiêu cây?
Bài 2/32 Trả lời câu hỏi, làm vở.
- Yêu cầu HS đọc số lớp Một của trường tiểu học Hoà Bình trong từng năm học. - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV treo biểu đồ và hỏi : Cột đầu tiên trong biểu đồ biểu diễn gì
- Vậy ta điền năm học 2002-2003 vào chỗ trống dưới cột thứ hai.
- GV yêu cầu HS tự làm với 2 cột còn lại. - GV nhận xét và cho điểm HS.
Thượng là 2750 – 1600 = 1152 con chuột + Có 2 thôn diệt được trên 2000 con chuột đó là thôn Đoài và thôn Thượng. - Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây của khối lớp bốn và lớp năm đã trồng.
- Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C.
- Lớp 4 A trồng được 35 cây, lớp 4 B trồng được 28 cây, lớp 5A trồng được 45 cây, lớp 5B trồng được 40 cây, lớp 5C trồng được 23 cây.
- Lớp 5A trồng được nhiều cây nhất. - Lớp 5C trồng được ít cây nhất.
- Số cây trồng được của cả khối lớp 4 và khối lớp 5 là 35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây)
- HS nhìn SGK và đọc.
- Điền vào những chỗ còn thiếu trong biểu đồ rồi trả lời câu hỏi.
- Cột đầu tiên trong biểu đồ biểu diễn số lớp Một của năm học 2001-2002.
- Năm 2002-2003trường Hoà Bình có 3 lớp Một.
- 1 em lên bảng làm bài, cả lớp dùng bút chì làm bài SGK.
3. Củng cố, dặn dò: Về nhà luyện tập thêm về biểu đồ.- Về nhà làm bài tập 2 (phần b)/32. Chuẩn bị bài: Luyện tập - Về nhà làm bài tập 2 (phần b)/32. Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học.
Ngày soạn 3 / 10 / 2006
Ngày dạy thứ năm ngày 5 / 10 / 2006
Tiết 10 Môn : Luyện từ và câu
DANH TỪI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
- Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị).
- Xác định được danh từ trong câu, đặc biệt là danh từ chỉ khái niệm. - Biết đặt câu với danh từ.