III :Tiến trình len lớp:
qui tắc nắm tay phải và qui tắc bàn tay trá
I/ Mục tiêu:
-Vận dụng đợc qui tắc nắm tay phải xác địng đờng sức từ của ống dây khi biết chiều dọng điện và ngợc lại
-Vận dụng đợc qui tắc bàn tay trái xác định chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với đờng sức từ hoặc chiều đờng sức từ ( hoặc chiều dòng điện ) khi biết hai trong ba yếu tố trên .
-Biết cách thực hiện các bớc giải bài tập định tính phần điện từ , cách suy luận lô gíc và biết vận dụng kiến thức vào thực tế .
Rèn kỹ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành.
II/ Chuẩn bị:
Mỗi nhóm : một ống dây 500 đến 700 vòng , ∅ = 0,2mm . Một thanh nam châm ,một sợi dây vải dài 20cm
Một thí giá nghiệm ,1 nguồn 6v ,một công tắc . Giáo viên:
Mô hình khung dây trong từ trờng của nam châm . Vẽ sẵn hình 30.1
III/ Tiến trình lên lớp :
A / Tổ chức lớp . B / Kiểm tra bài cũ .
Hãy phát biểu qui tắc nắm tay phải và qui tắc bàn tay trái ? nêu ứng dụng của qui tắc ? C/ Bài mới:
Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh .
Yêu cầu học sinh đọc đề bài .dồng thời giáo viên treo đề bài lên bảng cho học sinh tiện theo dõi.
Nêu các bớc giải bài tập này? Yêu cầu cá nhân hoàn thành bài .
Gọi học sinh nhận xét kết quả Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm kiểm tra.
Gọi học sinh nêu các kiến thức đề cập đến để giải bài tập 1
Bài tập 1:
Cá nhân học sinh đọc đề bài và nêu các bớc giải.
a/ dùng qui tắc nắm tay phải xác định chiều đờng sức từ trong lòng ống dây .
-xác định đợc tên từ cực của ống dây . -Xét tơng tác giữa ống dây và nam châm để rút ra hiện tợng .
b/ -Khi đ[ir chiều dòng điện , dùng qui tắc nắm tay phải xác định lại chiều đờng sức từ ở hai đầu ống dây.
-Xác định đợc tên từ cực của ống dây . -mô tả tơng tác giữa ống dây và nam châm . + Cá nhân học sinh làm phần a,b theo các b- ớc hớng dẫn trên nêu đợc hiện tợng xảy ra giữa ống dây và nam châm .
c/ Học sinh bố trí thí nghiệm kiểm tra lại theo nhóm ,quan sát hiện tợng xảy ra ,rút ra kết luận
-học sinh ghi nhớ các kiến thức đợc đề cập -qui tắc nắm tay phải
-Xác định từ cực của ống dây khi biết chiều đờng sức từ .
- Tơng tác giữa ống dây có dòng điện chạy qua với nam châm .
Bài tập 2
Yêu cầu học sinh đọc đề bài bài tập 2. Giáo viên nhắc lại qui ớc dấu chấm , dấu cộng cho biết gì
Luyện cách đặt bàn tay trái theo qui tắc phù hợp với mỗi hình vẽ để tìm lời giải cho bài 2.
Gọi 3 học sinh lên bảng biểu diễn kết quả trên hình vẽ đồng thời giải thích các bớc thực hiện . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Yêu cầu học sinh khác theo dõi nêu nhận xét .
Giáo viên nhận xét chung , nhắc nhở những sai xót học sinh thờng mắc phải …
Yêu cầu cá nhân giải bài tập 3. Gọi 1 em lên bảng chữa bài . Giáo viên hớng dẫn học sinh thảo luận bài 3chung cả lớp để đi đến kết quả đúng .
Giáo viên đa ra mô hình khung dây đặt trong từ trờng của nam châm giúp học sinh hình dung mặt phẳng khung dây trong hình 30.3ở vị trí nào tơng ứng với khung dây trong mô hình . Lu ý học sinh khi biểu diễn lực trong hình không gian ,khi biểu diễn nên ghi rõ phơnh chiều của lực điện từ
hình vào vở bài tập .
Vận dụng qui tắc bàn tay trái để giải bài tập , biểu diễn kết quả trên hình vẽ .
3 học sinh lên bảng giải 3 phần a,b,c Cá nhân khác thảo luận để đi đến kết quả đúng .
Yêu cầu học sinh chữa bài nếu sai.
Qua bài 2 học sinh ghi nhận đợc : vận dụng qui tắc bàn tay trái có thể xác định đợc chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với đờng sức từ hoặc chiều đờng sức từ hoặc chiều dòng điện khi biết hai trong 3 yếu tố trên. Bài tập 3:
Cá nhân nghiên cứu giải bài tập 3. Thảo luận chung cả lớp bài tập 3 Sửa chữa chỗ sai vào vở .
D/ Củng cố :
Nêu rõ các bớc giải bài tập vận dụng qui tắc nắm tay phải và qui tắc bàn tay trái? -Quitắc nắm tay phải
Xác định chiều dòng điện
Vẽ đờng sức từ trong lòng ống dây Đặt bàn tay phải theo đúng qui tắc -Qui tắc bàn tay trái
Vẽ đờng sức từ
Xác định chiều đờng sức từ Xác định chiều dọng điện
Đặt bàn tay trái theo đúng qui tắc E/ Dặn dò :
Xem lại các bài tập đã chữa .làm bài tập 30.1 -30.5SBT Ngày soạn :
Ngày dạy:
Tiết 33: Hiện tợng cảm ứng điện từ
I/ Mục tiêu:
-Làm thí nghiệm dùng nam châm điện để tạo ra dòng điện cảm ứng .
-Mổ tả đợc cách làm xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dây dẫn kín bằng nam châm vĩnh cửu hoặc nam
châm điện .
-Sử dụng đợc đúng hai thuật ngữmới ,đó là dòng điện cảm ứng và hiện tợng cảm ứng điện từ .
2/ Kĩ năng : Quan sát và mổ tả chính xác hiện tợng xảy ra . 3/ Thái độ : Nghiêm túc , trung thực trong học tập .
II/ Chuẩn bị :
+ Giáo viên :
-1 đinamô xe đạp có lắp bóng đèn .
-1 đinamô xe đạp đã bóc một phần vỏ ngoài đủ nhìn thấy nam châm và cuộn dây ở trong . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Đối với mỗi nhóm học sinh :
-1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED hoặc có thể thay bằng một điện kế chứng minh ( điện kế nhạy ).
-1 thanh nam châm có trục quay vuông góc với thanh . -1 nam châm điện và 2 pin 1,5V .
III/ Tiến trình lên lớp:
A/ Tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ :
Các em cho biết trờng hợp nào không dùng pin hoặc ác qui vẫn tạo ra dao động không ? C/ Bài mới:
Giáo viên treo tranh 31.1
Hãy nêu các bộ phận chính của đinamô ? Hãy dự đoán xem bộ phận nào gây ra dao động ?
Yêu cầu học sinh nghiên cứu C1 Hãy nêu dụng cụ cần thiết để làm thí nghiệm ?
Giáo viên giao dụng cụ cho học sinh yêu cầu học sinh làm thí nghiệm trả lời câu hỏi C1
Giáo viên lu ý học sinh mạch cuộn dây phải đợc nối kín.
Gọi từng nhóm nêu kết quả thí nghiệm của nhóm mình , nhóm nào cha đúng yêu cầu làm lại .
Gọi 1 học sinh đọc C2 ,nêu dự đoán kết quả thí nghiệm .
Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm. Dòng điện xuất hiện khi nào ?
Yêu cầu học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm làm thí nghiệm 2
Giáo viên : chú ý học sinh lõi sắt của nam châm điện đa sâu vào trong lòng cuộn dây .
I/ Cấu tạo và hoạt động của đinamô xe đạp -học sinh nêu cấu tạo
-nam châm quay gây ra dao động . II/ Dùng nam châm để tạo ra dòng điện . 1/ Dùng nam châm vĩnh cửu .
-cá nhân học sinh nghiên cứu C1 nêu dụng cụ thí nghiệm .
-Các nhóm nhận dụng cụ làm thí nghiệm trả lời C1
-khi đa nam châm ra xa hoặc lại gần cuộn dây thì dao động xuất hiện .
-dòng điện xuất hiện trong cuộn dây -khi đa nam châm lai gần hoặc ra xa cuộn dây kín và ngợc lại .
2/ Dùng nam châm điện .
-các nhóm thảo luận chọn dụng cụ ,các bớc tiến hành thí nghiệm và làm thí nghiệm trả lời C3
-khi đóng hoặc mở khóa K thì đèn LED sáng + I thay đổi .
Hãy trả lời câu hỏi 3 ?
Khi đóng hoặc mở khóa K thì I có thay đổi không ?
Từ trờng của nam châm có thay đổi không ?
Khi nào trong cuộn dây kín xuất hiện dao động ?
Gọi học sinh thông báo sgk (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Khi nào xuất hiện dao động cảm ứng ?
Yêu cầu học sinh trả lời C4, C5
Giáo viên làm thí nghiệm kiểm tra để cả lớp theo dõi rút ra kết luận chú ý quay nhanh đèn mới sáng .
-khi đống hoặc cắt mạch điện thì từ trờng cvủa nam châm điện thay đổi trong cuộn dây kín xuất hiện dao động .
III/ Hiện tợng cảm ứng điện từ Học sinh đọc thông báo sgk.
-khi nam châm chuyển động trong lòng ống dây kín và ngợc lại .
-khi từ trờng nam châm điện biến đổi xuyên qua cuộn dây kín .
IV/ Vận dụng
-học sinh theo dõi giáo viên làm thí nghiệm kiểm tra
-1 em lên bảng làm thí nghiệm 1 em nêu kết luận qua thí nghiệm Cá nhân hoàn thành C5
Trong di na mô xe đạp có một nam châm vĩnh cửu có trục quay gắn cố định trên nút Nam châm vĩnh cửu đợc đặt trong lòng cuộn dây quấn quanh lõi sắt non .
D/ Củng cố :
Khi nào xuất hiện dòng điện cảm ứng ? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ .
E/ Dặn dò :
Học thuộc bài và làm bài tập 30SBT. Đọc phần có thể em cha biết .
Ngày soạn : Ngày dạy:
Tiết 34: Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.
I/ Mục tiêu:
-Xác định đợc có sự biến đổi (tăng hay giảm) của số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn
kín khi làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện .
-Dựa trên quan sát thí nghiệm , xác lập đợc mối quan hệ giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứng và sự biến
đổi của số đờng sức từ xuyên qua tiết diện Scủa cuộn dây dẫn kín . -Phát biểu đợc điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng .
-Vận dụng đợc điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán những trờng hợp cụ thể .
trong đó xuất hiện hay không xuát hiện dòng điện cảm ứng.
-Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm ,mô tả chính xác tỉ mỉ thí nghiệm . -biết phân tích tổng hợp kiến thức cũ .
-giáo dục thái độ ham học hỏi ,yêu thích bộ môn .
II/ Chuẩn bị :
-Mô hình cuộn dây dẫn và đờng sức từ của một nam châm . -Kẻ sẵn bảng 1sgk ra phiếu học tập .
-1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED
-1 thanh nam châm có trục quay vuông góc với thanh , 1 trục quay quanh trục kim nam châm . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III/ Tiến trình lên lớp:
A/ Tổ chức lớp : B/ Kiểm tra bài cũ :
1/ Nêu các cách dùng nam châm để tạo ra dòng điện trong cuộn dây dẫn kín ?
2/Có trờng hợp nào mà nam châm chuyển động so với cuộn dây mà trong cuộn dây không xuất hiện dòng điện cảm ứng?
C/ Bài mới:
Xung quanh nam châm có từ trờng không?
Các nhà bác học cho rằng chính từ tr- ờng gây ra dòng điện cảm ứng trong cuộn dây kín .
Vậy số đờng sức từ xuyên qua cuộn dây có có biến đổi không ?
Giáo viên hớng dẫn học sinh sử dụng mô hình và đếm số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây khi nam châm ở xa và khi nam châm ở gần cuộn dây để trả lời câu hỏi C1 Hớnh dẫn học sinh thảo luận C1 để rút ra nhận xét về sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây
Yêu cầu cá nhân học sinh trả lời C2 bằng việc hoàn thành bảng 1.
Dựa vào kết quả bảng 1 yêu cầu học sinh tìm điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.
Yêu cầu cá nhân học sinh trả lời C4.
I/ Sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cửa cuộn dây .
Học sinh sử dụng mô hình theo nhóm kết hợp với hình vẽ 32.1 trả lời câu C1.
Thảo luận C1 để rút ra nhận xét :
Khi đa một cực của nam châm lại gần hay ra xa đầu một cuộn dây dẫn thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng hoặc giảm .
II/ Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng . -cá nhân học sinh suy nghĩ trả lời hoàn thành bảng1
Làm thí nghiệm
Có dòng điện cảm ứng không
Sốđờng sức từ xuyên qua S có biếnđổi đa nam châm gần cuộn dây
để nam châm nằm yên
đa nam châm ra xa cuộn dây
Học sinh thảo luận để tìm điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng .
Học sinh nêu nhận xét :
Giáo viên hớng dẫn học sinh thảo luận C4 để rút ra nhận xét 2. Từ các nhận xét rút ra kết luận về điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.
Gọi 2 em nhắc lại điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng?
Cho học sinh tự làm C5, C6
dẫn kín đặt trong từ trờng của một nam châm khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây S biến thiên.
Cá nhân học sinh hoàn thành C4 .
-khi ngắt mạch điện cờng độ dòng điện trong nam châm điện giảm về 0,từ trờng của nam châm yếu đi ,số đờng sức từ giảm , số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây giảm , do đó xuất hiện dòng điện cảm ứng . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Khi đóng mạch điện ,cờng độ dòng điện trong nam châm điện tăng từ rtờng của nam châm mạnh lên , số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây tăng do đó xuất hiện dòng điện cảm ứng
Học sinh nêu đợc kết luận : Kết luận:
Trong mọi trờng hợp khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín biến thiên thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng .
III/ Vận dụng:
Học sinh tự giải C5, C6 :
C5 : khi quay núm của di na mô xe đạp thì nam châm quay theo khi một cực của nam châm lại gần cuộn đây số đờng sức từ xuyên qua cuộn dây biến thiên lúc đó xuất hiện dòng điện cảm ứng .
D/ Củng cố:
Nêu điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng ? E/ Dặn dò :
Học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập 32 SBT
Ngày soạn :
Ngày dạy:
Tiết 35:Ôn tập
I/ Mục tiêu:
Hệ thống hóa những kiến thức đã học của nam châm , lực từ ,động cơ điện , dòng điện cảm ứng .
Luyện tập kỹ năng vận dụng qui tắc nắm tay phải , qui tắc bàn tay trái . Rèn cách tự đánh giá khả năng tự tiếp thu kiến thức .
II/ Chuẩn bị :
Học sinh tự trả lời câu hỏi .
III/ Tiến trình lên lớp:
A/ Tổ chức lớp : B/ Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra việc chuẩn bị bài của trò ở nhà . C/ Bài ôn tập:
Giáo viên nêu hệ thống câu hỏi cho học sinh trả lời .
Yêu cầu học sinh báo cáo phần trả lời của mình.
1. Làm thế nào để biết xung quanh một vật có từ trờng ?
2. Làm thế nào để biến một thanh thép thành một nam châm ?
3. Viết đầy đủ câu sau đây :
Đặt bàn tay sao cho các đi xuyên… …
vào lòng bàn tay , chiều từ cổ tay đến chỉ chiều dòng điện thì chỉ chiều
… …
của lực điện từ.
4. Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng là gì ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a/ Đặt một nam châm mạnh ở gần cuộn dây.
b/ Đặt một nam châm điện ở trong lòng cuộn dây.
c/ Khi số đờng sức từ xuyên qua cuộn day lớn.
d/ Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến thiên. 5. Phát biểu qui tắc xác định chiều đ- ờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua ?
Giáo viên yêu cầu học sinh tự vẽ hình vào vở và làm bài .
Cho học sinh thảo luận trên lớp và rút ra kết quả
đúng ghi vở.
D/ củng cố ,dặn dò :
Nhắc lại cách trình bày bài tập định tính .
Ôn tập toàn chơng giờ sau kiểm tra 1 tiết
I/ Tự kiểm tra:
Học sinh tự trả lời câu hỏi của giáo viên vào vở.
Thảo luận trên lớp để sửa cho đúng và ghi vở
II/ Vận dụng:
1. Xác định chiều dòng điện trong các hình vẽ .
2.Xác đinh chiều đờng sức từ trong các hình vẽ :
Học sinh tự vẽ hình vào vở và làm bài .